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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小白兔教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小白兔教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小白兔教學(xué)設(shè)計(jì) 1
課前談話:
一、老師自我介紹
二、我和孩子玩一個(gè)游戲:“幸運(yùn)52”有個(gè)手勢(shì)就是――?(出示一幅圖,讓一個(gè)同學(xué)描述,背對(duì)圖畫(huà)的同學(xué)猜想)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣。
1.你喜歡什么小動(dòng)物呢?為什么呢?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)
2.出示一組小動(dòng)物的照片(配上生動(dòng)的音樂(lè)和動(dòng)物的叫聲)。
3.看了以后,想說(shuō)什么呢?(小狗真可愛(ài)、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、說(shuō)話。
1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場(chǎng)。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個(gè)招呼。取個(gè)名字吧調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛)
2.你們喜歡的那部分,就要用生動(dòng)的文字來(lái)描述。如果你寫(xiě)得好,“雪兒”會(huì)記住你的。
3.讀讀你寫(xiě)出的`片斷。(教師板書(shū):仔細(xì)觀察抓住特征;想像生動(dòng))
4.剛才是寫(xiě)眼睛的,還有不同的嗎?(耳朵:小白兔很弱小,但是長(zhǎng)著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補(bǔ)充)(嘴巴:親一下,什么味道?)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發(fā)出笑聲)
5.你今天回家,會(huì)告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?(按一定順序)
6.誰(shuí)來(lái)嘗試把小白兔介紹給媽媽。
7.假如,你就是這只小白兔,你會(huì)怎么介紹自己呢?(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)
8.小白兔很想它的媽媽,你們說(shuō)怎么辦?(出示:兔媽媽)
9.想像:兔媽媽見(jiàn)到了小白兔,會(huì)說(shuō)些什么?(你怎么跑那么遠(yuǎn)的路,想死媽媽了)。
10.兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來(lái),一定餓了吧,誰(shuí)來(lái)喂它們?
11.播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說(shuō)說(shuō)看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的?
12.演一演:你就是一只小兔子。(一同學(xué)有些靦腆,老師說(shuō)“這是一只斯文的兔子”,再提一同學(xué)表演,果然放開(kāi)多了。)
13.再對(duì)小兔子說(shuō)說(shuō)。(感謝它的話)
三、寫(xiě)作。
1.你想寫(xiě)什么?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)
2.要求:如果你就是這個(gè)動(dòng)物,會(huì)取一個(gè)什么名字,把自己也放進(jìn)去?(我是――)
3.寫(xiě)作(播放輕音樂(lè))。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小白兔教學(xué)設(shè)計(jì) 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在真實(shí)的交際情景中鍛煉口語(yǔ)交際能力，注意養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
2、在交際情景中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂(lè)的.美好品德。
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)看圖，了解故事的起因。
1、今天陳老師想帶大家到郊外走走。（課件：小河邊的美景）大家看到了什么？（學(xué)生描述圖中的美景）
�。ㄕn件中傳出哭聲）是誰(shuí)在哭呀？（出示：小兔的圖片）
2、看著圖，你有什么問(wèn)題？
生可能問(wèn)：小白兔為什么哭？他遇到了什么難題？什么事讓小兔哭得如此傷心呢？……
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答。
師：如果你是小白兔，你會(huì)想些什么呢？又會(huì)自言自語(yǔ)說(shuō)些什么呢？（生發(fā)揮想象，個(gè)別練說(shuō)）
二、借助情境，想象表達(dá)。
1、今天我們就一起小白兔過(guò)河吧�。c(diǎn)題）
瞧，是誰(shuí)來(lái)啦？（在圖中增加小花貓的圖片）
小花貓見(jiàn)到小白兔會(huì)說(shuō)些什么呢？會(huì)想些什么呢？
生：（個(gè)別說(shuō)，要求將話說(shuō)清楚、明白。）
其余同學(xué)：（聲音、禮儀、態(tài)度，說(shuō)得清楚、明白。）
2、師：孩子們，如果你們是小花貓你有什么好方法幫助小白兔過(guò)河呢？（課件：圖2）
�。�1）四人小組合作討論、匯報(bào)，（組織有效地討論，人人參與）
討論時(shí)一人扮小貓，其他小朋友扮小兔，認(rèn)真聽(tīng)小貓說(shuō)的方法，對(duì)每種方法給予不同的；
師：你覺(jué)得滿(mǎn)意嗎？（方法好不好）
（好，滿(mǎn)意，應(yīng)如何表示感謝；不好，不滿(mǎn)意理由？又應(yīng)如何對(duì)小貓說(shuō)。）
小貓們想出的方法，既可根據(jù)圖中的，也可自已發(fā)揮想象，贊賞有創(chuàng)意的思考過(guò)程。
�。�2）各小組表演匯報(bào)，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委
對(duì)于各組扮貓、兔同學(xué)的表演，其余同學(xué)給予適當(dāng)?shù)模ǘY貌態(tài)度、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速）
三、動(dòng)筆寫(xiě)話。
師：同學(xué)們都很愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋、樂(lè)于助人，那么就讓我們?cè)賱?dòng)動(dòng)筆把剛才你想到的一種好方法寫(xiě)下來(lái)吧!
