小學語文二年級下冊全冊教案
培養(yǎng)良好的學習習慣（4）
教學要求：
指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合平時的教學，使學生了解勤的重要性和應具備的態(tài)度。在掌握有關的方法的基礎上，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成勤和使用其他工具書的良好習慣。
指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合課內外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應有的態(tài)度，結合勤的教學培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習慣。
教學重點、難點：
培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成勤和使用其他工具書以及主動識字的良好習慣。
教學時間：
兩課時
教學設計
第一課時
一、課時目標：
指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合平時的教學，使學生了解勤的重要性和應具備的態(tài)度。在掌握有關的方法的基礎上，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成勤和使用其他工具書的良好習慣。
二、教具準備：
掛圖（或幻燈片）
三、教學過程：
教學過程 自我加減
談話導入。
同學們，經過大家的學習，我們已經學會了很多的知識�？墒侵R是無窮無盡的'，要學會更多的知識，我們可以請教一位不會說話的老師，那就是字典。
指導看圖。
圖1：圖中是誰？她正在干什么？
（一位老師正在向同學們介紹字典）
圖2，圖3：
圖上畫的是什么地方？有誰，她們正在干什么？她們的態(tài)度怎樣？
圖2：在小姑娘的房間里，媽媽正在指導她使用字典之類的工具書。
圖3：一位老師指導學生查閱字（詞）典。
你們還記得的方法嗎？誰來說一說。
�。▋煞N的方法都可以）
看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？
圖4：同桌的兩位同學讀書時遇到攔路虎，他們就向字典請教。
圖5、6：在家中，兩位同學讀書時遇到了困難，都在查閱字典。
你讀過哪些課外書？你使用過字典嗎？在什么情況下用的？
同桌說一說，再指名說。
四、比賽。
教學過程 自我加減
拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。
生字 讀音 你的字典的頁碼 組詞
拜
墓
端
團
小結：
字典等工具書是不會說話的老師，遇到疑難問題，不管在學校還是在家里，都可以自己、詞典等工具書來解決。我們只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。
第二課時
一、課時目標：
指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合課內外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應有的態(tài)度，結合勤的教學培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習慣。
二、教具準備：
教學掛圖
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