二年級語文下冊教案優(yōu)秀

時間：2024-10-23 08:16:20 二年級我要投稿

二年級語文下冊教案優(yōu)秀

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的二年級語文下冊教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

二年級語文下冊教案優(yōu)秀

二年級語文下冊教案優(yōu)秀1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、了解標(biāo)點在句子中的作用。

　�。�、學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，各界詞語，并了解二十四個節(jié)氣。

　�。场⒏兄獎游锏钠婷�，能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫出來。

　�。�、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⒂嘘P(guān)二十四個節(jié)氣、動物世界的音像或課件。

　�。病⒅谱髡`文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。

　�。�、自然界的虛似網(wǎng)站課件制作。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　〖我的'發(fā)現(xiàn)

　　學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要借助學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，文字相同的兩句話，由于標(biāo)點不同，句子的意思也不同，使學(xué)生了解標(biāo)點的用處。教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、學(xué)生自讀書中的句子，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。

　�。�、全班交流發(fā)現(xiàn)，交流后歸納出：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點不同，句子的意思就不同。

　�。�、拓展。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點標(biāo)在不同的位置，句子的意思也不同。如：

　　下雨天，留客天，留我不留？

　　下雨天留客，天留我不留。

　　〖日積月累

　　本部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”“我會連”和“讀讀背背”三項內(nèi)容。學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，了解我國農(nóng)歷的二十四個節(jié)氣，在讀背和運(yùn)用詞語中鞏固識字，積累語言。

　　１、讀讀認(rèn)認(rèn)：

　�、泡p聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語。

　�、菩〗M交流識記生字的方法。

　�、切〗M派代表在全班介紹識字方法。

　�、茸冃虺槿∽挚�，以競賽的形式認(rèn)讀、擴(kuò)詞。

　�。病⑽視B：

　�、琶鞔_。

　�、苿邮诌B一連。

　�、峭澜粨Q，互相訂正。補(bǔ)充練習(xí)：

　　追趕羽毛

　　攪拌羊群

　　抖動水泥

　　晴朗的饅頭

　　香甜的財富

　　寶貴的天空

　　４、讀瀆背背：

　�、趴凑n件或文字補(bǔ)充材料，了解二十四個節(jié)氣。

　�、谱x節(jié)氣歌和二十四個節(jié)氣。

　�、墙柚鷮W(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解“節(jié)氣歌”的意思。

　　⑷背誦“節(jié)氣歌”。

　　〖口語交際

　　本次口語交際的話題是：《奇妙的動物世界》，感受大自然的奇妙。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，展現(xiàn)對動物世界的認(rèn)識與熱愛。

　�。�、進(jìn)入動物王國:

　　播放《動物世界》的片段，讓學(xué)牛談想法。

　　２、學(xué)做解說員：

　　⑴示范引導(dǎo)：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……

　�、七x擇一種自己熟悉并喜歡的動物，想想它的生活習(xí)性，可愛之處，以及自己和這個動物之間發(fā)生過的一些趣事，準(zhǔn)備發(fā)言。

　�、欠中〗M交流，在交流中聽的同學(xué)可以提高，可以表達(dá)自己的感受。

　　⑷小組推薦代表比賽交流：

　　寫一寫自己熟悉的一種動物，然后在小組里交流，讓同學(xué)評一評自己寫得怎么樣。

　　自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動植物標(biāo)本。學(xué)生既動口，又動手。形式上可讓學(xué)生自己組織展示，體現(xiàn)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　在教學(xué)有關(guān)課文時，鼓勵學(xué)生查詢、積累資料。

　　布置動物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語，桌子上擺放標(biāo)本、資料卡片等）

　　３、學(xué)生從不同方面展示才能：

　　百科知識問答、諺語擂臺賽、標(biāo)本解說員、《我與動物趣事》講演等。

二年級語文下冊教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字形，區(qū)別形近字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見的“AABB”式詞語。

　　3.了解寓言的內(nèi)容和寓意。

　　教學(xué)重難點：

　　通過討論，使學(xué)生感覺到合作使人快樂，合作促人成功。

　　教具準(zhǔn)備：

　　搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。

　　板書設(shè)計

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡孫悟空么？為什么？

　　學(xué)生交流。

　　師：孫悟空的本領(lǐng)特別大，尤其是他有火眼金睛的本領(lǐng)，是人是妖一眼就能認(rèn)出來。龍龍在學(xué)習(xí)生字時遇到了困難，你能不能用你的火眼金睛辨認(rèn)出來下面的形近字，并教給他區(qū)分的方法。

　　【設(shè)計意圖】有創(chuàng)意的導(dǎo)入，充滿激勵的情感，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，通過情境創(chuàng)設(shè)把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　練

　　1、課件出示習(xí)題

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生從字形、字義上區(qū)別形近字的不同。

　　(2) 同桌之間說說自己是如何區(qū)分的；快和你的學(xué)習(xí)伙伴商量一下，用什么方法來幫助龍龍?

　　(3)填一填，獨立完成。

　　(4)拓展練習(xí)：學(xué)生交流自己知道的形近字。

　　2．照樣子寫一寫。

　　(1)由學(xué)生自行完成，再開火車提問。

　　(2) 拓展練習(xí)：學(xué)生交流自己知道的“AABB”式詞語【設(shè)計意圖】從字形、字義上區(qū)別形近字的不同，掌握更多的詞匯和語法知識。

　　日積月累

　　1．學(xué)生自由讀，做到熟讀。。

　　2．指名讀，師生評議。

　　3．初步理解這三句俗語的意思。

　　4．小組內(nèi)檢查朗讀，對讀得好的同學(xué)用自己喜歡的'方式表揚(yáng)他。

　　5．練習(xí)背誦。

　　6.拓展:自由說一說自己知道的有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言或俗語。

　　【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生加深對單元主題的理解，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生樂于積累的好習(xí)慣。

　　知識窗

　　1．學(xué)生自由讀，

　　2. 談?wù)勀愕睦斫?/p>

　　交流克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內(nèi)容與寓意。

　　開心一笑

　　1．讀誦兒歌。

　　2．交流：從兒歌中你知道了什么？【設(shè)計意圖】聽力練習(xí)目的是體現(xiàn)聽說讀寫并重的語文教育觀念,同時培養(yǎng)學(xué)生傾聽、聽記的能力。

　　三、總結(jié)全課

　　誰來說一說在今天的“語文七色光”中你有哪些收獲?

