二年級(jí)語(yǔ)文第17課教案
人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第17課《古詩(shī)兩首》分別是李白《望廬山瀑布》和杜甫《絕句》，下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文第17課教案，希望對(duì)你有幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片、課件或插圖，適合讀詩(shī)配樂的音樂資料。
2、收集曾經(jīng)讀背過的李白和杜甫的詩(shī)句。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天，我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，這兩首詩(shī)都是唐代著名詩(shī)人寫的。
二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》
1、板書課題，指名拼讀生字：廬(lú)、瀑(pù)。
2、簡(jiǎn)介作者。
這首詩(shī)是我國(guó)唐朝大詩(shī)人李白寫的。他的詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。
3、解題
(1)“望”是什么意思?(遠(yuǎn)看)
(2)“廬山”是個(gè)山名。同學(xué)們沒有親自去過廬山，或聽別人說(shuō)過，或從電影、電視里看過，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山的風(fēng)景怎樣?(指出：瀑布是廬山的美景之一)
三、學(xué)生初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思。
1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3個(gè)生字的音。
2、通過讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思?
四、再讀詩(shī)句，想象畫面。
1、讀第一行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)不理解。(教師點(diǎn)撥)
圍繞：煙：指云霧。紫煙：因?yàn)橛刑?yáng)光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。
生：產(chǎn)生。
生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來(lái)。
這一行中你覺得哪個(gè)詞用得特別好!它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。
指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2、讀第二行詩(shī)，理解“遙看”、“川”。
討論：遙看：
川：水道、河流。
掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。
3、讀三、四行詩(shī)句。
理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說(shuō)明瀑布極長(zhǎng)，掛得高，流得急。
瀑布的聲勢(shì)這樣大，它的聲響會(huì)怎么樣?(想象)
用自己的話說(shuō)說(shuō)第三行詩(shī)的意思。
你能把詩(shī)人心里想的話說(shuō)一說(shuō)嗎?
(這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來(lái))。
你覺得這句詩(shī)中哪個(gè)詞用得最好?(落)
這個(gè)“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象啊!
4、用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
5、總結(jié)全文，體會(huì)感情。(抓�。荷�、飛、落)
6、誦讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。
望廬山瀑布
日照｜香爐‖生｜紫煙，
遙看｜瀑布‖掛｜前川。
飛流｜直下‖三千｜尺，
疑是｜銀河‖落｜九天。
五、指導(dǎo)書寫
“遙”、“瀑”寫得左窄右寬。
“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。
練習(xí)用鋼筆描紅。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、背誦《望廬山瀑布》。
2、《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《絕句》
1、板書課題，解題：絕句，是我國(guó)古詩(shī)中的一種，它的特點(diǎn)之一是，每首詩(shī)共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”。
2、簡(jiǎn)介作者及寫作背景。
三、初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思
1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“鸝”、“鷺”兩個(gè)生字的音。
2、通過查字典，你理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思?
四、精讀詩(shī)句，想象畫面
1、學(xué)習(xí)第一、二兩行詩(shī)句。
輕聲自由讀詩(shī)句，想想詩(shī)人這樣寫是為了表達(dá)自己什么樣的感情?
誰(shuí)能用自己的`話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思?
指導(dǎo)學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。
2、學(xué)習(xí)三、四兩行詩(shī)句。
指名讀詩(shī)句，其他同學(xué)思考：第三行寫詩(shī)人看到了什么?(“西嶺”，教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰。“千秋雪”，教師講解：千秋，就是千年，不是實(shí)指，是極言年代的長(zhǎng)�！扒镅本褪墙K年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪)
詩(shī)人是透過什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶。教師講解：窗戶好像一個(gè)畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩(shī)人用了個(gè)“含”，包含的意思，很生動(dòng)，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個(gè)方框把雪山圖框起來(lái))
是誰(shuí)透過窗框在觀賞這幅特殊的“畫”呢?(是詩(shī)人自己)詩(shī)人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說(shuō)明他此刻的心情怎樣?(心情舒暢愉悅)
詩(shī)人向門外一瞥，可以看到什么?東吳指什么地方?為什么說(shuō)是“萬(wàn)里船”?
誰(shuí)用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思?
3、指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
4、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。
(1)這首詩(shī)一行寫一個(gè)景，詩(shī)人是按照什么順序來(lái)安排的呢?
(2)小結(jié)：這首詩(shī)先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢歡快的心情。
5、指名朗讀，練習(xí)背誦。
讀的時(shí)候要注意停頓和重音。
反復(fù)練讀。
練習(xí)背誦。
6、指導(dǎo)書寫。
“鸝”左右結(jié)構(gòu)，“鷺”上下結(jié)構(gòu)，寫時(shí)在田字格中各占一半。
五、作業(yè)
1、用鋼筆描紅。
2、背誦課文。
3、抄寫詞語(yǔ)。
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