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部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地三》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地三》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地三》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語，積累描寫人物動(dòng)作方面的詞語，知道同音字的不同用法，學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”造句。
2、學(xué)會(huì)介紹自己最喜愛的玩具，寫出玩具的樣子及好玩在哪里，表達(dá)出對(duì)玩具的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用，積累描寫人物動(dòng)作方面的詞語，知道同音字的不同用法，學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)介紹自己最喜愛的玩具，寫出玩具的樣子及好玩在哪里，表達(dá)出對(duì)玩具的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自己最喜愛的玩具、課件、學(xué)生佳作范文
預(yù)習(xí)要求
1、拿出自己最喜愛的玩具，仔細(xì)觀察玩具的樣子，想一想玩具好玩在哪里。
2、預(yù)習(xí)識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或是問家長(zhǎng)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天這一課，我們來學(xué)習(xí)《語文園地三》的內(nèi)容。
2、板書：語文園地三
3、學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、識(shí)字加油站
1、出示詞語：
彈鋼琴、練舞蹈、唱京戲、畫圖畫、捏泥人、下圍棋、滾鐵環(huán)、蕩秋千、滑滑梯
2、學(xué)生自由讀一讀，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
同桌之間互讀，及時(shí)指出讀得不正確的字音，多練習(xí)兒遍。指生朗讀，相機(jī)正音。
3、引導(dǎo)思考：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞語都有什么共同的特點(diǎn)呢？學(xué)生交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)：
這些詞語，都是有關(guān)課外活動(dòng)的，而且這9個(gè)詞語的結(jié)構(gòu)都是一樣的，前面一個(gè)字都是表示動(dòng)作的詞語，后面一個(gè)是名詞。比如說“彈鋼琴”這個(gè)詞，“彈”是一個(gè)動(dòng)作，“鋼琴”表示一樣?xùn)|西，大家看一看，其它詞語是不是都是這個(gè)特點(diǎn)。
4、學(xué)生自由的讀一讀這9個(gè)詞語，體會(huì)這9個(gè)詞語的特點(diǎn)。
5、除了這9個(gè)詞語，你還能說一說跟這幾個(gè)詞語結(jié)構(gòu)一樣的詞語嗎？提醒學(xué)生看一看旁邊的小提示。
6、學(xué)生舉例說一說像這一類的詞語還有很多，比如：彈琵琶、練書法、畫漫畫、下象棋、寫作業(yè)、丟沙包、跳皮筋、踢足球等等。
三、字詞句運(yùn)用
1、出示文中的題目，學(xué)生自由的讀一讀，比一比，然后思考填一填。
圓、園、只、支
花（）園（）一（）筆一（）鴨
進(jìn)、近、帶、戴
遠(yuǎn)（）（）出（）領(lǐng)愛（）（1）學(xué)生同桌之間交流。
（2）全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生看一看每一組的`兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？（它們的讀音是一樣的）這一類字叫同音字，同音字讀音相同，意思不同，用法也不一樣，所以我們要根據(jù)實(shí)際情況加以區(qū)別，然后正確應(yīng)用。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生把同音字的讀音、意思、用法區(qū)分清楚的基礎(chǔ)上選擇填空。（4）學(xué)生齊讀填好的詞語。
2、用“一邊……一邊……”造句
（1）出示課本第40頁上面的三個(gè)句子，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想這三個(gè)句子有什么共同的特點(diǎn)？
�。�2）學(xué)生自由朗讀三個(gè)句子，交流討論：這三個(gè)句子用了一個(gè)共同的關(guān)聯(lián)詞“一邊……一邊……”。
�。�3）教師指導(dǎo)：同學(xué)們，你們誰來說一說我們什么情況下才用“一邊……一邊……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞呢？
�。�4）學(xué)生回憶前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回答問題：“一邊……一邊……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞是表示一個(gè)人的兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。
�。�5）教師小結(jié)：是的，當(dāng)一個(gè)人同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，我們可以用“一邊……一邊……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，比如說：“小紅一邊唱歌，一邊跳舞�！毙〖t唱歌和跳舞兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行的，在唱歌的同時(shí)跳舞，在跳舞的同時(shí)唱歌。下面誰來用“一邊……一邊……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞來說一句話。