（展示）指導(dǎo)學(xué)生如何將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言
我想了個(gè)好辦法幫助小白兔過(guò)河：
師：引導(dǎo)生對(duì)語(yǔ)句、格式、標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行
四、
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小白兔教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo) ：
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，并在寫(xiě)話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
課前熱身：看圖猜字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
1、剛才你是怎樣猜出字謎的？（看一看，想一想）
2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話。
3、我們學(xué)過(guò)很多看圖的.方法，誰(shuí)還記得？
�。ㄕn件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景……）
二、看懂圖意。
1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）
2、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？
3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。
4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。
出示句式： ，在 ， 背著 。
�。〞r(shí)間）（地點(diǎn) ）（ 誰(shuí) ）（ 誰(shuí)）（ 干什么）誰(shuí)來(lái)試試？
三、編故事。
過(guò)渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了。現(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？
�。ㄒ唬┛磮D，了解故事梗概。
1、了解圖畫(huà)故事主要意思。
師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：為什么過(guò)河怎樣過(guò)河？結(jié)果怎樣？）
2、學(xué)生自由說(shuō)圖意。
�。ǘ┛磮D，指導(dǎo)編故事過(guò)程。
過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)。
1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過(guò)河？
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。
現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺(jué)怎樣啊？
�。�2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。
2、想象故事經(jīng)過(guò)：他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢？
過(guò)渡：小白正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象又會(huì)說(shuō)什么呢？
�。�1）角色扮演，想象對(duì)話：
師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，
小白兔 說(shuō)：“ ？”
大象伯伯 說(shuō)：“ 。”
�。ㄍ谰毩�(xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō)）
�。�2）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：
師：大象好高��！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì)有什么辦法？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：蹲下、跳、卷、坐）
師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧！
�。�3）觀察畫(huà)面，詳細(xì)描述。
師：可以過(guò)河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？
句式訓(xùn)練：
小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成�，一�?，一邊 。
小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成�，一�?，一手 。
師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)、指名說(shuō)）
3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？
過(guò)渡：小白兔終于如愿以?xún)�，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過(guò)河了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？它們又會(huì)說(shuō)什么呢？
句式訓(xùn)練：
小白兔 說(shuō)：“ ？”
大象伯伯 說(shuō)：“ �！�
�。ㄍ谰毩�(xí)說(shuō)，指名說(shuō)）
�。ㄈ┛磮D，練習(xí)完整說(shuō)故事。
過(guò)渡：剛才，我們通過(guò)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。
1、出示“好詞”。
師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹(shù)”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué)們看看樹(shù)上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）
2、練習(xí)說(shuō)故事。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。
�。ㄗ杂烧f(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）
四、寫(xiě)故事
過(guò)渡：同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒！
1、提示寫(xiě)話要點(diǎn)：