　　四、作業(yè)

　　將日積月累中的俗語抄寫兩遍�！�

二年級語文下冊教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會、那、景、美”12個生字。會寫"自、己、東、西"四個字。

　　2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　3、通過觀察、表演、朗讀、口語交際等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會課文的意思。

　　4、通過閱讀故事，領(lǐng)悟“應(yīng)該自主學(xué)習(xí)生活的.本領(lǐng)”。

　　教學(xué)重點：

　　能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

　　教學(xué)難點：

　　懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、檢查生字

　　2、指名讀課文

　　二、學(xué)習(xí)第二部分

　　1、這一段又是寫誰與誰的對話了？

　　2、能自己去讀好嗎？

　　3、展示并評讀中，你又讀懂了什么？

　　4、試背課文。

　　三、遷移訓(xùn)練：

　　1、出示：小貓說：“ ？”

　　貓媽媽說：“ �！边^了幾天，貓學(xué)會了——。

　　2、自己也選一件事情，試著說一說。

　　3、學(xué)了這篇課文，你都懂了什么？

　　4、最近你準(zhǔn)備學(xué)什么？你準(zhǔn)備怎樣學(xué)？

　　四、總結(jié)并進(jìn)行課外延伸。

　　閱讀《自立歌》（《我愛語文》第54頁）

二年級語文下冊教案優(yōu)秀4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會本課的生字。

　　2、讓顯示懂得在人與人之間，信用高于一切個人利益。

　　3、能有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。

　　課時安排：

　　三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、今天，我們再來學(xué)習(xí)一個有關(guān)于講信用的故事。

　　1、讓學(xué)生匯***合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　2、師生共同評出合作小名星。

　　3、放課文內(nèi)容的錄音讓學(xué)生試著朗讀。

　　4、自由朗讀課文，畫出你不認(rèn)識的字。

　　5、合作學(xué)習(xí)，給不認(rèn)識的字注音。

　　6、小組合作讀課文。

　　二、教學(xué)認(rèn)讀生字

　　1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

　　2、讓小組討論怎樣記住這些字。

　　3、找出你喜歡的字，想辦法記住它。

　　4、小組匯***記字的方法。

　　5、給生字口頭組詞。

　　三、教學(xué)生字

　　1、出示生字卡片，讓學(xué)生說說你在生活中哪里見過這個字？

　　2、學(xué)生想的記字的辦法。

　　3、提醒學(xué)生注意這幾個字，“期、盼、集”不要多一橫，也不要少一橫。

　　4、學(xué)生說自己在哪里見過這個字？

　　5、說說你有什么方法記住哪個字？

　　6、給生字組詞。練習(xí)書寫。

　　四、初讀課文

　　1、教師范讀課文。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文。

　　3、通過初讀課文你知道了什么。

　　板書設(shè)計：

　　我必須去

　　生字

　　期李鈴張盼慈祥集合

　　第二課時

　　一、精讀課文

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、找出你喜歡的'辦法讀一讀。

　　4、學(xué)生之間互評。

　　二、重點部分理解

　　1、設(shè)置問題：馬戲大家喜歡看嗎？

　　2、李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲，而去給敬老院的老人表演節(jié)目？

　　3、小組針對這些問題進(jìn)行討論。

　　4、說說自己的看法。

　　三、擴(kuò)展活動

　　1、

　　2、讓學(xué)生懂得不能失信于人，這是一種良好的道德品質(zhì)，我們每個人都應(yīng)該做到。

　　3、你覺的李丹做的對嗎？如果是你，你準(zhǔn)備怎么做？

　　4、在生活中你遇到這類事情會怎么做？

　　四、再讀課文

　　1、學(xué)生的朗讀和表演情況。

　　2、學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　3、小組合作表演課文內(nèi)容。

　　板書設(shè)計：

　　我必須去

　　不能失信于人

　　學(xué)會做人

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、口語交際：他們應(yīng)該怎么做？

　　2、學(xué)寫請假條。

　　教學(xué)過程：

　　一、口語交際

　　1、分四人小組討論他們應(yīng)該怎么做？

　　2、抽生匯***，并說一說為什么應(yīng)該這樣做？

　　二、學(xué)寫請假條。

　　1、請小朋友自己讀一讀冬冬寫給老師的留言條，仔細(xì)觀察格式，說一說寫請假條需要注意些什么。

　　2、抽生說格式，師板書。

　　3、請小朋友說一說寫請假條包含了哪些內(nèi)容？

　　4、練習(xí)寫請假條。

二年級語文下冊教案優(yōu)秀5

　　教學(xué)要求：

　　知識與技能：會認(rèn)7個生字，會寫9個字。

　　過程和方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

　　情感態(tài)度與價值觀：有背誦古詩的興趣。

　　教學(xué)重點：識字寫字

　　教學(xué)難點：朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字小黑板

　　2、查找資料，了解唐朝大詩人白居易的情況。

　　教學(xué)課時：二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字，會寫9個字。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時的一些景物，如，小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。

　　二、初讀課文，解決生字字音

　　1、自己讀讀兩首古詩。

　　2、指名讀古詩，讀后評議。

　　3、出示本課要求認(rèn)識的生字，多種形式讀，掌握字音。

　　重點字音：榮宿籬疏

　　4、再讀古詩，讀正確、流利。

　　三、朗讀感悟

　　1、自由朗讀

　　借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。

　　2、小組朗讀

　　個別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個小組讀得最好。借助插圖感知詩的內(nèi)容，體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，如，結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”（“年”的意思），結(jié)合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”（“跑”的意思）。

　　3、小組賽讀

　　注意鼓勵有個性的朗讀。

　　4、教師范讀

　�。�1）讀《草》的第一行，語氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊；第二行突出

　　“枯”、“榮”，感覺野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行語調(diào)稍揚(yáng)，顯示野火的無情和野草的頑強(qiáng)；第四行語調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。

　　（2）《宿新市徐公店》的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時語調(diào)可平穩(wěn)柔和，快

　　慢有致，渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛；第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時的喜悅心情；第四行“無處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。

　　5、學(xué)生美讀

　�。�1）朗讀《草》時，腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫面。

　�。�2）朗讀《宿新市徐公店》時，想象：金黃的菜花，淡雅的`花香，撲蝶的兒童在

　　菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。

　　6、暢談發(fā)現(xiàn)

　　你對小草在一年中的生長情況有什么新的發(fā)現(xiàn)？你對暮春時節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論，自主發(fā)現(xiàn)，自由表達(dá)。

　　7、啟發(fā)感悟

　　感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力；春光無限好；春天具有無窮的樂趣！

　　8、朗讀兩首古詩，一邊讀，一邊想象畫面，體會感情。

　　9、利用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩編個故事。

　　四、積累運(yùn)用

　　1、練習(xí)背誦古詩。

　　2、讀讀記記《草》原詩后四行的內(nèi)容。

　　3、抄寫名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　五、實踐活動

　　“我知道”展示交流活動。

　　1、展示交流自己知道的與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。

　　2、背誦白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人寫的關(guān)于春天的詩。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

　　一、復(fù)習(xí)

　　背誦兩首古詩

　　二、識字

　　1、在語境中整體認(rèn)讀，自主識字。

　�。�1）自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識或容易讀錯的字。

　�。�2）結(jié)合語言環(huán)境自主認(rèn)讀。

　�。�3）教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。

　　（4）小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況。

　　2、聯(lián)系生活實際識字。

　�。�1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。

　�。�2）如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)識姓徐的人，就請他教大家識記“徐”這個字。

　　3、組詞識字。

　　如，宿，住宿、宿舍。

　　4、以熟字帶生字識字。

　　如，離——籬味——未

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、鞏固音、形。

　　本課9個要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音：追燒榮；平舌音：菜宿。寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。