�。�6）學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞“一邊……一邊……”說話，全班交流評(píng)價(jià)。例句：我一邊走路，一邊唱歌。我們一邊跳繩，一邊數(shù)數(shù)。爺爺一邊喝茶，一邊看報(bào)紙。
四、練習(xí)寫話
�。ㄒ唬┟鞔_寫話的要求
1、出示課本第40頁的寫話要求：
每個(gè)人都有自己喜愛的玩具，你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。
2、指生讀一讀，全班討論交流寫話的內(nèi)容和要求。
3、教師小結(jié)：這一次寫話有兩個(gè)要求，第一要寫出自己最喜愛的玩具是什么，第二要寫出玩具的樣子和好玩在哪里，表達(dá)出對(duì)玩具的喜愛之情。
�。ǘ┲笇�(dǎo)寫話
1、同學(xué)們，課前老師讓大家把自己最喜愛的玩具帶到學(xué)校來，大家有沒有帶過來呢？
2、學(xué)生把自己最喜愛的玩具拿出來，展示給大家看一看。大家喜愛的玩具真是五花八門啊，有的人喜歡小猴子，有的人喜歡小狗，有的人喜歡小汽車，真是各種各樣。
3、下面大家把自己最喜愛的玩具向同小組的同學(xué)介紹一下，注意要介紹清楚自己最喜愛的玩具的外形有什么特點(diǎn)，再說一說自己的玩具是怎么玩的。注意交流的時(shí)候一定要聲音響亮，思路清晰，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，然后加以糾正和補(bǔ)充。
4、學(xué)生分小組介紹自己的玩具，教師巡視，了解學(xué)生玩具介紹的情況，并適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)。
5、指1到2名學(xué)生，帶著自己最喜愛的玩具來到講臺(tái)上，向大家介紹自己的玩具。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并及時(shí)的加以糾正和補(bǔ)充。
6、教師引導(dǎo)：剛才每個(gè)同學(xué)都把自己最喜愛的玩具的特點(diǎn)以及玩法介紹的非常詳細(xì)，那么我們?cè)撛鯓尤戇@篇寫話呢？寫這篇寫話的時(shí)候我們要注意些什么呢？
7、全班交流討論，教師提示學(xué)生認(rèn)真的看一看書中的小提示。（一要寫在方格紙上，二標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一格。）
8、范文引路
�。�1）教師出示學(xué)生佳作，用寫話本謄寫正確美觀，出示給同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
每個(gè)人都有自己喜愛的玩具，我最喜歡的是溜溜球。溜溜球是有兩個(gè)黃色的對(duì)稱的橡皮球組成的，中間繞著長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，球的兩面有漂亮的圖畫。我的溜溜球有一個(gè)好聽的名字叫”獵擊神鷹“。我把溜溜球的線繞在手指上，往下一甩，球快碰到地上的時(shí)候，我眼疾手快，用力一提，球馬上就收了回來，我就這樣一上一下不停的玩著。溜溜球使我的手越來越靈活了，他是多么的有趣��！
我最喜愛的玩具是跳跳虎。他穿著一件黃黑相間的外衣，兩只眼睛烏黑發(fā)亮，鼻子又圓又大，嘴巴兩邊長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，特別威武。跳跳虎還有一條又粗又長(zhǎng)的尾巴，神氣極了。最有趣的是跳跳虎的尾巴還能彈跳。
可愛又好玩的跳跳虎，我喜歡你！
（2）學(xué)生讀一讀這兩篇例文，進(jìn)一步體會(huì)這篇寫話的寫法和寫話的格式。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜歡的玩具，開始寫話。
�。�4）學(xué)生寫話，教師巡視，了解學(xué)生寫話情況，并相機(jī)指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《語文園地三》的識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用，并且學(xué)會(huì)了向別人介紹自己最喜愛的玩具。課后請(qǐng)大家把這篇寫話寫完，并且讀給爸爸媽媽聽，再改一改。
六、作業(yè)
1、完成寫話《我最喜愛的玩具》，讀給爸爸媽媽聽，并且改一改。
2、讀一讀識(shí)字加油站及字詞句運(yùn)用里面的詞語和句子。
部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地三》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分門別類地積累好詞好句，養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。
2、通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀來體會(huì)古詩《小兒垂釣》的意思，并熟讀背誦古詩，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩詞的興趣。
3、聽《王二小》的故事，學(xué)會(huì)根據(jù)圖片講述故事，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)積累好詞好句，學(xué)習(xí)《小兒垂釣》理解古詩的意思并背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累好詞好句，養(yǎng)成愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、《王二小》的故事、古詩《小兒垂釣》
預(yù)習(xí)要求：
借助工具書讀一讀《王二小》的故事和古詩《小兒垂釣》，初步了解意思。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天這一課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文園地三》的有關(guān)內(nèi)容。
