- 相關(guān)推薦
部編版小學(xué)二年級上冊語文《我是什么》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼牟烤幇嫘W(xué)二年級上冊語文《我是什么》教案，歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)“曬、極、傍”等15個生字，會寫“變、片”等10個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的……
�。ń虒W(xué)目標(biāo)還須細(xì)細(xì)推敲，是否有重點句式、關(guān)鍵字詞的落實及具體的策略、支架等……）
【教學(xué)重難點】
1、會認(rèn)15個生字，會寫10個字。
2、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、謎語導(dǎo)入
1、出示課題：我是什么
2、師：“我是什么？”該怎么讀，請大家讀一遍。到底是什么呢？今天，老師給同學(xué)們帶來一條謎語，你能猜出謎底嗎？
3、師說出謎語“千條線，萬條線，落到水中看不見”。
4、我們一起去學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎么介紹的？
二、初讀課文，自主識字
1、自由讀課文，遇到生字生詞在課文里圈出來再多讀幾遍。
2、出示帶拼音生字詞語：飄浮、曬太陽、冰雹、池子、暴躁、沖動、灌溉、淹沒、災(zāi)害、機器、毀壞
3、去拼音互相認(rèn)讀，然后用我們學(xué)過的方法記一記生字。
4、（大屏出示生字生詞卡片）指名讀，其他同學(xué)跟著讀。
5、再讀課文，說說我是什么？你是怎么知道的？還有其他的嗎？
6、師小結(jié)過渡：原來“我”就是水呀！瞧，多可愛的小水珠呀！它還會變呢！
三、精讀課文第一、二自然段，讓學(xué)生找出水能變成什么。
1、小水珠可調(diào)皮了，它能在我們身邊讓小朋友難以認(rèn)識哦，你們知道這調(diào)皮的小水珠會變成什么嗎？趕緊大聲讀讀第一、二自然段。
2、誰來說說調(diào)皮的水珠能變成什么？是怎么變的？
生：變成汽。
生：變成云。
生：變成雨、雹子或雪。
3、出示句子：我會變，太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。
4、多神奇呀！你喜歡變成云嗎？為什么？（它能穿不同顏色的衣服，可漂亮了呢）我們一起去看看美麗的云彩吧。
生1：我在早上和中午的時候穿“白衣服”。
生2：我在下雨前和晚上時穿“黑衣服”。
生3：出現(xiàn)朝霞和晚霞時，我穿上“紅袍”。
�。ǚ謩e出示不同的云彩圖片）
5、穿上如此漂亮的衣服，變成云的小水珠可得意了，你喜歡它嗎？讀讀吧！
6、小水珠可真能干，會變成云，還會變成雨、雹子或雪。它們是怎樣從天上下來的？
生1：我在天空飄浮著，遇到冷風(fēng)，就變成水珠落下來，這就是雨。
生2：變成雹子就是小硬球打下來。
生3：變成雪花飄下來。
7、是啊，我們?yōu)榱擞迷~更形象更準(zhǔn)確，所以用雨是落下來，雹子是打下來，雪是飄下來。
8、大家有信心讀好這一段嗎？指名讀，男生女生讀。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、我們的這位朋友——水，真是無處不在，五湖四海都留有它的足跡。
2、聽老師讀課文，想想“我們——水珠”是怎樣生活的？（我在池子里是睡覺；我在小溪里散步；我在江河里奔跑；我在大海里跳舞、唱歌呢�。�
3、指名感情朗讀，范讀，再指名讀。
五、品讀第四自然段
1、自由讀課文，它的脾氣是怎樣的？可以用兩組反義詞來簡單告訴老師和伙伴們。（好——壞，溫和——暴躁）
2、你們知道水為我們做過什么好事？（人類離不開水，我們平常要節(jié)約用水。）
3、你們知道水發(fā)脾氣時，還會做哪些壞事？
4、齊讀第4自然段，注意水的不同脾氣的朗讀語氣。
六、總結(jié)
1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？
2、水是我們親密的朋友，除了課文中的介紹，你再收集些水與我們關(guān)系的資料。
【部編版小學(xué)二年級上冊語文《我是什么》教案】相關(guān)文章：
部編版小學(xué)二年級上冊語文教案11-02
二年級上冊部編版語文教案10-12
二年級上冊部編版語文教案熱門01-13
語文五年級上冊部編版教案01-16
部編版高二上冊語文教案05-22
語文五年級上冊部編版教案07-15
部編版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)反思04-18
一年級語文上冊教案部編版教案05-22