二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《語(yǔ)文園地五》

時(shí)間：2024-04-16 13:17:37 二年級(jí) 我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案和板書設(shè)計(jì) 推薦度：
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二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《語(yǔ)文園地五》

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《語(yǔ)文園地五》1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。薄⒘私鈽�(biāo)點(diǎn)在句子中的作用。

　�。�、學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字，在搭配詞語(yǔ)、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識(shí)字，各界詞語(yǔ)，并了解二十四個(gè)節(jié)氣。

　�。�、感知?jiǎng)游锏钠婷�，能把自己了解的�?dòng)物講給同學(xué)聽，并能把說(shuō)的內(nèi)容寫出來(lái)。

　�。础⑼ㄟ^(guò)課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、有關(guān)二十四個(gè)節(jié)氣、動(dòng)物世界的音像或課件。

　　２、制作誤文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。

　　３、自然界的虛似網(wǎng)站課件制作。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　〖我的發(fā)現(xiàn)

　　學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要借助學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，文字相同的兩句話，由于標(biāo)點(diǎn)不同，句子的意思也不同，使學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)的用處。教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、學(xué)生自讀書中的句子，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。

　�。病⑷嘟涣靼l(fā)現(xiàn)，交流后歸納出：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)不同，句子的意思就不同。

　�。场⑼卣�。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)在不同的位置，句子的意思也不同。如：

　　下雨天，留客天，留我不留？

　　下雨天留客，天留我不留。

　　〖日積月累

　　本部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”“我會(huì)連”和“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，了解我國(guó)農(nóng)歷的`二十四個(gè)節(jié)氣，在讀背和運(yùn)用詞語(yǔ)中鞏固識(shí)字，積累語(yǔ)言。

　　１、讀讀認(rèn)認(rèn)：

　�、� 輕聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語(yǔ)。

　�、� 小組交流識(shí)記生字的方法。

　　⑶ 小組派代表在全班介紹識(shí)字方法。

　　⑷ 變序抽取字卡，以競(jìng)賽的形式認(rèn)讀、擴(kuò)詞。

　　２、我會(huì)連：

　�、� 明確。

　�、� 動(dòng)手連一連。

　�、� 同桌交換，互相訂正。補(bǔ)充練習(xí)：

　　追趕羽毛

　　攪拌羊群

　　抖動(dòng) 水泥

　　晴朗的饅頭

　　香甜的財(cái)富

　　寶貴的天空

　　４、讀瀆背背：

　�、� 看課件或文字補(bǔ)充材料，了解二十四個(gè)節(jié)氣。

　　⑵ 讀節(jié)氣歌和二十四個(gè)節(jié)氣。

　　⑶ 借助學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解“節(jié)氣歌”的意思。

　�、� 背誦“節(jié)氣歌”。

　　〖口語(yǔ)交際

　　本次口語(yǔ)交際的話題是：《奇妙的動(dòng)物世界》，感受大自然的奇妙。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，展現(xiàn)對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)。

　　１、進(jìn)入動(dòng)物王國(guó):

　　播放《動(dòng)物世界》的片段，讓學(xué)牛談想法。

　　２、學(xué)做解說(shuō)員：

　�、� 示范引導(dǎo)：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……

　�、� 選擇一種自己熟悉并喜歡的動(dòng)物，想想它的生活習(xí)性，可愛(ài)之處，以及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的一些趣事，準(zhǔn)備發(fā)言。

　�、� 分小組交流，在交流中聽的同學(xué)可以提高，可以表達(dá)自己的感受。

　�、� 小組推薦代表比賽交流：

　　寫一寫自己熟悉的一種動(dòng)物，然后在小組里交流，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)自己寫得怎么樣。

　　自然知識(shí)的資料，還可以介紹自己收集的動(dòng)植物標(biāo)本。學(xué)生既動(dòng)口，又動(dòng)手。形式上可讓學(xué)生自己組織展示，體現(xiàn)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　在教學(xué)有關(guān)課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生查詢、積累資料。

