二年級語文下冊《北京亮起來了》教案

時間：2024-05-07 07:11:02 二年級我要投稿

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二年級語文下冊《北京亮起來了》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的二年級語文下冊《北京亮起來了》教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級語文下冊《北京亮起來了》教案

二年級語文下冊《北京亮起來了》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課11個生字，認識4個生字。正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　識字和有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片，詞語卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　欣賞歌曲

　　1、聽《新北京，新奧運》這首歌。說說你對北京有哪些印象。

　　2、指名說。

　　3、大家說的都很好，今天我們學(xué)習(xí)的一篇新課文也是介紹北京的，不過這回介紹的既不是北京的名勝古跡，也不是北京的重大活動，而是北京夜晚的美景。

　�。ò鍟罕本┝疗饋砹耍�

　　（二）自學(xué)課文

　　1、自由讀課文，邊讀邊畫生字詞，多讀幾遍，讀準字音。

　　“臨、噴”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求認識的字“繁”是前鼻音，要注意正音。“禁”是多音字，在本課讀“jìn”不讀“jīn”。

　　2、分四人小組討論，互相幫助理解課文，大家都不懂的問題，在課堂中提出來。

　　3、找出你認為最能表現(xiàn)北京夜景特點的詞。（板書：輝煌、亮麗）

　　（三）檢查自學(xué)情況，學(xué)生探討質(zhì)疑

　　1、朗讀課文。

　　2、北京夜晚的特點是什么？（輝煌、亮麗）你從哪兒看出來的？

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第l—5自然段

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段

　�。�1）指名讀第1自然段。

　　（2）老師指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）理解課文的意思。

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段

　　（1）自由讀第2自然段。

　　（2）放錄像觀看長安街、*、廣場白天的景色。老師相機介紹。

　�。�3）白天都這么美的地方，晚上會是什么樣子呢。請大家看圖。

　�。�4）學(xué)生觀看插圖。理解課文所描寫的樣子。

　　（5）出示“華燈高照、川流不息、光彩奪目”學(xué)生看圖理解，多讀幾遍。

　�。�6）全班用贊美的.語氣去讀這個自然段。

　　3、學(xué)習(xí)第3、4自然段

　�。╨）北京夜晚的街道上更是迷人，請大家自由去讀第3、4自然段。

　　（2）有什么裝點了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”？

　�。�3）學(xué)生自由發(fā)言。老師相機出示插圖，指給學(xué)生看。

　�。�4）出示詞語“五光十色”，指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍。

　�。�5）男女生分別談第3、4自然段。

　　4、學(xué)習(xí)第5自然段

　　（l）我們都知道北京是聞名世界的古都，那兒有許多的古跡。到了夜晚它們又會是什么樣子呢？大家齊讀第5自然段。

　　（2）指名說。出示圖。理解“銀光閃閃”。

　�。�3）全班齊讀。

　�。ㄎ澹└星槔首x，總結(jié)全文

　　1、全班有感情地朗讀全文。

　　2、想想北京的夜為什么會亮起來？（板書：祖國富強、美麗）

　　第二課時

　　（一）指讀全文

　　要求：讀準字音。

　�。ǘ┏鍪旧衷~

　　1、夜幕降臨長安街閃爍光彩奪目勾畫噴泉王府井紫禁城一束燈光

　　2、輝煌一幢幢繁華

　�。ㄈ┱J讀生字，讀準字音

　　提醒：“閃”是翹舌音，“紫”是平舌音。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自學(xué)生字，想辦法記住字形。

　　臨：右下邊不是“四”或“日”。

　　勾：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“厶”，可與“句”比較字形。

　　“禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學(xué)生用部件組合的方法記憶字形。

　　2、學(xué)生自由發(fā)言說說是怎么記憶這些字的，并提出難寫的字。

　　3、老師重點指導(dǎo)。

　　臨：左右結(jié)構(gòu)，右下方不是“四”字。

　　街：左中右結(jié)構(gòu)。中間由兩個“土”疊加而成。

　　勾：要和“勺”字區(qū)分。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生書寫，學(xué)生練習(xí)。

