語(yǔ)文二年級(jí)《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入

　　談一談通過(guò)熟讀課文之后，你對(duì)雷鋒叔叔的又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

　　二、朗讀

　�。薄�把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。

　�。�、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。

　�。�、師：請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？

　�。�、你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎？

　�。�、班級(jí)討論：?jiǎn)柕?話如何問(wèn)？答的話如何答？注：學(xué)生回答時(shí)可以發(fā)言評(píng)價(jià)，也可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或語(yǔ)言示范。

　　通過(guò)學(xué)生討論，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。

　�。�、學(xué)生自由練讀后指名讀。

　�。�、分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。

　�。�、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？

　　多角度、多層次、多方法地朗讀，通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)人感情。

　　三、觀察詩(shī)歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦

　　能夠背誦的同學(xué)試著合上書(shū)背誦課文。

　　四、組織討論，引發(fā)思考

　�。�、今天，陶陶和丫丫也來(lái)到了我們班，她們看到大家學(xué)得熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看一看吧。

　　⑴最后一句話是什么意思呢？

　�、莆覀円踩フ乙徽疑磉叺睦卒h吧。

　�。�、說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。

　　想一想：你以后要怎么做？

　　３、組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級(jí)中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué)。

　　由互助小組發(fā)出倡議。

　　倡議書(shū)：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。

　　五、作業(yè)

　　調(diào)查一下在你的同學(xué)中、學(xué)校里以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂(lè)于助人的人。