　　2、仔細(xì)觀察。

　　本課的9個字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

　　獨體字：未左右結(jié)構(gòu)：枯、徐、燒

　　上下結(jié)構(gòu)：榮

　　半包圍結(jié)構(gòu)：追、店

　　3、重點講解

　　未：可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短，下橫要長，撇捺要舒展。榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。宿：寶蓋不宜太寬。

　　燒：火字旁捺要變點，右上部不要寫成“戈”，第二筆斜溝要有彎度，下面的“�！弊謾M要短，豎彎溝的拐彎處要圓潤。

　　4、生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計：古詩兩首

　　草

　　枯野火燒不盡

　　榮春風(fēng)吹又生

　　宿新市徐公店

　　景美麗

　　人可愛

二年級語文下冊教案優(yōu)秀6

　　授課時間：

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀14個生字，會寫9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過自由朗讀略知筍芽兒是在春天生長的。

　　4、培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：識字、寫字

　　教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)類型：精讀課

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、預(yù)習(xí)到田間、山間看竹林。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示竹林圖，讓學(xué)生講竹林的'美。

　　2、師：誰知道竹子是怎樣長成的？

　　3、讓學(xué)生聯(lián)系生活講講竹筍的樣子及生長過程。

　　二、學(xué)生自讀課文，找出生字

　　三、再讀課文，回答以下問題

　　1、筍芽兒在時候醒來。

　　2、筍芽兒脫下，長成了一株健壯的竹子。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字認(rèn)讀(講解要點)

　　2、小組測讀

　　3、朗讀帶有生字的句子

　　五、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　六、指導(dǎo)書寫：

　　1、認(rèn)讀生字

　　2、組詞

　　3、分析字形

　　4、生書寫

二年級語文下冊教案優(yōu)秀7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、知識與技能：

　�、� 學(xué)會運(yùn)用“！”“？”并了解它們的用法。

　�、� 認(rèn)讀新字新詞或?qū)W習(xí)詞語的搭配。

　�、� 學(xué)會連接動類與偏正類的詞組。

　�、� 積累（讀背）節(jié)氣歌。

　�、� 進(jìn)行口語交際。

　　⑹ 學(xué)會寫一種小動物。

　　２、過程與方法：

　�、� 通過語文知識的了解，通曉感嘆號和問句的用法。

　　⑵ 通過對漢字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識學(xué)習(xí)新字。

　　⑶ 通過背誦積累節(jié)氣（氣候）知識。

　�、� 通過了解動物世界學(xué)習(xí)寫作。

　　３、情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對自然的熱愛。

　　【教學(xué)重、難點】

　�。薄⒘私狻�！”與“？”的用法。

　�。�、學(xué)會新字新詞。

　�。�、能正確搭配詞語。

　　【課時設(shè)計】

　　三個課時。

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、學(xué)會運(yùn)用感嘆號、問號與句號并了解它們的用法。

　�。�、認(rèn)讀新字新詞。

　　〖教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語文園地五》，相信大家會有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、出示句子：這書上有字

　　生：齊讀句子。

　　師：誰能給句子加上兩個不同的標(biāo)點，使兩句話的意思不一樣。

　　生積極考慮。

　　生：我給“這書上有字”加“�！薄�

　　生：可以加“？”。

　　師出示相應(yīng)的句子：這書上有字。

　　這書上有字？

　　同學(xué)讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同。

　　生：用“。”說明講的話是真實的。

　　生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問。

　　師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的`不同用法，老師為大家鼓掌。

　　２、運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)下一組句子，引導(dǎo)同學(xué)了解感嘆句的用法。

　�。�、出示幾組句子進(jìn)行練習(xí)：

　�、� 今天老師沒來。

　�、� 明天是你的生日。

　　今天老師沒來明天是你的生日

　　三、讀讀認(rèn)認(rèn)

　�。薄⒊鍪旧郑�

　　材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

　　同學(xué)認(rèn)讀生字。

　�。病⒃俪鍪拘伦郑�

　　財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

　　３、同學(xué)猜讀后教師出示拼音拼讀：

　　同學(xué)說說不同處和相同處。

　�。础⑼瑢W(xué)自主的認(rèn)識生字，同桌間說說自身的識字方法。

　�。�、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、總結(jié)

　　師：時間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？

　　同學(xué)談收獲。

　　第二課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒄_地搭配詞語。

　�。�、讀背節(jié)氣歌。

　　〖教學(xué)過程

　　一、我會連

　�。�、課件出示：

　　打開方向茂密的烏云

　　區(qū)分寶藏滿天的空氣

　　尋找窗戶清新的枝葉

　�、� 指名讀詞語，齊讀詞語。

　�、� 明白題意后連一連，師巡視指導(dǎo)。

　　⑶ 指名匯報學(xué)情。

　�、� 講要點：前后詞語要恰當(dāng)。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“區(qū)分”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

　�、� 再出示幾個進(jìn)行練習(xí)。

　　二、讀背節(jié)氣歌

　　師：同學(xué)們，你們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？

　　同學(xué)們積極考慮，也許有的同學(xué)說的不太完整，鼓勵他們知道幾個說幾個。

　　１、出示相應(yīng)的節(jié)氣歌。

　�。�、同學(xué)自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　３、指名讀，師生正音。

　�。础煼蹲x節(jié)氣歌：

　　春雨／驚春／清谷天，夏滿／芒夏／暑相連。

　　秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。

　�。怠⑨槍γ恳粋€季節(jié)出示相應(yīng)的節(jié)氣。

　　６、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。

　�。�、同學(xué)質(zhì)疑，相互提問，一起解決。師參與到同學(xué)中去。

　�。�、熟讀成誦。

　　三、課后延伸

　　師：我們不只知道了一年有二十四個節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和你的朋友們，好嗎？

　　第三課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒛馨炎陨砹私獾膭游锖团c動物之間發(fā)生的有趣的事與大家積極交流。

　�。�、寫出自身熟悉的一種動物。

　　〖教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動物世界）

　　生觀察后回答：動物世界（師板書：動物世界）

　　師：動物世界都有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？

　　生看后積極回答：鸚鵡能學(xué)人說話；大象能幫人運(yùn)東西；經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路……

　　師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。（板書：奇妙的）

　　二、自由組合，生生交流

　　師：動物世界真奇妙！你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？趕快說出來，跟同學(xué)交流交流吧！

　　同學(xué)們可以自由組合，把自身了解的動物和與動物之間發(fā)生的事說出來。在別的同學(xué)說的時候，可以提出自身的疑問。（師巡視指導(dǎo)）

　　三、組織同學(xué)，班內(nèi)交流

　　選取幾名代表上臺交流，同組的同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　四、組織評價

　　同學(xué)們進(jìn)行評價，優(yōu)勝者選取自身喜歡的小動物，以示鼓勵。

　　五、寫一寫

　　師：同學(xué)們說的都特別好，老師聽的津津有味，愿意把自身熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？（愿意）

　�。�、出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習(xí)性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。

　�。�、同學(xué)練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�、同學(xué)寫好后，與本組同學(xué)進(jìn)行交流。

　�。�、選寫的生動的讀一讀。

　　六、總結(jié)