　　幕：上下結(jié)構(gòu)。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整個字不要寫得過長。

　　奪：上部撇捺要甩開，蓋住下部的“寸”字。

　　噴：左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫寬些，上部“”要寫正，寫扁些。

　　紫：上部“此”要寫扁些，注意筆順。下部“糸”要寫窄些。

　　5、生字組詞。

　�。ㄎ澹┩瓿烧n后結(jié)2、3題

　　板書設(shè)計：

　　10北京亮起來了

　　輝煌

　　祖國富強、美麗

　　美麗

二年級語文下冊《北京亮起來了》教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、自學(xué)文中的19個生字詞語，并記載下來。

　　2、摘抄文中優(yōu)美生動的詞語和句子，并熟讀。

　　3、搜集資料，了解北京。

　　教學(xué)重點：

　　識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)難點：

　　難點是認識15個生字，學(xué)會12生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。

　　課前準備：

　　把書上的`插圖、課文中的重點詞句以及相關(guān)的內(nèi)容做成課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)匯報

　　1、板書“北京”，談話引入。

　　出示：以前學(xué)過的課文和北京圖片。

　　交流：我知道的北京。

　　引入，夜晚的北京，板書課題：北京亮起來了

　　2、范讀課文，劃出詞語。

　�。�1）交流：從課文中你知道了什么？

　�。�2）讀詞語：帶大家朗讀你畫記的詞語。

　　3、生字教學(xué)

　�。�1）我來教這個字。

　�。�2）讀詞語，書空練習(xí)與鞏固。

　　二、合作探究

　　1、學(xué)習(xí)第一和第六自然段

　�。�1）理解中心句和總結(jié)句，了解首尾呼應(yīng)的寫作手法。

　�。�2）齊讀，質(zhì)疑：“夜幕降臨”什么意思？作者把夜晚的北京城比作什么？學(xué)習(xí)比喻句。

　　（3）看圖片，體會“燈的海洋、光的世界”。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀

　　2、學(xué)習(xí)二至五自然段

　�。�1）默讀，課文具體描寫了北京城的哪些地方亮起來了呢？引導(dǎo)學(xué)生理清文章層次。

　　*周圍、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮

　　講解：作者按照方位順序，從中心到周圍，從現(xiàn)代建筑到古老故宮，生動形象地表現(xiàn)了北京“亮”的特點。

　�。�2）欣賞與品讀

　　a、找出你覺得美的地方，讀讀，說說：美在哪兒？

　　b、劃出文中的比喻句、擬人句，談?wù)勼w會。

　　c、難點突破：“不夜城”什么意思？“古老的故宮變得年輕了”，為什么這么說？

　�。�3）如果你是導(dǎo)游，你該怎么向游客介紹北京呢？

　　3、總結(jié)

　�。�1）老師引讀，學(xué)生齊讀全文，指導(dǎo)背誦。

　�。�2）小結(jié)。

二年級語文下冊《北京亮起來了》教案3

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

　　教學(xué)重點

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點

　　1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

　　教學(xué)用具

　　生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》，視頻《北京亮起來了》

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、自讀識字

　　1、播放視頻，點明課題：

　　同學(xué)們知道北京么，現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。（播放視頻《首都北京》）

　　師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。

　　板書課題：《北京亮起來了》。（播放視頻《北京亮起來了》）

　　2、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　二、合作交流

　　1、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　　A打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

　　B兩個人讀一讀畫的新詞。

　　C學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況

　　2、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　A教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

　　幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

　　在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）

　　B看電腦畫面，讀詞語：

　　夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

　�。�1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時請教。

　�。�2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

　　C說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

　　幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

　　府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”

　　奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。

　　紫：.注意與“緊”區(qū)分。

　　街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”

　　3、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

　�。�1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

　　（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進行評價。

　　4、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：

　　讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

　　讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

　　在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

　　進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

　　布置作業(yè)：

　　抄寫難字。

　　提出問題。

　　結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

　　第二課時

　　三、品讀領(lǐng)悟、

　　1、指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。

　　分配任務(wù)，深入理解：

　　默讀課文，邊讀邊思考：

　　課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）

　　分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？

　　小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

　　每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa充。

　　大家有語氣地讀讀。

　　（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

　�。▽W(xué)生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）

　　2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）

　　重點圍繞以下地方;

　　“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降�！�(結(jié)合視頻認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

　　“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

　　一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）

　�。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以有機結(jié)合視頻，恰當?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