　　布置動(dòng)物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語(yǔ)，桌子上擺放標(biāo)本、資料卡片等）

　　３、學(xué)生從不同方面展示才能：

　　百科知識(shí)問(wèn)答、諺語(yǔ)擂臺(tái)賽、標(biāo)本解說(shuō)員、《我與動(dòng)物趣事》講演等。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《語(yǔ)文園地五》2

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。

　　2.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂(lè)觀的方面思考。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“日積月累”。

　　師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶�？�，老虎大王發(fā)出邀請(qǐng)，要和大家比一比，誰(shuí)能最先讀出《弟子規(guī)》。

　　1.我們來(lái)開展一個(gè)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讀完《弟子規(guī)》。(課件)

　　2.競(jìng)賽要求。

　　(1)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后，就舉手告訴老師。

　　(2)檢查讀句子時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)每人讀一句話。輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提醒。

　　3.小組同學(xué)做好競(jìng)賽準(zhǔn)備。

　　4.識(shí)字比賽。

　　(1)按舉手的順序，每個(gè)小組同學(xué)輪流讀一遍。

　　(2)選派一名同學(xué)做好記錄。

　　(3)按時(shí)間和讀的正確率評(píng)出第一名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(4)請(qǐng)第一名的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　(5)識(shí)字游戲，摘蘋果。

　　5.拍手朗讀。

　　6.背誦積累。

　　二、閱讀《好天氣和壞天氣》。

　　師：同學(xué)們真能干，看，老虎大王為我們豎起大拇指，告訴大家回家背給爸媽聽。今天，我們?cè)僖黄鹱x一篇文章《好天氣和壞天氣》。

　　1.出示自讀提示。(課件)

　　(1)試著讀一讀短文，不認(rèn)識(shí)的字查查字典，問(wèn)問(wèn)同桌或者老師，帶拼音的字多讀兩遍。

　　(2)畫出老奶奶和兒子的對(duì)話。

　　(3)老奶奶為什么天天在家里哭？

　　(4)畫出老爺爺?shù)脑挘⒄f(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的。

　　2.學(xué)生自由讀短文。

　　3.小組互相讀。

　　4.小組互相交流短文寫的是什么。

　　5.展示老奶奶和兒子的對(duì)話。

　　6.理解老爺爺?shù)脑挼囊馑肌?/p>

　　7.分角色朗讀課文。

　　8.小結(jié)：

　　無(wú)論什么事情都要往好處想，看到積極樂(lè)觀的`一面。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　語(yǔ)文園地五

　　《弟子規(guī)》

　　積極樂(lè)觀

　　【教學(xué)反思】

　　學(xué)生是課堂的主人，為體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，在每次活動(dòng)前，我總是先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，讓他們經(jīng)歷探索的經(jīng)歷，然后再提供展示的舞臺(tái)，讓其充分交流、碰撞。在師生交流、生生交流中，不斷完善和鞏固知識(shí)、掌握知識(shí)，習(xí)得能力。為提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情趣，巧設(shè)適合學(xué)生的活動(dòng)，如比賽等，變枯燥的練習(xí)為玩中學(xué)，學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正使課堂成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望的舞臺(tái)。

　　【拓展延伸】

　　《弟子規(guī)》(入則孝)

　　父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶

　　父母教須敬聽父母責(zé)須順承

　　冬則溫夏則凊晨則省昏則定

　　譯文：

　　父母叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩；父母讓你做事的時(shí)候，要馬上去做，不能拖延偷懶。

　　對(duì)父母的教誨，要恭敬地聆聽；對(duì)父母的責(zé)備，要順從地接受。子女照料父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請(qǐng)安。晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。

　　【教學(xué)隨筆】

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《語(yǔ)文園地五》3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶有“廠、“的字。

　　2.學(xué)習(xí)與”笑“有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　3.了解由意思相同或相近的兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)。