師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話的時(shí)候要注意些什么嗎？
�。ㄕn件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）
2、學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)寫(xiě)話。
過(guò)渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話作品吧！
1、邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫(xiě)話。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小白兔教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)“收、菜、謝、您、撥、哪、完”這八個(gè)生字及這些生字所組成的詞語(yǔ)。
2、理解“幫忙、常常、施肥、奇怪”這些字詞的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力，通過(guò)觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)生生字詞時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高。
（三）德育滲透點(diǎn)
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)懂得應(yīng)該參加力所能及的勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。
注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。
啟發(fā)式談話導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中滲透思想品德教育。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法。
（一）重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。
�。ǘ╇y點(diǎn)
“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。從小白兔和小灰兔的做法的不同初步懂得憑著自己的雙手，辛勤勞動(dòng)，才能豐衣足食。
�。ㄈ┙鉀Q方法
在課上學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，并滲透思想品德教育，發(fā)展思維。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、課上采用小組討論解決疑難。
五、教學(xué)步驟
（一）明確目標(biāo)
1、第一課時(shí)，借助插圖理解課文內(nèi)容，糾正字音，學(xué)習(xí)理解前六段。
2、第二課時(shí)，理解七至九段的內(nèi)容，分析生字，認(rèn)清字形，處理課后習(xí)題。
�。ǘ┱w感知
這篇講讀課文講的是一個(gè)童話故事，講小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜籽，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔(dān)。
課文由4幅圖和9段文字組成
1、第一幅圖講老山羊送給小白兔一車(chē)白菜，還把一包菜籽送給小白兔。（與2、3段內(nèi)容對(duì)應(yīng)）
2、第二幅圖講小白兔正在給白菜澆水。白菜長(zhǎng)大了，小白兔很高興。（與4、5段內(nèi)容對(duì)應(yīng)。）
3、第三幅圖講小灰兔枕著大白菜，什么也不干。（與6段相對(duì)應(yīng)）
4、第四幅圖，在老山羊家里小灰兔看到了小白兔挑一擔(dān)菜給老山羊送來(lái)很奇怪，小白兔正在給他解釋。（與后3段內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，）
第一課時(shí)
（一）談話揭題
同學(xué)們，你們見(jiàn)這小兔嗎？都見(jiàn)過(guò)什么顏色的'？你們知道小兔愛(ài)吃什么嗎（白菜）我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)22課《小白兔和小灰兔》，板書(shū)課題，齊讀課題。
�。ǘ├斫庹n文
初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容。
1、借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話，并標(biāo)出自然段，劃出生字、新詞，多讀幾遍。
2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。
3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果，予以評(píng)價(jià)。
4、教師范讀課文，小組討論，課文主要講了什么？
5、自讀全文：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？沒(méi)讀懂的用“？”標(biāo)出，先小組解決， 如小組解決不了，再說(shuō)給大家聽(tīng)，一起解決問(wèn)題。
通過(guò)剛才大家所讀的、所說(shuō)的，看樣子你們有了一定的自學(xué)能力，大致了解了課文內(nèi)容，還有不懂的確良，大家也都提出來(lái)了，說(shuō)明你們動(dòng)腦筋思考了，下面我就帶領(lǐng)大家細(xì)致地學(xué)習(xí)這篇課文。
（三）講讀一、二、三段
1、出示第一幅圖
看看圖上有些什么？（老山羊、小白兔、小灰兔，裝滿(mǎn)白菜的小車(chē)，老山羊手里還拿著一包菜籽。）
2、課文哪幾個(gè)自然段是講這幅圖的意思的？（一、二、三段）讀讀這三段課文。
3、每一段講了什么？（一段講小白兔和小灰兔都去幫助老山羊?yàn)榱烁兄x小灰兔送它一車(chē)白菜，小灰兔收下了。三段講小白兔不要老山羊送的一車(chē)白菜，而要一包菜籽。
�。ㄋ模┲v讀四、五段
1、出示第二幅圖
這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？它在干什么？
�。ㄐ“淄�，它要給白菜澆水，白菜已經(jīng)長(zhǎng)得很大了。）
2、課文中哪幾個(gè)自然段是講這幅圖的意思的？
3、小白兔回家都做了些什么事？自由讀4、5段。
�。ǚ赏恋�，種上菜籽，澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。）
4、“常�！闭f(shuō)明小白兔要了老山羊給的一車(chē)白菜怎么樣了呢？
（五）講讀第六段。
1、出示第三幅圖
認(rèn)真觀察小灰兔的動(dòng)作、神態(tài)，用自己的話說(shuō)說(shuō)。
2、指名把書(shū)中的話讀讀。
�。ú桓苫睿I了就吃白菜。）
小結(jié)：從老山羊家回來(lái)，小白兔和小灰兔的作法和表現(xiàn)是不同的。這樣做會(huì)有什么不同的結(jié)果。下節(jié)課我們?cè)俳又芯俊?/p>