板書：語文園地三
二、學(xué)習(xí)展示臺(tái)
（一）出示展示臺(tái)的詞語：
白云、烏云、朝霞、晚霞、雨點(diǎn)、霜凍、雪花、冰雹、小溪、河流、湖泊、海洋
1、學(xué)生自由讀一讀這些詞語，借助拼音，讀正確。
同桌之間互讀，及時(shí)指出錯(cuò)誤并糾正，練習(xí)朗讀。指生朗讀，齊讀。
2、思考：這些詞語是哪一類的？
我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有關(guān)自然景物的詞語。（板書：自然景物）
3、交流：同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)積累了哪些好詞好句，它們又是哪一類的呢？
4、展示和交流一下自己積累的詞語，并說一說它們是哪一類的詞語。
（二）出示展示臺(tái)的成語及名人名言：
成語：含苞欲放、百花爭(zhēng)艷、花紅柳綠、春色滿園、
名人名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基
1、學(xué)生自由讀一讀，不會(huì)讀的字可以查字典，也可以問同桌。
同桌之間互讀，及時(shí)指出錯(cuò)誤并糾正，練習(xí)朗讀。指生朗讀，齊讀。
2、思考：這些成語是哪一類的？
我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有關(guān)春天景色的詞語。（板書：春天景色）
3、交流：同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)積累了哪些成語，它們又是哪一類的呢？
4、展示和交流一下自己積累的成語，并說一說它們是哪一類的詞語。
（三）背一背展示臺(tái)的詞語、成語及名人名言。
三、日積月累——誦讀古詩《小兒垂釣》出示古詩《小兒垂釣》
小兒垂釣
[唐]胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
1、讀一讀。
�。�1）學(xué)生自己借助拼音把古詩讀正確，讀流利。
（2）指生朗讀古詩，相機(jī)正音。
“蓬、映”是后鼻韻母，“綸”是前鼻音，“垂”“招”和“稚”是翹舌音。
�。�3）學(xué)生練習(xí)朗讀，把古詩讀正確，讀流利。
2、想一想。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生再讀一讀古詩，想一想：這首詩寫的是誰？他在干什么？遇到了什么事？他又是怎么做的？為什么這么做？
全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)：這首詩寫的是一個(gè)小孩學(xué)釣魚，坐在河邊的.草叢中，有路人問路，他不敢答應(yīng)，怕驚跑了水中準(zhǔn)備上鉤的魚兒。
（2）你能讀懂這首詩中哪個(gè)詞語？教師引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意思即可。
�、賯�(cè)坐：帶有隨意坐下的意思。
�、谳Γ悍褐干L(zhǎng)在潮濕、陰暗的地方的低等植物。
�、圻b招手：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招手。
④不應(yīng)人：不敢應(yīng)答。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出這首詩的節(jié)奏。出示：
小兒垂釣
[唐]胡令能
蓬頭/稚子/學(xué)垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。
路人/借問/遙招手，怕得/魚驚/不應(yīng)人。
4、熟讀成誦。
在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，熟讀成誦。
5、教師小結(jié)：這詩主要是意境，要讀出小孩子釣魚的專心致志、自然、可愛，給人留下子深刻的印象。
四、我愛閱讀
1、出示教材P42《王二小》的故事。
引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，要求注意讀準(zhǔn)注音的字，再把短文讀正確，讀流利。指生朗讀《王二小》，相機(jī)正音。
2、教導(dǎo)理解《王二小》教師引導(dǎo)：
�。�1）這篇短文寫了誰的事？（小英雄王二小的故事）
（2）小英雄王二小做了什么事？（把日本鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈）
�。�3）小英雄王二小是怎樣幫助八路軍把敵人消滅的？（他假裝順從給敵人帶路，把日本鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。）
（4）你認(rèn)為王二小是英雄嗎？為什么？
�。�5）教師補(bǔ)充介紹王二小的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生充分了解小英雄王二小。
3、指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生讀出王二小不怕犧牲，英勇無畏的精神，讀出對(duì)王二小的敬佩之情。
4、同學(xué)們，你們知道嗎？為了紀(jì)念王二小，有人曾為這首詩歌譜了曲，把它變成了一首歌，這首歌的名字叫《歌唱二小放牛郎》。
播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，引導(dǎo)學(xué)生聽一聽，唱一唱，進(jìn)一步體會(huì)王二小不怕犧牲，英勇無畏的精神，緬懷小英雄王二小。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《小兒垂釣》，積累了很多的好詞佳句，學(xué)習(xí)了小英雄王二小的感人故事，體會(huì)了王二小不怕犧牲，英勇無畏的精神。
在今后的學(xué)習(xí)中，我們要注意積累好詞好句，養(yǎng)成愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。
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