　　4.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。

　　5.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂(lè)觀的方面思考。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶有”廠、 “的字。

　　2.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。

　　3.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂(lè)觀的方面思考。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶有”廠、“的字。

　　2.學(xué)會(huì)區(qū)分近義詞。

　　3.了解由意思相同或相近的兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)。

　　4.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話激趣，學(xué)習(xí)”識(shí)字加油站“。

　　師：今天老師帶大家一起到動(dòng)物王國(guó)游一游，老虎大王說(shuō)，要想見(jiàn)它的.臣民，必須先過(guò)”識(shí)字加油站“這一關(guān)。看，小動(dòng)物們來(lái)了。誰(shuí)能試著讀一讀？出示課件讓學(xué)生認(rèn)讀。(課件)

　　1.學(xué)生自由認(rèn)讀。

　　2.同桌互讀。

　　3.展示讀。

　　(1)帶拼音讀。

　　(2)去掉拼音讀。

　　(3)交流識(shí)字的方法(課件)加一加：

　　廠+則=廁　廠+相=廂

　　(4)出示詞語(yǔ)讀。

　　廁所、廚房、車廂、大廈、洞穴、窟窿、窯洞、窄小

　　4.你能給這些動(dòng)物分類嗎？(課件)

　　(1)嘗試自己分類。

　　(2)同桌交流。

　　(3)全班交流。

　　空間較大的用”廠“；空間較小的用”“。

　　二、學(xué)習(xí)”字詞句運(yùn)用“。

　　師：看，老虎大王夸我們呢！我們不但認(rèn)識(shí)了這么多生字，還發(fā)現(xiàn)了它們的不同特點(diǎn)�，F(xiàn)在老虎大王又給我們帶來(lái)了新任務(wù)，讓我們猜一猜不同的”笑“。

　　1.出示詞語(yǔ)。(課件)

　　2.你能根據(jù)理解用表情表演出來(lái)嗎？

　　3.讓學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　4.做游戲。

　　一個(gè)學(xué)生表演不同的笑，學(xué)生根據(jù)表情猜詞語(yǔ)。

　　5.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。

　　(1)小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事�！�

　　(2)小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。”

　　(3)老師和顏悅色地說(shuō)：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣�！�

　　小結(jié)：用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)會(huì)讓句子更生動(dòng)。

　　三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

　　師：老師考考大家誰(shuí)是“火眼金睛”。(出示課件)

　　1.你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.交流：“尋”和“找”的意思相近，“尋找”的意思也和它們差不多。

　　3.拓展：像這樣的詞語(yǔ)還有不少，你能列舉幾個(gè)嗎？如“榜樣”“行走”等。

　　四、布置作業(yè)。

　　把生字做成卡片。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　語(yǔ)文園地五

　　廠：廚房、廁所、車廂、大廈

　　笑：微笑、狂笑、傻笑、笑瞇瞇、笑呵呵

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《語(yǔ)文園地五》4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。薄⒅R(shí)與技能：

　�、� 學(xué)會(huì)運(yùn)用“！”“？”并了解它們的用法。

　�、� 認(rèn)讀新字新詞或?qū)W習(xí)詞語(yǔ)的搭配。

　�、� 學(xué)會(huì)連接動(dòng)類與偏正類的詞組。

　�、� 積累（讀背）節(jié)氣歌。

　�、� 進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　�、� 學(xué)會(huì)寫一種小動(dòng)物。

　�。�、過(guò)程與方法：

　　⑴ 通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的了解，通曉感嘆號(hào)和問(wèn)句的用法。

　�、� 通過(guò)對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新字。

　�、� 通過(guò)背誦積累節(jié)氣（氣候）知識(shí)。

　�、� 通過(guò)了解動(dòng)物世界學(xué)習(xí)寫作。

　　３、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　１、了解“！”與“？”的用法。

　�。�、學(xué)會(huì)新字新詞。

　�。�、能正確搭配詞語(yǔ)。

　　【課時(shí)設(shè)計(jì)】

　　三個(gè)課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、學(xué)會(huì)運(yùn)用感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)與句號(hào)并了解它們的用法。