　　師：同學(xué)們說的、寫的都特別好，而且還懂得了維護(hù)動物，就是維護(hù)我們的家園，維護(hù)動物是大事。

二年級語文下冊教案優(yōu)秀8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)讀“質(zhì)”等10個生字，會寫“冊”等12個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。

　　3.激發(fā)探索自然知識的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.生字詞卡片。

　　2.化石和礦石標(biāo)本。

　　3.學(xué)生課前搜集或老師提供有關(guān)地質(zhì)方面的資料。

　　第一課時

　　導(dǎo)入新課

　　1.啟發(fā)談話。

　　你們聽說過世界上最大而且沒有文字的書嗎？今天學(xué)習(xí)的一篇課文就能幫助我們解決這個問題。

　　2.自讀課文，初步感知內(nèi)容。

　　學(xué)生認(rèn)真地閱讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，碰到難讀的句子多讀幾遍。

　　3.揭示課題，說說課題中的“書”為什么要加引號。課文中的叔叔是什么人？結(jié)合理解“勘探隊員”。

　　朗讀感悟

　　1.指名分段朗讀課文。

　�。ㄔ趯W(xué)生朗讀過程中注意糾正錯誤的讀音，指導(dǎo)讀通難讀的句子，直到把課文讀正確，讀通順）

　　2.分角色朗讀。

　�。ɡ蠋熥x敘述的語言，男生讀“叔叔”的話，女生讀“川川”的話。第二次男女生調(diào)換角色再讀）

　　分組讀議

　　讓學(xué)生各自默讀“叔叔”說的話，想一想下面幾個問題：

　　1.“叔叔”為什么把這塊巖石稱作是“一冊厚厚的書”？

　　2.為什么巖石上會留下這些雨痕和波痕呢？

　　3.你知道讀這本巖石書有什么用嗎？除了書上說的，你還知道別的用處嗎？

　　在自讀的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流各自的思考結(jié)果。

　　匯報交流

　　1.各小組派代表在班上交流學(xué)習(xí)結(jié)果，老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)課文內(nèi)容，理解“雨痕”“波痕”等詞語。

　　2.默讀“我知道”，讀后在小組里說說自己讀懂了什么。

　　第二課時

　　認(rèn)讀詞語卡片

　　地質(zhì) 勘探隊員一冊書厚厚的巖石

　　刨根問底煤炭寶藏腳印波痕

　　自讀課文，相互交流

　　1.邊讀邊思考：從“叔叔”說的話里，你懂得了什么知識？（讀后先小組交流，再全班交流）

　　2.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)地質(zhì)方面的資料、實物。（也可以由老師提供，學(xué)生閱讀和傳看）

　　總結(jié)談話

　　讀課文最后一段。你能猜一猜川川長大后想干什么嗎？

　　鞏固識字，指導(dǎo)寫字

　　1.復(fù)習(xí)本課要求認(rèn)識和要求會寫的'字。

　　2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方法記住字形。（還可以讓學(xué)生說說自己早已認(rèn)識了哪些生字，是怎么認(rèn)識的）

　　3.邊利用課件演示要求會寫的字的筆順，邊指導(dǎo)書寫。（注意提示筆畫、部件在田字格中的位置）

　　4.學(xué)生寫字，老師隨機(jī)指導(dǎo)，組織評議。

　　拓展閱讀

　　綠色情報員

　　植物科學(xué)院請小燕子選一批綠色情報員。

　　一大早，小燕子剛飛出去，就被小桃樹攔住了。

　　“你能干什么？”燕子問。

　　“我能預(yù)報農(nóng)時�！碧覙鋵π⊙嘧诱f，“我一開花，農(nóng)民伯伯就得忙著種谷子�！�

　　“好，算你一個�！毖嘧诱f。

　　小燕子飛過一片胡楊樹林，胡楊樹叫住了她。小燕子問：“你有什么本領(lǐng)？”

　　“我能報告地下水�！焙鷹顦湔f，“不信，順著我的身子挖下去，準(zhǔn)能找到地下水�！�

　　這時，山坡上的篦子草又喊住了燕子：“我可以報名當(dāng)土壤化驗員。”

　　小燕子有點兒弄不懂，篦子草說：“我們喜歡長在鈣質(zhì)土壤中�！薄班�，原來是這樣�！毙⊙嘧釉捯魟偮洌沁叺乃{(lán)玫瑰又說話了：“我也能做情報員，我的腳下就有銅礦哩!”

　　“花朵能報礦？”小燕子掏出小本子記下，“還有什么花有這種本領(lǐng)？”藍(lán)玫瑰花說：“七瓣蓮能報錫礦，蝴蝶花能報鋅礦�！�

　　忙了一天的小燕子高興極了。這一天，她增加了多少知識呀!

二年級語文下冊教案優(yōu)秀9

　　寫話內(nèi)容

　　語文園地一的寫一寫，要求學(xué)生把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來。這是本冊教材安排的第一次比較正式的寫話練習(xí)，也是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的寫話訓(xùn)練。

　　設(shè)計理念

　　1．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。因此，本次寫話練習(xí)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生把自己說的話加以整理寫下來。

　　2．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還特別強(qiáng)調(diào)：為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，注重培養(yǎng)思考、表現(xiàn)的能力。此次寫話訓(xùn)練適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序，后動筆，寫好后鼓勵學(xué)生讀一讀，與伙伴分享寫話的輕松與快樂。

　　教學(xué)過程

　　一、以歌激趣

　　1．唱《滴哩滴哩》和《小鳥小鳥》。

　　2．導(dǎo)語：老師從同學(xué)們美麗動聽的歌聲中聽出，同學(xué)們對春天又有了新的發(fā)現(xiàn)和驚喜（板書：春天里的發(fā)現(xiàn)）。大家應(yīng)該為自己的新發(fā)現(xiàn)而快樂，請大家為自己鼓掌吧！你們愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)和快樂寫下來告訴更多的人嗎？

　　二、以畫引說

　　1．請學(xué)生自主在剛才發(fā)下去的白紙上把這次課前師生田野踏春活動或自己在其他活動中新發(fā)現(xiàn)的春天景物畫下來，看誰畫得最多。（畫一種為合格，畫兩種為良好，畫三種為優(yōu)秀，畫四種以上當(dāng)然是更優(yōu)秀）請注意：課本中學(xué)過的內(nèi)容不畫，要畫你自己新發(fā)現(xiàn)的。

　　2．讓學(xué)生自由組合6人小組，選出小組長并由其組織畫畫和小組說畫活動。小組成員說各自所畫的內(nèi)容，要求按發(fā)現(xiàn)什么樣的景物＋它想干什么的思路順序來說。（示例：我發(fā)現(xiàn)小草探出了尖腦袋，它想干什么呢？它是想看看這美麗的春天，和我玩一會兒）

　　3．各小組根據(jù)本組所畫和所說的情況，給小組取一個大家都喜歡的組名（如綠葉組春鳥組等），并綜合各位新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容合作完成一幅新發(fā)現(xiàn)的美麗春景圖和推薦一位能綜合各位組員的話解說這幅畫的代表。