（六）朗讀課文
正確、流利、有感情地朗讀1—6段。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查
1、出示圖1、圖2、圖3。
�。�1）老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔，他們收下了沒(méi)有？
�。�2）他們回到家里，小白兔干些什么？小灰兔呢？
2、在（ ）填上適當(dāng)?shù)脑~。
�。�1）小白兔向老山羊要了一包（ ）（ ）。
�。�2）小灰兔向老山著陸要了一些（ ）（ ）。
（3）小白兔（ ）（ ）給白菜澆水，施肥，捉蟲(chóng)。
（4）小灰兔（ ）（ ）就吃老山羊送給他的白菜。
（二）講解第4幅圖。
1、這幅圖誰(shuí)看懂了？（說(shuō)明圖畫(huà)上畫(huà)的是什么時(shí)候，什么地方，有誰(shuí)，在干什么？）
2、書(shū)上怎么寫(xiě)的？過(guò)了些日子，發(fā)生了什么事情？
3、為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
�。ㄖ挥凶约悍N，才有吃不完的菜）
4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？
5、小灰兔原來(lái)懂不懂這個(gè)道理？（不懂）從哪里可以看出來(lái)？（小白兔送白菜給老山羊，它感到很奇怪。）
6、“奇怪”是什么意思？
總結(jié)全文：這個(gè)故事中，你認(rèn)為老山羊喜歡小白兔，還是喜歡小灰兔？為什么？學(xué)習(xí)這個(gè)故事你懂得了什么？
（三）識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、收：左邊的筆畫(huà)是：豎提，豎。右邊是反文。
2、菜：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是草字頭，中間是“P79”下邊是“木”。
3、“挑”左右結(jié)構(gòu)，右面筆順是“P79”
4、哪：和“那”區(qū)分。
六、布置作業(yè)
1、完成課后第2、第3、第4題。
2、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小白兔教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)拉、把等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、圖片、頭飾。
【教學(xué)思路】
1、主體參與合作互動(dòng)設(shè)想。
2、情境激發(fā)學(xué)習(xí)課文的欲望，從識(shí)詞、識(shí)字開(kāi)始，了解部分詞語(yǔ)的意思。分角色朗讀課文，理解只有自己種，才有吃不完的菜。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
1、導(dǎo)入：
收獲的季節(jié)又來(lái)到了，熱情好客的小動(dòng)物們邀請(qǐng)大家去做客，它們是誰(shuí)呢?(板書(shū)課題)
2、齊讀課題。你想知道什么?設(shè)疑激趣。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字生詞
1、自由小聲的.朗讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，特別是生字的字音。
2、同桌相互幫助在課文中圈點(diǎn)出要求會(huì)認(rèn)的生字生詞，并讀一讀。
3、四人小組開(kāi)展讀詞讀字的活動(dòng)，為競(jìng)賽作準(zhǔn)備。
4、學(xué)生做小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，學(xué)生跟讀、幫助讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。
翻松 澆水 施肥 餓了 這時(shí)候 挑著 一擔(dān)
5、從詞語(yǔ)中找出本課要求會(huì)認(rèn)的生字，用自己喜歡的方式表示出來(lái)。
6、分組讀、男女生互讀、競(jìng)賽讀、齊讀。
7、做生字游戲。老師抽讀卡片。學(xué)生抽讀卡片。玩識(shí)字搶答的競(jìng)賽。
8、去掉拼音識(shí)記生字。
三、再讀課文，讀通讀順
1、四人小組開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，人人參與，主動(dòng)讀書(shū)。
2、開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，糾正字音。
四、朗讀感悟前三個(gè)自然段
第一自然段：
1、自由朗讀課文，看看知道了什么。
2、指名說(shuō)。練讀。齊讀。
第二、三自然段：
1、小白兔和小灰兔說(shuō)的話誰(shuí)想讀一讀呢?你想讀那一句就讀哪一句。
2、教師指導(dǎo)朗讀，結(jié)合體驗(yàn)讀出感謝和請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
3、同桌練讀;比賽朗讀。
4、分角色朗讀，師生配合讀，齊讀。
五、好詞好句練說(shuō)話。交流記字的方法
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫(xiě)拉：
先觀察拉在田字格里的位置，教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生臨摹。
4、師生評(píng)講。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字卡片。
2、學(xué)習(xí)了課文的前三個(gè)自然段，你知道了什么?
3、指名朗讀一、二、三自然段。
二、朗讀感悟四、五自然段
1、四人小組練讀第四自然段，讀好把字句。
2、指名讀四五自然段，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生用把字說(shuō)話。
4、用自己的話說(shuō)說(shuō)小白兔是怎樣種菜的。
5、分組讀第四五自然段。指導(dǎo)讀好常常、很快等詞語(yǔ)。
6、說(shuō)話比賽：
用一句話說(shuō)說(shuō)這兩段的意思。
三、自讀感悟第六至九自然段
1、讀課文思考：
小灰兔看到了小白兔為什么覺(jué)得非常奇怪呢?
2、思維訓(xùn)練：
你喜歡誰(shuí)呢，為什么?
3、分小組展開(kāi)討論。
4、分角色朗讀。
四、語(yǔ)言訓(xùn)練，深化主題
1、填空練習(xí)：
只有愛(ài)勞動(dòng)，才_(tái)_________。
只有愛(ài)學(xué)習(xí)，才_(tái)________。
2、帶頭飾表演課文內(nèi)容。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)絞絲旁的書(shū)寫(xiě)。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生臨摹。
4、學(xué)生評(píng)議。
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