　　3、練習(xí)有語氣地朗讀：

　　自由讀。

　　指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

　　教師進行指導(dǎo)：注意讀出長句中的停頓。

　�。◤V場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的`雄偉輪廓。）

　�。ㄒ皇鵁艄�/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）

　　小組練習(xí)有語氣的朗讀。

　　全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。

　　評一評誰的語氣好，為什么？

　　四、鞏固延伸

　　1、聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

　　先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。

　　小組選派代表進行匯報。

　　2、再次播放視頻《北京亮起來了》，讓學(xué)生們欣賞。

　　教師總結(jié)：

　　這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

　　3、布置作業(yè)：

　　有語氣地朗讀課文。

　　以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。

　　在摘錄本上積累詞語。

　　板書：

　　10、北京亮起來了

　　輝煌亮麗

二年級語文下冊《北京亮起來了》教案4

　　【教材簡析】

　　《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。

　　【設(shè)計理念】

　　讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當前，在語文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗，加強讀的積累，使同學(xué)主動融入閱讀情境，感受語言的神奇幾內(nèi)蘊的意味綿長，從而促進同學(xué)的閱讀意識，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

　　【教學(xué)目標】

　�。薄W(xué)會本課生字，認識４個生字。

　�。�、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對首都北京的熱愛之情。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)流程】

　　一、借助畫面，情境導(dǎo)入

　�。�、今天老師帶來了一組北京風光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎？（放課件）

　　這是北京的什么地方？你們有什么話想說嗎？

　�。�、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。（放課件）

　　看了這些圖片你有什么感受？

　�。场⑦@節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認真讀好課文來感受吧！

　　二、識字學(xué)詞，初讀感悟

　　１、生自讀：

　　要求：

　　讀準字音，讀通句子，標出自然段。對照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。

　　２、同學(xué)們剛才讀得可認真了，誰愿意來當小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？

　　夜幕降臨銀光閃閃光彩奪目五光十色絡(luò)繹不絕華燈高照

　　長安街勾畫噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌

　　３、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景？

　　（放課件，理清思路）

　　三、反復(fù)誦讀，理解體味

　�。�、過渡：

　　這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

　�。�、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　�。场⑼瑢W(xué)們剛才學(xué)得可真認真，現(xiàn)在我們一處一處仔細地游覽，感受北京夜景的美麗。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部？為什么喜歡？

　　師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎？

　　長安街，天安門城樓，廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。

　　王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有７００多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來？

　　讀的可真美呀！我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎？

　　（逐段學(xué)習(xí)，相機指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面）

　�。�、我們游覽了北京的幾處景點，被北京美麗的`夜景深深陶醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的？

　�。�、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受？

　�。�、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗！

　　７、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧。

　　目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點，加深對課文的理解。

　　四、實踐活動

　　我是一名小導(dǎo)游：

　　同學(xué)們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此機會，展示一下自身，讓他們對北京有一個深刻的印象。愿意為他們當回小導(dǎo)游嗎？想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達給他們？

　　目的：展示自我，感受語言內(nèi)蘊。

　　五、課外實踐

　　我最棒：

　　北京的夜晚實在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

　　１、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。

　�。�、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。

　　目的：拓寬思路，加強語言的積累。

　　【板書】

　　北京亮起來了

　　↓

　　燈的海洋光的世界

　　輝煌亮麗

二年級語文下冊《北京亮起來了》教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、會認本課“幕”、“臨”等15個生字；積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　3、學(xué)會收集信息、運用信息。

　　4、通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重點：

　　1、教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。

　　教學(xué)準備：

　　1、教師準備

　　CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。

　　2、學(xué)生準備

　　上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。

　　課時安排：

　　2課時。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入，談話激情

　　1、談話：孩子們，我們知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市�，F(xiàn)在請大家看大屏幕。（出示多媒體課件（或掛圖）“美麗的北京”）

　　2、談話過渡，引出新課，出示課題。

　　其實啊，夜晚的北京也是很美的。有位細心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫了下來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。

　　出示課題，學(xué)生齊讀課題。

　　[設(shè)計意圖]

　　情感是以認知為前提的。一開始上課，老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，播放北京名勝古跡課件或展示圖片，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課，激發(fā)師生互動，通過對已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計能活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。

　　二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

　　1、教師：請大家打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準，把句子讀通，不認識的字立刻請教拼音朋友。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　[設(shè)計意圖]語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準生字字音，整體感知語言。

　　3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

　　（1）教師：課文中的生字朋友你們認識了嗎？請小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地擺在桌面上，把自己認識的生字讀給旁邊的小伙伴聽，說說你是怎么記住這些字的。（學(xué)生認讀生字，交流識記方法。）