　　4．全班交流小組合作的新發(fā)現(xiàn)春景圖。（板書：新，張貼：各小組合作的圖畫）

　　5．師生評畫與激勵：（1）畫中內(nèi)容全是小組成員的新發(fā)現(xiàn)并已有六種內(nèi)容以上的為優(yōu)勝。（2）小組代表能按照一定的條理（如植物──動物──天氣變化──人們的活動）說出圖中所有內(nèi)容的為優(yōu)勝。獎勵優(yōu)勝小組以發(fā)現(xiàn)星。

　　三、以文記說

　　1．導(dǎo)語：最有能耐和最值得獎勵的是把依照圖畫說的話記錄下來，寫在圖畫旁邊。可以選擇在自己的畫旁寫你說的話，也可以選擇在小組合作的畫旁寫上大家說的話。能把大家想說的話寫出來，這是最優(yōu)秀的，相信各位同學(xué)一定會努力去做最優(yōu)秀的。不會寫的字可以寫拼音，最好的辦法是問老師和同學(xué)。能按順序有條理寫出來的，將獲得一顆發(fā)現(xiàn)星。

　　2．學(xué)生寫話。教師巡視指導(dǎo)，提醒并鼓勵寫話有困難的學(xué)生努力寫好自己說的那些話，也可以運(yùn)用課文中現(xiàn)成的詞句表達(dá)自己的意思。啟發(fā)并鼓勵寫話能力較強(qiáng)的學(xué)生，不僅寫出新發(fā)現(xiàn)的美麗景象，還應(yīng)該大膽地把自己的聯(lián)想、想象寫出來。

　　四、以評促寫

　　1．自讀自評拓展。（1）用愉快的心情和開心的語氣把自己的寫話讀兩遍。（2）看看讀的是否順暢，需不需要改動。（這可請教同學(xué)和老師）（3）請用美麗的，我想對你說的方式來表達(dá)自己對所發(fā)現(xiàn)景物的感情，并寫在文章的后面。

　　2．小組互讀互評。交換各自的寫話并讀一讀，體驗成功的喜悅，并按哪里寫得好＋為什么寫得好的思路評說。最后每組推薦一篇優(yōu)秀的寫話參加全班交流。

　　3．各小組派代表登臺宣讀本組的優(yōu)秀寫話，師生合作評議，深入體驗寫話的快樂。（評為優(yōu)秀寫話的條件是：（1）所寫內(nèi)容是新發(fā)現(xiàn)的，不是課本中學(xué)過的。（2）對新發(fā)現(xiàn)有聯(lián)想、想象和真情實感。（3）有一定的條理。（4）正確使用逗號、句號、問號、感嘆號）給優(yōu)秀者獎勵發(fā)現(xiàn)星。

　　4．學(xué)生自找別人的優(yōu)秀寫話讀一讀，并按優(yōu)秀寫話的條件修改自己的寫話。要求找老師評價的，老師應(yīng)鄭重承諾，達(dá)到優(yōu)秀的寫話者，一定獎給發(fā)現(xiàn)星。

　　設(shè)計總評

　　本設(shè)計主要是嘗試和開拓新課改理念指導(dǎo)下的第一學(xué)段寫話教學(xué)不容忽視的三個核心問題。

　　其一，興趣情感問題�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對每學(xué)段寫話沒有統(tǒng)一要求，卻強(qiáng)調(diào)了對寫話的興趣。讓學(xué)生喜歡寫、樂于寫，有利于克服在口頭語轉(zhuǎn)化為書面語過程中產(chǎn)生的畏難情緒。因為學(xué)生對春天都不陌生，因此要求對春天有新的發(fā)現(xiàn)并寫出來，沒有興趣及情感的支撐是不行的'。本設(shè)計注重從興趣入手，以歌激發(fā)情趣，以畫調(diào)動情感，以評價激勵使其興趣持久。學(xué)生有了較濃的興趣，當(dāng)然就會輕松愉快地寫出自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。

　　其二，聯(lián)想想象問題。第一學(xué)段的學(xué)生常常在獨自玩耍時自言自語，自得其樂。這就是他們富于聯(lián)想和想象的心理特點。這種聯(lián)想和想象的目的性和主題性雖不強(qiáng)，但他們在老師的引導(dǎo)下根據(jù)自身過去的經(jīng)驗自由聯(lián)想和想象，豐富獨特的奇思妙想經(jīng)常涌現(xiàn)。因此，設(shè)計讓學(xué)生畫出和說出自己發(fā)現(xiàn)的春天的景物之后，想象它們想干什么，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步寫出自己對發(fā)現(xiàn)的景物想說的話。這樣，有利于鍛煉學(xué)生的想象力，從而把寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想的要求落到實處。

　　其三，話語條理問題。讓學(xué)生規(guī)范而且有條理地用自己的話說出和寫出春天里的新發(fā)現(xiàn)，既能擴(kuò)展他們寫作思路，形成思維上的飛躍，產(chǎn)生靈感，又能體會到話語是要合乎習(xí)慣，要講究規(guī)則美的。只有這樣，他們口里筆下才會有小草探出腦袋來，想和我一起玩之類的美句，從而得到語言上鍛煉。設(shè)計用發(fā)現(xiàn)什么樣的景物＋它想干什么的順序說單個景物；按一定條理說一組景物；用美麗的，我想對你說的方式來表達(dá)感情，正是讓學(xué)生在作文起步的路上輕松而有條理地說話寫話，抵制信口開河的偽自由寫話，把作文的底子打好。

　　除以上三點外，本設(shè)計也關(guān)注了學(xué)生的自評自改、合作互動、以學(xué)定教、預(yù)設(shè)與生成等方面的問題。

二年級語文下冊教案優(yōu)秀10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、過程與方法目標(biāo)：朗讀課文，了解文章大意。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過贊美母愛，教育學(xué)生尊敬母親，愛戴母親，關(guān)心母親。

　　教學(xué)重點：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識字；

　　2、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來理解課文說蘊(yùn)涵的深刻含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。

　　教學(xué)時數(shù)：3課時。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，了解文章大意；學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　假如你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、教師范讀課文。

　　2、學(xué)生自由練讀課文，圈畫生字。

　　3、學(xué)習(xí)生字

　　城：左右結(jié)構(gòu)形聲字城市、城府、城鎮(zhèn)

　　牽：上中下結(jié)構(gòu)部件組合法牽掛、牽�；�

　　掌：上中下結(jié)構(gòu)掌握、手掌、掌心

　　圍：半包圍結(jié)構(gòu)口字部形聲字包圍、圍棋、周圍

　　笑：上下結(jié)構(gòu)竹字頭笑話、苦笑、苦笑不得

　　善：數(shù)筆劃方法注意筆順善良、善事、善后

　　淡：左右結(jié)構(gòu)平淡、清淡、冷淡

　　互：數(shù)筆劃方法注意筆順互相、互助、互生

　　4、指名讀文，用自己的話說說課文講了一件什么事？

　　三、作業(yè)：書寫一類生字。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　多種方式讀課文，以讀代講：如自由讀，小組讀，齊讀。

