二年級北師版語文《天鵝大蝦和梭魚》原文及教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的二年級北師版語文《天鵝大蝦和梭魚》原文及教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《天鵝、大蝦和梭魚》原文

　　合伙的人們?nèi)绻�不是心一條，什么事也辦不好，鬧來鬧去白費(fèi)力，到頭來，只能是自尋煩惱。

　　有一次，天鵝、大蝦和梭魚

　　想把一輛大車拖著跑。

　　它們都給自己上了套，拼命地拉呀，拉呀，大車卻一步也動(dòng)不了。

　　車子雖說不算重，可天鵝伸著脖子要向云里鉆，大蝦弓著腰使勁往后靠，梭魚一心想朝水里跳。

　　究竟誰是誰非，我們管不著，只知道，大車至今還在原處，未動(dòng)分毫。

　　《天鵝、大蝦和梭魚》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字和生字組成的新詞，認(rèn)識12個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因?yàn)椴缓献�，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”。懂得合作的重要性。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集動(dòng)物的有關(guān)資料。

　　2、多媒體課件、生字卡。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課。

　　1、（課件出示天鵝、大蝦、梭魚圖片）

　　師：老師請大家說說，在這三種動(dòng)物中，你認(rèn)識哪種動(dòng)物，它們的本領(lǐng)是什么？

　　生：第一個(gè)是天鵝，它會飛（飛翔）。（師板書：天鵝）

　　第二個(gè)是蝦，它會游泳。（師板書：大蝦）

　　第三個(gè)是魚，它也會游泳。

　　師：說得正確！

　　（指梭魚的圖）誰知道這種魚的名字？

　　（請學(xué)生試說。如果學(xué)生答不出，師隨機(jī)講解補(bǔ)充。

　　師：這是梭魚。（板書：梭魚點(diǎn)出“梭”字）請跟我讀。（學(xué)生認(rèn)讀）

　　師：今天，我們就來一起學(xué)習(xí)一篇世界的寓言故事。它是俄國作家克雷洛夫?qū)懙摹?/p>

　　（學(xué)生齊讀課題）

　�。ǘ�）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自讀

　　師：昨天大家回家讀了這篇課文，讀熟了嗎？請同學(xué)們打開書讀一讀。

　　學(xué)生自由小聲地讀課文，點(diǎn)畫生字自主學(xué)習(xí)。教師參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)識記。

　　師：剛才同學(xué)們讀得很積極、很認(rèn)真�？磥碜蛲泶蠹一丶叶颊J(rèn)真讀了，看到大家這么好學(xué)，老師很高興。

　　2、一個(gè)同學(xué)讀

　　現(xiàn)在請一個(gè)同學(xué)讀課文。其它同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽自己讀得是否正確。

　　3、初步交流讀后體會

　　師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，很仔細(xì)�，F(xiàn)在老師想知道，讀完課文，你想說什么？你知道了什么？

　�。ㄈ�）合作中學(xué)習(xí)生字詞

　　1、師：平時(shí)同學(xué)們在讀書中積累了很多詞語。你們想讓自己的詞語“百寶箱”更豐富一些嗎？現(xiàn)在就讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文中的生字生詞。

　　（電腦一個(gè)個(gè)出示生詞，大家齊讀。

　　然后出示生字，再讀。）

　　師：你想怎樣學(xué)習(xí)這些生字？如果你和小組內(nèi)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字詞，你們會怎樣學(xué)習(xí)？

　　選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，比比賽，看誰在最短的時(shí)間學(xué)的最快！

　　2、交流：

　　師：你是用什么方法記住這些字的？

　　師：同學(xué)們識字的方法真多！有的用了本學(xué)期新學(xué)的識字方法—部首查字法，有的用想象字形記憶的方法，有的用了自己認(rèn)識的字換一換的方法……大家可真棒，相信大家用了這些方法以后自己也能認(rèn)識很多字。

　　3、師：現(xiàn)在，我們來做個(gè)識字游戲。

　�。�1）師說字生指字

　　（2）組長說組員指

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你的詞語“百寶箱”里增添了那些詞語？下面我們來看大屏幕。

　�。�男女同學(xué)對讀、搶讀、開火車讀）

　　4、學(xué)習(xí)“步、弓”

