人教版二年級語文25課《古詩兩首》教案

　　人教版二年級語文25課《古詩兩首》教案【1】

　　【教學目的】

　�。�、認識８個生字，會寫６個字。

　�。病⒛苷�確、流利、有感情的朗讀古詩。

　　３、能背誦兩首古詩。

　　【教學重、難點】

　　１、識字、寫字。

　�。病⒗首x課文。

　　【教具準備】

　　生字卡片

　　【教學目的】

　　第一課時

　　一、看圖激趣，揭示課題

　�。薄�圖上都有些什么？

　�。�、仔細看圖，猜猜圖上的人在干什么？他們之間發(fā)生了一件什么事？

　　３、揭示課題：有一個叫賀知章的人，他很小的時候就離開了家鄉(xiāng)，到了老了才回來，這首詩就是他回到家鄉(xiāng)后寫的。（出示課題：“回鄉(xiāng)偶書”齊讀。）

　　二、初讀課文，認記生字

　　１、自由讀課文，用“□”標出生字，注意要讀準字音，讀通順。

　　２、出示生字卡片，學生自由觀察生字，為喜歡的生字組詞。３、抽生說說記住了哪個字？是怎樣記住的？

　�。础⒂螒颍�

　　教師讀一個生字的音，學生從卡片中找出這個字讀三遍。

　　三、再讀課文，了解詩歌大意

　�。薄⒆杂勺x課文，圈出不理解的地方。

　�。�、小組合作學習，通過讀文，看圖，理解詩詞大意。（教師適當點撥）

　　鬢毛衰：頭發(fā)都白了。

　　３、教師范讀，學生在理解詞義的基礎上想象詩歌所描繪的.畫面。

　�。础⒊樯�說說。

　　５、生根據(jù)理解自由讀課文。

　　四、試背課文

　　１、老師敘述詩意,學生根據(jù)詩意練習背誦。

　�。病�學生互背古詩。

　�。�、抽生背、齊背古詩。

　　第二課時

　　一、指導看圖,揭示課題

　�。�、出示圖片,說說看到了什么？

　　２、李白將要離開了,汪倫特地趕來送他,李白十分感動,寫下這首《贈汪倫》。

　�。�、板書課題,齊讀課題。

　　二、初讀課文,認記生字

　�。�、李白在詩中寫了些什么呢？自己去讀讀吧！并用“□”標出生字。２、認記生字：

　�。�1）請學生選擇自己喜歡的生字認記，并為其組詞。

　�。�2）抽生說說記的哪個字,是怎么樣記住的？

　�。�3） 學生用多種方式認讀生字。

　　三、再讀課文,理解詩歌大意

　�。薄�學生在識字的基礎上讀古詩兩遍,看看能示不能將古詩讀得正確、通順、流利。

　�。�、四人小組合作學習，討論古詩大意。（教師相機點撥）３、在理解詩意的基礎上有感情的朗讀古詩。

　　四、試背古詩

　�。薄⑹熳x古詩。

　�。病⒗蠋熤v詩意，學生看圖試背古詩。

　�。�、抽生背古詩。

　�。础�齊背古詩。

　　五、學習寫字

　�。�、將生字卡片貼在黑板上。

　�。�、請學生為自己感興趣的生字組詞。

　�。场⒄垖W生自由觀察，說說你覺得哪個字最難記，在寫的時候應該注意些什么？

　　重點指導以下幾個字：

　　舟：里面的一橫要出頭，上下各有一點。

　　客：與“容”相比較。客：客人 容；容易

　　何：與“河”相比較。何：幾何 河；小河

　�。础�學生描紅、寫字。老師巡回指導。

　　六、完成課后練習

　　指導學生完成“我會填”。

　　七、拓展訓練

　�。薄⒄n文中樹葉里的生字還有４個我們沒學，你認識嗎？２、你還會背哪些古詩？

　　人教版二年級語文25課《古詩兩首》教案【2】

　　教學目標：

　　1、會認10個生字，會寫6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

　　3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。

　　教學重點：

　　識字寫字

　　教學難點：

　　朗讀感悟

　　教學準備：

　　字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1?會認生字。會寫生字。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

　　3?喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。

　　教學過程:

　　一、揭題

　　今天我們學習兩首描寫深秋美麗景色的古詩。齊讀課題。

　　二、學習第一首古詩

　　（一）釋題

　　1、讀古詩題目（注意重點字音：贈）

　　2、師簡介詩人“蘇軾”

　　（二）看圖說話

　　看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么？

　　（三）初讀感知，了解古詩大意

　　1、自讀，借助拼音，讀準字音

　　2、找出詩中生字，注意讀音易錯字：擎殘橙劉

　　3、自讀，畫出不理解的詞語

　　4、小組讀，合作學習，理解詞義

　　（四）再讀感悟，想象詩歌畫面

　　1、自由讀，結(jié)合圖理解詩意。

　　2、小組內(nèi)討論交流，師點撥。

　　3、自由組合，與學習伙伴體會讀，讀完后交流自己的體會，交流后再讀。

　　（五）啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦

　　1、師描述詩意，激發(fā)學生想象。

　　2、有感情地朗讀、背誦。

　　（六）想想、議議

　　你認為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié)，為什么？

　�。ㄇ锾�，收獲的季節(jié)）

　　三、學習第一首古詩中的生字

　　1、找出古詩中要求寫的生字：

　　首 枝 記 劉

　　2、學生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然后找小伙伴交流是否認識了。

　　3、指導寫字，教師示范寫，學生在課堂上寫前三個字，教師注意巡視。

　　四、作業(yè)

　　背誦古詩

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