　　二、分析課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、自由讀文，畫出描寫媽媽眼睛的句子，讀一讀。

　　2、畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子，讀一讀。

　　3、畫出描寫媽媽手的句子，讀一讀。

　　4、通過讀課文，你讀懂了什么？

　　5、能用自己的話說一說，你的`媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎？小女孩為什么會這樣說呢？

　　三、如果，你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對她說些什么？

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)“圍、牽、善、互”

　　二、完成課后練習(xí)：

　　1、分角色有感情地朗讀課文（貫穿在講讀課文中）

　　2、讀一讀：簡單說說“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、驚慌失措”各詞的含義；用喜歡的詞語說話。

　　3、寫一寫，積累詞語

　　4、做一做

　�。�1）小組內(nèi)先說一說，再全班交流。

　�。�2）畫一畫自己的媽媽（爸爸），在下面寫上自己想說的話。

　　三、板書設(shè)計：

　　課件溫柔的手

　　生字

二年級語文下冊教案優(yōu)秀11

　　教材分析

　　《語文七色光》是教科版語文二年級下冊第七單元的內(nèi)容。本單元是以團(tuán)結(jié)合作這一主題設(shè)計的，《語文七色光》包含四項語文實踐活動：基礎(chǔ)知識、日積月累、知識窗、開心一笑。它對本單元的知識進(jìn)行了歸納，為學(xué)生運(yùn)用語言奠定了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字形，區(qū)別形近字。

　　2．熟記有關(guān)合作的俗語和詩句，樹立合作的'意識，激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣。

　　3．通過討論，使學(xué)生明確合作的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。

　　教學(xué)重、難點

　　（1）積累有關(guān)合作的俗語、詩句、諺語等。

　�。�2）通過討論，使學(xué)生感悟到合作使人快樂，合作促人成功。明白當(dāng)你和別人的意見不一致時，應(yīng)該怎樣做。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)流程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1．圖片導(dǎo)入：激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，老師先請大家看一段畫面。你們知道這是什么時候的場景嗎？（生說）對，這就是2001年7月13日申奧代表團(tuán)得知2008年奧運(yùn)會將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們，為祖國能舉辦這樣的盛會而驕傲自豪。

　�。ǘ┳灾魈骄�，積累運(yùn)用

　　1．以出示福娃圖片激發(fā)興趣，辨別形近字

　�。�1）學(xué)法指導(dǎo)，說說自己區(qū)別形近字的方法

　　（2）學(xué)生在書上填寫。

　　2．開心一笑

　�。�1）學(xué)生自主讀兒歌

　�。�2）欣賞動畫

　　（3）實踐體驗

　�。�4）談感受，背兒歌

　　3．日積月累（積累名言警句）

　�。�1）學(xué)生自主識記

　　（2）補(bǔ)充練習(xí)

　�。ㄈ┛偨Y(jié)全文

　　學(xué)生談出感受，自主總結(jié)。

二年級語文下冊教案優(yōu)秀12

　　【設(shè)計內(nèi)容】

　　《我為你驕傲》是人教版語文課標(biāo)實驗教材二年級下冊的一篇課文，講的是一個小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時沒敢供認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感隨同了他三個星期。當(dāng)他用自身攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并和上道歉信時，在慈祥而善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是值得為小朋友驕傲的美好品質(zhì)—誠信。本課設(shè)計充沛發(fā)揮同學(xué)的主動性，鼓勵同學(xué)探究學(xué)習(xí)，積極倡議合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)不只學(xué)習(xí)語言，而且在思想上得到啟迪，在情感上得到感染和熏陶。

　　【設(shè)計理念】

　　閱讀是同學(xué)的個性化行為。本文是一個小故事，小朋友內(nèi)心的悔恨、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以和自我解脫的方法描寫得細(xì)致而動人，而老奶奶回贈的話包括著疼愛、寬容和鼓勵。相信同學(xué)讀了這篇課文，會有更多的感受，會有自身的獨特體驗。在教學(xué)中，教師積極倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給同學(xué)自讀自悟的機(jī)會，給他們個性化表達(dá)的機(jī)會。

　　【活動目標(biāo)】

　　積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗、和感受，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，去領(lǐng)會故事中的道理和感情，學(xué)會承當(dāng)責(zé)任，學(xué)會寬容。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課前同學(xué)上網(wǎng)查詢有關(guān)驕傲的資料、上課時的多媒體課件、田字格、生字卡片。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　�。�、師：公元２００３年１０月１５日上午９時整，航天員楊利偉叔叔帶著華夏兒女五千年的飛天夢想傲然騰空，我們終于勝利地飛上了太空！太空中終于留下了我們中國人的足跡！祖先美好而浪漫的夢想終于實現(xiàn)了！億萬華夏兒女歡呼雀躍，全世界炎黃子孫引以為榮。聽了老師剛才的介紹，你特別想對楊利偉叔叔說一句什么話？

　�。�、板書課題，質(zhì)疑問難。師：看到這個題目，你有什么問題？楊老師最喜歡發(fā)言的同學(xué)，講對的褒揚(yáng)，講錯的還是褒揚(yáng)。

　　（誰為誰驕傲？我為什么為你驕傲呢？）

　�。▽W(xué)貴有疑：同學(xué)圍繞課題提問，不只能培養(yǎng)同學(xué)的質(zhì)疑能力，而且注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的主動性、積極性。）

　　二、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字

　　１、出示"驕傲"詞卡：齊讀三遍。

　�。�、仔細(xì)觀察"驕傲"在田字格中的位置，說一說在寫字時要注意些什么？

　�。�、生說師范寫。

　�。▽W(xué)會寫一個詞，對照一個詞。）

　�。�、生在田字格中寫一遍"驕傲"，師巡視。

　�。怠⒄故就瑢W(xué)作業(yè)，師生一起評議。

　　人教版實驗教材非常重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在指導(dǎo)寫字的時候，教師板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，讓同學(xué)把字寫端正、寫美觀。同時重視對同學(xué)寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　三、初讀課文，識記生字

　�。�、你們字寫得真好，老師也為你們驕傲。齊讀課題，課文中誰為誰驕傲？我又為什么為你驕傲呢？請大家用自身最喜歡的方式讀課文，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。

　�。�、出示生詞：誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。

　�。场⒊鍪旧郑杭偃绱笃聊簧现皇Ｏ律�，你還認(rèn)識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自身的生字卡片，先在小組內(nèi)說一說，一會兒再介紹給大家。

　　４、生匯報識字方法，重點是難記的.字。

　�。◣煿膭钌枚喾N方法識字）

　�。怠㈤_火車認(rèn)讀生字并組詞。

　　識字和寫字是閱讀和寫字的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點。教師尊重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自身最喜歡、最習(xí)慣的方法識記漢字。充沛利用同學(xué)的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。

　　四、朗讀感悟，自主探究

　�。�、想把這篇課文讀給大家聽嗎？想怎么讀？請一個同學(xué)當(dāng)小老師來分配朗讀任務(wù)。

　　２、同學(xué)自主評價朗讀情況，正音。

　�。场⒙犱浺糇x課文，考慮剛才提出的問題：誰為誰驕傲？我為什么為你驕傲呢？同學(xué)回答。

　�。ò鍟豪夏棠绦∧泻ⅲ�

　�。础⒙�(lián)系實際，解決問題：老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？（小組充沛討論）匯報討論的結(jié)果：