　　[設(shè)計意圖]通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字，符合低年級學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，有效地組織了教學(xué)活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�。�2）誰愿意把自己認識的生字朋友介紹給大家？（請小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。）

　�。�3）課件出示：“我會認”不帶拼音的生字。

　　教師：去掉了拼音，你還會讀嗎？會讀的小朋友請大聲地讀出來；（教師指讀幾個生字）不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。學(xué)生齊讀生字。

　　三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀

　　1、教師過渡：真棒！看來小朋友們個個是識字大王。老師相信，把這些生字寶寶送回課文，你們一定能讀得更好！

　　提出要求：請小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？

　　2、學(xué)生默讀課文。

　　3、小組合作討論，每一節(jié)用一句話說說主要意思。

　　4、交流反饋，集體評議。（預(yù)設(shè)答案：①每當夜幕降臨，內(nèi)鏡就亮起來了。②長安街、*、廣場四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。）學(xué)生任意講，一句兩句皆可。

　　5、播放課件（或掛圖）“不夜城──北京”。教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們先來欣賞欣賞北京的.夜景吧�。ǹ凑n件（或掛圖）：“不夜城——北京”）

　　[設(shè)計意圖]讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件，為學(xué)生提供生動、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源，促使學(xué)生很快地進入到課文的情境中來，產(chǎn)生強烈的閱讀欲望，能夠很投入地理解課文內(nèi)容。

　　6、請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。

　　教師：請小朋友們看課文，你覺得寫得優(yōu)美的地方，就用橫線畫下來，邊畫邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來。

　　[設(shè)計意圖]讓學(xué)生運用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，落實了《語文課程標準》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中，認為哪部分精彩就欣賞哪部分，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

　　教師：你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎？

　　7、相機欣賞有關(guān)課件（或掛圖），指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。

　　看課件（或掛圖）：長安街新夜景及詞語、句子。

　　長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。

　�。�1）教師：瞧，這就是夜晚的長安街。每當夜幕降臨，長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點點燈光，使長安街像銀河……（學(xué)生接讀：從天而降。）多美呀！誰能把這句話讀得很美呢？（指名讀）

　�。�2）教師：聽了你的朗讀，老師仿佛看見銀河正從天而降呢！

　�。�3）教師和學(xué)生比賽讀句子。

　�。�4）女孩子來讀一下。大家一起讀。（女生讀，齊讀）

　　[設(shè)計意圖]利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗并激發(fā)其豐富的聯(lián)想，通過觀看課件、老師語言描繪等手段，再現(xiàn)夜晚長安街的美景，激起學(xué)生“美”的情感體驗，學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中，從而獲得與作者相似的情感體驗。

　　（5）過渡：還有比這更美的地方嗎？

　　看課件

　　*城樓及詞語（金碧輝煌、光彩奪目）、句子

　　*城樓金碧輝煌，光彩奪目。

　　教師引讀：我們來看，在燈光的照射下，*城樓是什么樣子的。

　　學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。

　�。�1）誰想來讀一讀這句話？（指名讀）

　　（2）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。

　　（3）讓我們再來美美地讀一讀。（齊讀）

　　（4）過渡：你還喜歡夜晚北京的哪個地方？

　　課件出示：立交橋、句子。

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

　�。�1）教師：多美的立交橋呀！誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）

　�。�2）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！边@句話，我們還可以怎么說？課件出示說話練習(xí)

　　我會說：環(huán)形路上，一座座立交橋（───）道道彩虹。

　�。ê盟啤⒕拖�、好比、好像）

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如───。

　　[設(shè)計意圖]在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時注重語文知識的訓(xùn)練，使學(xué)生在語文實踐中感受不同的詞語可以表達同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀，看圖自由練說，感受夜晚北京的立交橋的“美”。

　�。�3）過渡：是�。…h(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。

　�。�4）你還覺得哪個地方最美，能給我們讀一讀嗎？

　　“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京�！�

　　“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。”

