小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步感知語(yǔ)言中的比喻，啟發(fā)學(xué)生觀察和想像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

　　3、在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識(shí)字方法，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　2、在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行口頭表達(dá)，順序清晰，生動(dòng)具休。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、口語(yǔ)交際 2、自我展示

　　四、教學(xué)類型：練習(xí)課。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：收集與春天有關(guān)的信息材料。

　　六、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、教師：內(nèi)當(dāng)家們喜歡玩游戲嗎？今天老師要帶同這們到語(yǔ)文園地里去玩，大家準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、好，我們開始玩了，今天看哪位同學(xué)玩得最棒？

　　二、我的發(fā)現(xiàn)，觀察發(fā)現(xiàn)。

　　1、看圖，圖上畫的是什么？這些東西之間有聯(lián)系嗎？扇子、剪刀、雨傘、飛機(jī)、銀杏葉、蜻蜓、蘑菇、燕子。

　　2、我們看看學(xué)習(xí)伙伴有什么發(fā)現(xiàn)。

　　我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴是剪刀。

　�。�你能把學(xué)習(xí)伙伴的話說(shuō)說(shuō)完嗎？）

　　換一種方法說(shuō)可以嗎？（我發(fā)現(xiàn)剪刀像燕子的尾巴）

　　3、你能用這樣的說(shuō)法說(shuō)說(shuō)其他的東西嗎？

　　我發(fā)現(xiàn)銀杏葉像

　　我發(fā)現(xiàn)蜻蜓像

　　我發(fā)現(xiàn)雨傘像

　�。ㄒ部梢苑催^(guò)來(lái)說(shuō)）

　　4、你在平時(shí)的生活中還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似呢？（大膽想像、自由表達(dá)）。

　　如：河水像一面鏡子。

　　三、日積月累，積累語(yǔ)言

　　1、讀讀認(rèn)認(rèn)

　�。�1）讀讀下面的字、詞，試試看你有什么發(fā)現(xiàn)？（生字都是用學(xué)過(guò)的熟字加上偏旁組成的字。）

　�。�2）認(rèn)一認(rèn)：你能記住哪個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的？如：我記住了“材”，我是根據(jù)詞語(yǔ)“木材”來(lái)記住它是木字旁的。

　　（3）用每組的兩個(gè)字分別組詞。

　　如：西（西瓜） 犧（犧牲）

　　2、讀讀背背

　�。�1）介紹：這是四幅描寫春天的對(duì)聯(lián)。

　�。�2）借助拼音自讀。

　�。�3）老師范讀，生生互讀。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅對(duì)聯(lián)？把你喜歡的背給同學(xué)聽。

　　3、我會(huì)說(shuō)

　�。�1）讀讀橫線后邊的詞語(yǔ)，想想橫線上應(yīng)填什么？

　�。�2）說(shuō)說(shuō)自己想搭配的詞語(yǔ)，和其它同學(xué)評(píng)一評(píng)。

　�。�3）課文中還有這樣的短語(yǔ)嗎？找出來(lái)讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　一、口語(yǔ)交際，增強(qiáng)表達(dá)

　　1、教師播放《春天在哪里》的錄音磁帶，進(jìn)入情景。板書春天在哪里。

　　2、教師啟發(fā)：從歌詞里，你知道春天花在哪里嗎？指名回答。

　　3、教師播放春景圖和春天的錄像片斷；春天有多美，大家都有自己的'感愛，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)春天，回味一下在春天里的快樂。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)細(xì)描述自己對(duì)春天的情由、感受、啟發(fā)他們從視覺、聽覺、嗅覺等感觀方面，從景物、人物、動(dòng)物、事物等各個(gè)方面的描述（板書：春天里的發(fā)現(xiàn)）。

　　5、組織學(xué)生談話，各自在春天里最想做什么，訓(xùn)練表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，盡量多說(shuō)，說(shuō)得與眾不同最好。（板書：春天的暢想）

　　6、教師指名回答并點(diǎn)評(píng)。

　　二、展示平臺(tái)

　　1、以春天為題，教師組織學(xué)生贊美春天。

　　（1）喜歡寫作的同學(xué)在一起練習(xí)寫話。

　　（2）喜歡積累詩(shī)句對(duì)聯(lián)的同學(xué)，抄寫收集描寫春天的詩(shī)句對(duì)聯(lián)。

　�。�3）喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。

　　2、組織展示成果。

　　（1）請(qǐng)寫作抽學(xué)將作品展示給全班看。

　　（2）抄寫詩(shī)句的同學(xué)與大家分享佳詞美句。

　　（3）請(qǐng)繪畫的同學(xué)將作品展示給全班看。

　　三、寬帶網(wǎng)絡(luò)，拓展學(xué)習(xí)

　　1、老師導(dǎo)入：課文中、生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人，其實(shí)春天還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？

　　2、布置相關(guān)作業(yè)

　�。�1）閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。

　�。�2）介紹你知道哪些城市的市花、自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花。

　�。�3）交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料

　　①描寫春天的古詩(shī) ②歌唱春天歌曲

　　九、課后小結(jié)

　　十、作業(yè)布置

　　十一、板書設(shè)計(jì)

　　十二、課后反思