　　（板書：老實）

　�。怠⒃蹅円黄饋砜纯凑n文中的小男孩是怎么想的，怎么做的？用橫線把小男孩想的和做的句子畫出來。匯報小男孩是怎樣想的，怎樣做的。

　�、� 出示句子：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

　�。êε漏ぉず懿蛔栽讴ぉひ魂囕p松）

　�、� （出示課文四、五自然段）請喜歡這個小男孩的同學(xué)一起來讀讀這兩段話。

　�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）

　�。�、假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你會想些什么呢？

　　（讓生充沛說）

　�、� 課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。讓同學(xué)自由朗讀課文的６、７自然段。

　�、� 小結(jié)：人非圣賢，孰能無過。在慈祥又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是小朋友純潔的情，悔過的心，是值得為小朋友驕傲的美好品質(zhì)──誠信。小朋友的誠信讓人感動，老奶奶那廣博寬容的心胸也值得我們稱譽(yù)。

　　（板書：寬容）

　�、� 有感情地讀這一局部，演一演圖上的內(nèi)容。

　　閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)同學(xué)具有感受、理解、欣賞和評價的能力。引導(dǎo)同學(xué)將自身當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、考慮，去體會作者所要傳達(dá)的感情進(jìn)而通過自身的閱讀表達(dá)出來。在感悟時抓住文中人物心情活動變化這一明線來引導(dǎo)同學(xué)感情朗讀，并引導(dǎo)同學(xué)對老奶奶這條暗線進(jìn)行挖掘，在感悟過程后升華到入情入境的充沛的感情朗讀實踐中，領(lǐng)會故事中的道理和感情，收到事半功倍的教學(xué)效果。

　　五、滲透思想教育，總結(jié)課文

　�。�、老師跟你們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，非常喜歡課文中的這個小男孩，你喜歡嗎，為什么？

　�。ㄗ屚瑢W(xué)充沛說。）

　　２、教師總結(jié)課文：

　　文中的小男孩真是一個老實、知錯就改的好小朋友。老實守信是我們中華民族十分崇尚的美德�，F(xiàn)在我們?nèi)Ｒ苍谶M(jìn)行誠信班級的評比活動，希望每個同學(xué)從自我做起，從身邊的小事做起，讓“誠信班級”的許諾牌在二⑶班閃閃發(fā)光！老師也會為你們驕傲，為你們自豪！

　　本組教材是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文的，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理同時，通過交流自身的見解、感受，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀、人生觀。

　　六、擴(kuò)展活動，拓展思維

　　同學(xué)們，在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承當(dāng)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人。你們在生活中遇到過類似的事情嗎？你犯了錯誤時，有沒有主動供認(rèn)？他人犯錯誤向你認(rèn)錯時，你有沒有原諒他人呢？請大家課下討論討論，下節(jié)課把你的故事說給大家聽，并且收集一些老實守信的故事、格言或成語。

　　七、欣賞歌曲《紅旗飄飄》

　　雄壯、豪邁的歌聲在教室里回蕩，歌曲結(jié)束，師生互道再見。

　　【板書設(shè)計】

　　２２我為你驕傲

　　老奶奶小男孩

二年級語文下冊教案優(yōu)秀13

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　這一部分由意思完全相同，表達(dá)方式迥異的三個句子組成。標(biāo)點和句式的不同，體現(xiàn)了漢語表達(dá)靈活多樣的特點，啟發(fā)學(xué)生寫作與口語表達(dá)應(yīng)采用靈活的正確的方式。

　　過程建議

　　出示三個句子，學(xué)生自讀體會，觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

　　組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)，教師巡視點撥。

　　啟發(fā)：像這樣的句子，你還能舉幾個例子嗎？

　　日積月累

　　這部分含有選選認(rèn)認(rèn)、我會讀讀讀背背三項內(nèi)容組成。選選認(rèn)認(rèn)安排了四組同音形近字，包含九個生字的認(rèn)讀任務(wù)。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察，拼讀。通過填寫，讀詞認(rèn)真領(lǐng)會它們的不同含義。我會讀中安排了四個比喻句，通過朗讀，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到比喻句的好處，體會語言的生動性，促進(jìn)學(xué)生的語言積累。讀讀背背安排的是名言警句的積累。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會句子的意思，在讀中感悟，進(jìn)而從中受到教育和影響。

　　過程建議

　　讀讀認(rèn)認(rèn)

　　出示四組同音形近字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解題意。

　　自主完成題目填寫。

　　組內(nèi)交流，互相檢查，重點交流識字方法。

　　利用字卡，教師強(qiáng)調(diào)重點字的識記，引導(dǎo)學(xué)生通過讀詞和分析字形結(jié)構(gòu)，鞏固生字的識字。

　　我會讀

　　出示句子，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味句子的共同特點。

　　組內(nèi)交流讀后的發(fā)現(xiàn)，教師點撥認(rèn)識句子的特點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識句子中把什么比成什么。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：類似這樣的句子，你還知道嗎？說給大家聽，并說說這樣寫的好處。

　　讀讀背背

　　出示名言，學(xué)生自讀，讀通順，讀流利。

　　組內(nèi)交流：這幾句名言有什么含義？

　　說說自己最喜歡的一句名言。

　　采用自己的方式背誦，積累這些名言警句。

　　口語交際

　　本次口語交際以一個短文的.形式，揭示了生活當(dāng)中處處有科學(xué)的道理。目的在于引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探究發(fā)現(xiàn)的熱情。在本組教材的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)、搜集身邊的科學(xué)。在口語交際教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高和發(fā)展。

　　交際準(zhǔn)備

　　課前布置同學(xué)搜集生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

　　反映身邊科學(xué)現(xiàn)象的圖片或多媒體資料。

　　把學(xué)生他成若干個小組。

　　過程建議

　　創(chuàng)設(shè)情境：出示圖片或演示多媒體資料，組織學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，了解本次口語交際的活動內(nèi)容。

　　組內(nèi)交流：根據(jù)提示學(xué)生把課前搜集到的科學(xué)現(xiàn)象，講述給同組的同學(xué)們聽。推選出本組表現(xiàn)最佳的同學(xué)，向全班匯報。教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些身邊科學(xué)的奧秘。

　　啟發(fā)拓展：課下把同學(xué)們搜集到的資料，辦一期科學(xué)奧秘在身邊的小報。同學(xué)間互相介紹有關(guān)科學(xué)常識的書報，把學(xué)生的活動熱情引向課外，提高閱讀探究的興趣。

　　寫一寫

　　這次練習(xí)提示了兩個方面的內(nèi)容。一是寫自己這學(xué)期的收獲；二是寫假期的打算。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生理解好學(xué)習(xí)伙伴的提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容，然后動筆練習(xí)。

　　過程建議：

　　出示學(xué)習(xí)伙伴的提示，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，確定自己想寫的內(nèi)容。