　�。�5）這么多燈匯集在一起，裝點著（學(xué)讀：美麗的北京），使整個北京城變成了（生接讀：燈的海洋，光的世界。）

　　（6）讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。

　　四、正確、流利朗讀課文

　　五、書寫生字

　　1、出示生字，測讀，組詞。

　　2、指導(dǎo)記憶方法

　　①形近字記憶法

　　奪（）雄（）里（）勾（）

　　奇（）誰（）單（）句（）

　�、谑熳旨悠圆渴追�

　　分十扌→扮樂十火→爍呂十宀→宮

　　皇十火→煌韋十亻→偉付十廣→府

　�、圩x一讀

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。

　　第二課時

　　一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課，誰能美美地給大家讀一段課文。（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）

　　2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語，看一看誰和他們交上了朋友？

　　出示生字、新詞卡片，開火車認讀。

　　3、北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美？（導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課）

　　[設(shè)計意圖]親情談話，導(dǎo)入新課，在復(fù)習(xí)中引入新課程，十分自然、水到渠成地進入新的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容

　　1、親情過渡：你還從哪個地方看出北京亮起來了？

　�。�1）課件出示：（王府井大街新圖、西單文化廣場）及句子。

　　煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

　　教師：瞧，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰來美美地讀一讀？（指名讀句子）

　　（2）課件再出示王府井大街舊圖，通過觀察、比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。

　　我們再來看看50年代的王府井大街（出示王府井大街舊圖，學(xué)生觀察比較）

　　[設(shè)計意圖]課件分別出示王府井大街新圖和舊圖，通過觀察比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。在這里通過看圖理解詞語的意思，比聯(lián)系上下文理解詞語等方法更有實效。

　　教師講述：改革開放的春風給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說，王府井、西單商業(yè)街（教師點“煥然一新”，學(xué)生接：“煥然一新”），那里有……，有……，還有……把繁華的大街裝扮成了……

　�。�3）（課件出示新圖）老師范讀句子。

　�。�4）誰再來讀讀這句話？（指名讀）你想對他的朗讀說些什么？（師生評議讀書）如果要你讀，你準備怎么讀？

　　（5）小朋友們，我相信如果讀的時候能注意剛才說的幾點，一定能讀得更棒！先自己試試吧�。ㄉ杂勺x）

　　（6）誰想來試一試？（想讀的站起來齊讀）

　�。�7）過渡：夜晚的北京還有哪個地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？

　　課件出示：故宮圖及句子。

　　一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。

　�。�1）教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因為……（生接讀句子）故宮這么美，誰能把它讀得更美？

　　（2）老師相機范讀句子。

　�。�3）我們女孩子先來讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動人。（女生讀）

　　（4）男孩子會比女孩子讀得更棒嗎？（男生讀）

　　[設(shè)計意圖]

　　賞讀課文的好詞佳句，是本課教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，教師利用多媒體課件（或掛圖）分別播放新長安街夜景，金碧輝煌、光彩奪目的*城樓，猶如道道彩虹的立交橋，燈光絢麗多彩的街道，璀璨奪目的故宮，新、舊長安街等課件，為學(xué)生營造一個色彩繽紛、聲像同步的能動能靜的教學(xué)情景，使他們體會到課文是如何用生動的語言描繪北京絢麗多姿的夜景的，從而在賞讀中領(lǐng)悟詞句的意思。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。

　　教師：是啊，孩子們，每當夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀一讀最后一段吧�。R讀最后一段）

　　[設(shè)計意圖]引導(dǎo)小學(xué)生通過感悟賞讀，學(xué)生一定會有感而發(fā)，朗讀應(yīng)該飽含贊美之情。

　　3、再次播放課件：不夜城──北京，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達對北京的贊美之情。（說一句贊美北京夜晚美的話）

　�。�1）小結(jié)過渡：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！讓我們再一次進入這燈的海洋，光的世界。（播放課件：不夜城──北京）

　　（2）讀了這片課文，你有什么感受要對大家說呢？（引導(dǎo)小學(xué)生談?wù)勛约簩Ρ本┑母惺堋＃?/p>

　　[設(shè)計意圖]

　　引導(dǎo)再次觀看北京夜景課件，使學(xué)生入情入境，真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達心中的感受，不僅是對學(xué)生主體的充分尊重，也是對學(xué)生獨特感受的尊重。

　　4、全班配樂賞讀全文。

　　[設(shè)計意圖]

　　此時，學(xué)生已經(jīng)入情入境，在優(yōu)美的音樂聲中，他們的聽覺、視覺充分活躍起來，對課文所描繪的美麗夜景感受更深，目的是引導(dǎo)小學(xué)生在朗讀課文時更能投入自己的情感。

　　三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感