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小學(xué)二年級語文教案閃光的金子

時間:2021-03-31 20:36:37 二年級 我要投稿

小學(xué)二年級語文教案閃光的金子

  一教學(xué)要求:

小學(xué)二年級語文教案閃光的金子

  1正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。會用“已經(jīng)”造句。

  3學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng),全心全意為人民服務(wù)的好思想。

  二教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)生字和新詞;用“已經(jīng)”造句;理解課文內(nèi)容,知道徐虎是個一心想著別人,為人民服務(wù)的好人。

  三教學(xué)難點:

  從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人,利用休息時間為千家萬戶服務(wù)。

  四教學(xué)準備:

  掛圖、生字卡片

  五教學(xué)時間:

  三課時

  六教學(xué)過程

  第一課時

  教學(xué)要求:

  初讀課文,讀通課文,理解課題的意思;學(xué)習(xí)生字:修 談 供 凡 及。

  教學(xué)過程:

  一揭示課題,導(dǎo)入新課

  1板書課題: 12“閃光的金子”

  學(xué)生齊讀課題

  2質(zhì)疑:課文的題目是?(學(xué)生齊讀),難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金

  子”指什么?自己讀一讀課文。

  二初讀指導(dǎo)

  1學(xué)生自由讀,并給課文的自然段標上序號。

  2檢查:

 �。�1) 出示新詞:

  修理 談起 凡是 及時 提供 工具箱 按 勸

  方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障礙

  污水 附近 規(guī)矩 戴上 譽為 稱贊 特約服務(wù)箱

  開火車讀詞語、齊讀詞語

 �。�2)指名分段讀課文(讀后評議)

 �。�3)齊讀課文

 �。�4)討論:“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?

  A出示:開頭和結(jié)尾的兩句話

  徐虎是個普通的水電修理工,卻被上海的居民譽為“閃光的金子” 。

  人們感激徐虎,都說他的一顆心像“閃光的金子”。

  指名讀、齊讀

  B你是怎樣理解課文的題目的?

  C在這里題目上加上雙引號,表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎,寫他的一顆心像“閃光的金子”。

  D在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”,這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們在寫話的`時候,也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。

  四書寫生字:修 談 供 凡 及

  1讀生字

  2師范生字

  3學(xué)生完成習(xí)字冊

  第二課時

  教學(xué)要求:

  通過課文的字詞句來理解徐虎是個一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。

  教學(xué)過程:

  一復(fù)習(xí)

  1書空默寫生字修 談 供 凡 及

  2上節(jié)課,我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心)

  3徐虎到底是誰,他是怎樣一個人?

  找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。

  二學(xué)習(xí)課文

  1相機學(xué)習(xí)第一段

  (1) 出示:

  徐虎是個普通的水電修理工,卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。

  指名讀

  理解:普通 水電修理工

  徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障,他都能修理。

 �。�2)齊讀第一自然段

 �。�3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽送給徐虎呢?

  請讀一讀下面的文章,

  2相機學(xué)習(xí)第二、三段

 �。�1)交流:徐虎怎樣做的?

  (2) 理解:

  “特約 、故障、提供”

 �。�3)自從那以后,徐虎就——

  出示:第三自然段

  指名讀、齊讀

 �。�4)讀了這一段,你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?

 �。�5)交流:

  圈出“每天、總是、挨家挨戶”。

  3學(xué)習(xí)第四、五段

 �。�1) 課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。

  指名讀

  (2)讀了這一段,你有什么感受?

  (3)找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。

  交流后,齊讀。

  (4)小結(jié):(引讀)許多年來,徐虎就是這樣————。他利用————走遍————,給大家?guī)砹恕�。人們感激徐虎,都說——————————。

 �。�5)齊讀第5自然段

  三總結(jié):

  讀完課文,請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人?

  你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢?

  第三課時

  教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)生字:具 按 勸 便;用“已經(jīng)”造句;完成練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一課堂練習(xí)

  1出示:

  天已經(jīng)黑了。

  我已經(jīng)是一名少先隊員了。

  當他做完第四家的活趕到第五家時,已經(jīng)是夜晚10點多鐘了。

  2指名讀句子

  3先口頭造句,再寫下來。

  4教師個別指導(dǎo)。

  二學(xué)習(xí)生字:具 按 勸 便

  1抽生字,識記生字(書空默寫)

  2師范寫字

  3學(xué)生完成習(xí)字冊

  三補充練習(xí)

  組詞

  凡( ) 閃( ) 徐( ) 供( )

  幾( ) 間( ) 除( ) 洪( )

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