　　組內(nèi)交流，說說自己想寫的內(nèi)容。

　　自主練筆，教師巡視點撥。

　　互讀展示，師生簡評。

　　展示臺

　　這次的展示臺是展示學(xué)生借到的科普讀物和小組創(chuàng)辦的身邊的科學(xué)的手抄報。課前可安排學(xué)生進(jìn)行有目的搜集和創(chuàng)辦報紙活動。教學(xué)時，要拓寬展示內(nèi)容，豐富展示的形式，增加展示的范圍，讓大多數(shù)學(xué)生都能夠有機(jī)會參與活動當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣和熱情。這一項內(nèi)容也可以與前面的口語交際和后面的寬帶網(wǎng)結(jié)合起來進(jìn)行。

　　過程建議

　　1、教師啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)伙伴的提示，認(rèn)識本次活動的內(nèi)容。

　　2、小組合作，采用自己喜歡的方式，展示課外搜集的科普圖書，和小組創(chuàng)辦的身邊的科學(xué)的手抄報。選出優(yōu)秀書籍和作品，準(zhǔn)備在全班展示。

　　3、全班展示，教師適時鼓勵評價，啟發(fā)學(xué)生投入到課外的讀書和探索當(dāng)中。

　　寬帶網(wǎng)

　　本級寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，目的在于引導(dǎo)學(xué)生課外搜集和查找資料，了解科學(xué)家和科學(xué)知識和發(fā)明成就。本次練習(xí)融閱讀訓(xùn)練、搜集處理信息能力培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育為一體，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性特點。教學(xué)中要充分理解題目的含義，組織有效地學(xué)習(xí)活動。為使活動進(jìn)行得深入到位，課前教師可針對題目內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)布置。

　　過程建議

　　1、出示短文，學(xué)生自讀，了解短文介紹的內(nèi)容。

　　2、談話：你們還了解哪些我國古今著名的科學(xué)家、發(fā)明家和他們的成就？試著在組內(nèi)交流一下，小組內(nèi)適當(dāng)整理，向全班匯報。

　　3、啟發(fā)：我們還能采用什么樣的方式去了解更多的科學(xué)家和科學(xué)成就呢？交流搜集的方法和途徑。

　　4、學(xué)生讀書，搜集。（可以延伸到課外）適當(dāng)時機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行搜集的展示。

二年級語文下冊教案優(yōu)秀14

　　第一課時

　　〖教法學(xué)法

　　自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)“鳳”等2個生字。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　〖重點難點

　　認(rèn)讀生字、正確流利的朗讀課文。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、多媒體課件。

　　〖學(xué)習(xí)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。節(jié)日那天，傣家人身穿節(jié)日的盛裝，敲著象牙鼓，劃著龍船來到聚集地，他們一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑，為人們祝福。大家都沉溺在歡樂和幸福之中。

　　今天，俺們課文中描述的潑水節(jié)，卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。他到底特殊在哪里呢?俺們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀、讀通課文

　　1、采用自身喜歡的方式自由讀課文，可以大聲讀，和同桌一起讀，也可以離開座位找自身的伙伴讀。

　　(要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字)

　　2、指名讀。

　　(其他同學(xué)做文明聽眾，注意他的字音讀準(zhǔn)沒有，若你聽到有不準(zhǔn)的，你起來教一教他)

　　三、再讀、理解課文

　　1、再次自讀課文，邊讀邊想，為什么這次潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?

　　2、同學(xué)討論交流。

　　(因為敬愛的周總理和他們一起過潑水節(jié))

　　3、學(xué)習(xí)第三段，帶著問題朗讀：

　　⑴ 自由讀第三段。

　�、� 你能用自身的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景嗎?

　�、� 理解“四面八方”“從四面八方趕來”說明了什么?

　�、� 指導(dǎo)朗讀，你能把這熱鬧的局面讀出來嗎?

　　4、看圖，理解第四段：

　　傣族人民都因為能和周總理一起過潑水節(jié)而笑容滿面。也鼓勵同學(xué)笑容滿面的來讀這一段。

　　5、朗讀體會第五段。

　　6、啟發(fā)想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練：

　　周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們──

　　周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們──

　　周總理把水潑到小朋友們身上，祝愿他們──

　　四、教師小結(jié)，安排作業(yè)

　　請同學(xué)們課后有感情的朗讀6～8段，下一節(jié)課俺們進(jìn)行朗讀擂臺賽。

　　五、板書設(shè)計

　　11、難忘的潑水節(jié)

　　傣族人民高興

　　(和周總理一起過潑水節(jié))

　　準(zhǔn)備工作

　　周總理的樣貌、神態(tài)

　　潑水的過程

　　第二課時

　　〖教法學(xué)法

　　自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)寫本課12個生字。

　　2、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)知。對傣族人民的'潑水節(jié)有初步感受。

　　〖重點難點

　　正確書寫生字，感知課文。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、生字卡片。

　　〖學(xué)習(xí)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、用開火車、抽讀、猜謎等游戲方式復(fù)習(xí)生字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、向你的同桌說說為什么1961年的潑水節(jié)是令人難忘的。

　　二、課文延伸

　　1、俺國是一個多民族國家，每個民族都有自身的民族風(fēng)情。哪位同學(xué)能向俺們介紹一下你知道的少數(shù)民族的民族風(fēng)情。

　　2、同學(xué)介紹。

　　(同學(xué)知道的可能不多，教師可以引導(dǎo)著介紹幾種)

　　3、交流閱讀體會。

　　三、識字、寫字

　　1、識字：

　�、� 出示要求認(rèn)知的和要求會寫的生字，讓同學(xué)想方法記住字型。

　�、� 指名同學(xué)向大家介紹記字方法。

　�、� 用組詞的方法，協(xié)助理解字義。

　　2、寫字：

　�、� 讓同學(xué)仔細(xì)觀察田字格中的范字，并說說哪些字容易寫錯，哪些字不容易寫好。

　　⑵ 老師有重點的進(jìn)行范寫指導(dǎo)。

　�、� 同學(xué)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、完成課后練習(xí)“俺會填”，鼓勵同學(xué)積累自身喜歡的詞句

　　五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)置

　　把學(xué)會的生字組上詞寫一寫。

　　六、板書設(shè)計

　　11、難忘的潑水節(jié)

　　俺會讀(出示生字詞)

　　俺會寫(重點指導(dǎo)容易出錯的)

二年級語文下冊教案優(yōu)秀15

　　【課前透視】

　　這篇課文介紹了偉大發(fā)明家愛迪生小時候，發(fā)揮自己的聰明智慧，幫助醫(yī)生救助了病危的母親生命的故事。情節(jié)生動曲折，引人入勝，充滿智慧和深情。讀著故事一個聰明可愛、愛動腦、愛動手的小愛迪生形象躍然紙上，由此可以說本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。

　　課文內(nèi)容的生動性，自然激發(fā)學(xué)生的讀書愿望。教學(xué)中教師應(yīng)該抓住文章故事性強(qiáng)的特點，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)，同時從讀中受到感染和影響。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄J(rèn)１１個生字，會寫９個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。

　　３、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。

　　【教學(xué)重點】

　　在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛。

　　【信息資料】

　　生字詞語卡片、收集愛迪生的'相關(guān)資料、掛圖或課件。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖切入舉偶