　　觀察著兩個(gè)字：你是怎樣記住這兩個(gè)字的？

　　書空這兩個(gè)字。

　　5、師：你最喜歡那些詞語？你能用它說一句話嗎？

　�。▽W(xué)生匯報(bào)積累詞語情況）

　　師：在學(xué)習(xí)中，不知不覺，我們又學(xué)會了這么多新詞，這些詞語，都是我們說話的好朋友。

　�。ㄋ模├首x中感悟課文

　　1、小組合作讀

　　師：同學(xué)們生字認(rèn)識了，積累了很多詞語，課文一定會讀得更熟練。想不想與組內(nèi)的同學(xué)合作讀課文？

　　你準(zhǔn)備怎樣與組內(nèi)的同學(xué)合作讀？

　�。▽W(xué)生分組讀課文。組長組織好評價(jià)。全班匯報(bào)朗讀。）

　　師：（根據(jù)匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。）

　　誰來幫他評價(jià)一下？

　　你愿意和老師比賽朗讀嗎？

　　2、交流讀后體會

　　師：讀了這篇課文，你想提什么問題？

　�。◣煟河幸粋�(gè)問題引起了我的思考，三個(gè)動(dòng)物合伙拉套，大車卻未動(dòng)分毫，難道它們當(dāng)中有誰偷懶，沒有使勁嗎？）

　　生：不是，他們都使勁拉了。

　　師：那為什么大車卻分毫未動(dòng)？

　　師：你最想對這三個(gè)動(dòng)物說什么？

　　師：可見，大車至今未動(dòng)分毫的原因并不是因?yàn)槿齻�(gè)動(dòng)物不使勁，而是因?yàn)椴缓献鳌?/p>

　�。◣煱鍟�：不合作未動(dòng)分毫）

　　3、師：生活中有沒有大家合伙干事情，因?yàn)椴缓献鞫�干不好的情況？

　　和同學(xué)意見不一致時(shí)，你是怎么做的？

　�。�1）只顧發(fā)表自己的意見，和別人大聲爭吵。

　�。�2）耐心地聽別人的意見，再發(fā)表自己的意見。

　�。�3）不參與討論，看熱鬧。

　　（學(xué)生練習(xí)說話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性）

　　4、表演課本劇

　　5、續(xù)編故事

　　師：他們?nèi)齻�(gè)明白了以后，如果有一天，他們再來拉這輛車，會怎么樣呢？

　�。ㄎ澹┻x擇性作業(yè)

　　1、把這篇課文編一個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、把這篇課文讀給媽媽爸爸聽。

　　3、把這篇課文變成一幅畫畫出來。

　　選擇你喜歡的作業(yè)來完成，好嗎？

　　《天鵝、大蝦和梭魚》教學(xué)反思

　　《天鵝大蝦和梭魚》是一首寓言詩。課文通過淺顯易懂幽默的語言和生動(dòng)有趣的故事告訴了我們?nèi)绾魏献鳎�齊心協(xié)力才能把事辦成功。讓學(xué)生學(xué)會共處合作，這對個(gè)人的成功，社會的進(jìn)步都很重要。因此，我在備課時(shí)把“大家都在拼命拉，為什么大車卻未動(dòng)分毫？”這個(gè)問題作為本課的難點(diǎn)。

　　在教學(xué)時(shí)，我采用了“以讀代講”的方法。這首詩淺顯易懂，無需教師過多的講解。導(dǎo)入新課后，我范讀了課文，學(xué)生們

　　也躍躍欲試。于是我讓學(xué)生們自有地朗讀課文，或者輕聲讀，或者大聲讀，或者和小伙伴一起讀。學(xué)生自由地讀過課文后，我問學(xué)生：“課文中講了哪幾種小動(dòng)物呀？”問題剛一提出，就連平時(shí)從不舉手的石烜榮也舉起了手，我點(diǎn)了他的名字，他膽怯地站起來，羞澀地說：“天鵝大蝦梭魚�！边@說明了他在朗讀時(shí)還是用心了。

　　接著我又讓學(xué)生分小組比賽讀課文，一輪競讀過后，我又提出了問題：“你們知道這三種動(dòng)物的本領(lǐng)嗎？”一個(gè)學(xué)生說：“我知道天鵝會飛。”一個(gè)學(xué)生接著說："大蝦會游泳�！绷硪粋�(gè)學(xué)生搶著說：“梭魚也會游泳�！钡酱藭r(shí)，想主動(dòng)參與·積極思考的興趣已經(jīng)淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。我趁熱打鐵，指名朗讀，同時(shí)提出問題：“它們?nèi)齻�(gè)是怎樣拉車的？”在課文中畫出相關(guān)的句子。我分別讓梁曉雪·陳浩洪·龍玉姣·朗讀了課文。這三個(gè)想分別代表了三種不同層次的學(xué)生，龍玉嬌屬于潛能生這一類型的，但是她也流利的把課文讀了過去。這學(xué)生回答過問題后，我把幾個(gè)關(guān)鍵句子出示出來：

　　1、天鵝伸著脖子要往云里鉆。

　　2、大蝦弓著腰使勁往后靠。

　　3、梭魚一心想往水里跳。

　　為了讓學(xué)生能夠完全理解句子的意思，我設(shè)計(jì)了動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。我拿出一輛玩具車，指名三個(gè)學(xué)生分別飾演天鵝大蝦梭魚。我在玩具車上套了三根繩子，按照那三個(gè)句子中說的，朝著各自的方向拼命拉，讓學(xué)生觀察車子的位置有沒有變化，結(jié)果像文中所說，大車未動(dòng)分毫。我趁機(jī)讓臺下的想想辦法或者給他們找找原因。臺下的想七嘴八舌地伊倫開了，有的說：“它們只顧自己拉�！庇械恼f：“它們拉的方向不一樣�！边�有的說：“它們不齊心�！本瓦@樣本課的難點(diǎn)就在學(xué)生們的七嘴八舌地議論當(dāng)中悄然解決了。臺上的學(xué)生聽了臺下學(xué)生的意見，調(diào)整了拉車方向，結(jié)果，車子輕易地拉動(dòng)了。

　　我這樣做了一個(gè)小結(jié)：天鵝大蝦梭魚他們雖然合伙拉車，但是沒往一處使勁，不齊心，所以大車一動(dòng)不動(dòng)。小結(jié)后，我又讓學(xué)生齊讀課文，這一次，學(xué)生們讀得非常整齊。

【二年級北師版語文《天鵝大蝦和梭魚》原文及教案】相關(guān)文章：

二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案（通用10篇）07-07

《天鵝、大蝦和梭魚》讀后感07-04

語文《獅子和兔子》說課稿－北師大版06-19

北師版語文教學(xué)設(shè)計(jì)03-16

北師版名師新編二年級上語文教案10-17

北師大版語文《對韻歌》教案（通用10篇）09-13

北師版語文教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-16

北師大版語文《理想的翅膀》說課稿12-15

北師大版小學(xué)二年級下冊語文遠(yuǎn)行靠什么教案08-26

北師大版二年級語文下冊《獅子和兔子》教案01-17