　　２、認(rèn)讀新字新詞。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語(yǔ)文園地五》，相信大家會(huì)有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、出示句子：這書上有字

　　生：齊讀句子。

　　師：誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)，使兩句話的意思不一樣。

　　生積極考慮。

　　生：我給“這書上有字”加“�！薄�

　　生：可以加“？”。

　　師出示相應(yīng)的句子：這書上有字。

　　這書上有字？

　　同學(xué)讀句子，要讀出不同的語(yǔ)氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同。

　　生：用“�！闭f(shuō)明講的話是真實(shí)的。

　　生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問(wèn)。

　　師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號(hào)、問(wèn)號(hào)的不同用法，老師為大家鼓掌。

　�。�、運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)下一組句子，引導(dǎo)同學(xué)了解感嘆句的用法。

　�。�、出示幾組句子進(jìn)行練習(xí)：

　　⑴ 今天老師沒(méi)來(lái)。

　　⑵ 明天是你的生日。

　　今天老師沒(méi)來(lái) 明天是你的生日

　　三、讀讀認(rèn)認(rèn)

　�。�、出示生字：

　　材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

　　同學(xué)認(rèn)讀生字。

　�。病⒃俪鍪拘伦郑�

　　財(cái)、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

　　３、同學(xué)猜讀后教師出示拼音拼讀：

　　同學(xué)說(shuō)說(shuō)不同處和相同處。

　�。础⑼瑢W(xué)自主的認(rèn)識(shí)生字，同桌間說(shuō)說(shuō)自身的識(shí)字方法。

　�。�、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、總結(jié)

　　師：時(shí)間過(guò)的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？

　　同學(xué)談收獲。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。�、正確地搭配詞語(yǔ)。

　�。病⒆x背節(jié)氣歌。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、我會(huì)連

　�。�、課件出示：

　　打開方向茂密的烏云

　　區(qū)分寶藏滿天的空氣

　　尋找窗戶清新的枝葉

　　⑴ 指名讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。

　�、� 明白題意后連一連，師巡視指導(dǎo)。

　�、� 指名匯報(bào)學(xué)情。

　�、� 講要點(diǎn)：前后詞語(yǔ)要恰當(dāng)。如：“打開”只能對(duì)窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“區(qū)分”只能對(duì)方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

　�、� 再出示幾個(gè)進(jìn)行練習(xí)。

　　二、讀背節(jié)氣歌

　　師：同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？你們會(huì)讀節(jié)氣歌嗎？

　　同學(xué)們積極考慮，也許有的同學(xué)說(shuō)的不太完整，鼓勵(lì)他們知道幾個(gè)說(shuō)幾個(gè)。

　　１、出示相應(yīng)的節(jié)氣歌。

　�。�、同學(xué)自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。

　�。�、指名讀，師生正音。

　�。�、師范讀節(jié)氣歌：

　　春雨／驚春／清谷天，夏滿／芒夏／暑相連。

　　秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。

　�。�、針對(duì)每一個(gè)季節(jié)出示相應(yīng)的節(jié)氣。

　　６、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。

　　７、同學(xué)質(zhì)疑，相互提問(wèn)，一起解決。師參與到同學(xué)中去。

　　８、熟讀成誦。

　　三、課后延伸

　　師：我們不只知道了一年有二十四個(gè)節(jié)氣，而且還會(huì)讀、會(huì)背節(jié)氣歌，回去后把這些知識(shí)告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和你的朋友們，好嗎？

　　第三課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。�、能把自身了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事與大家積極交流。

　�。�、寫出自身熟悉的一種動(dòng)物。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　老師今天帶大家去一個(gè)地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動(dòng)物世界）

　　生觀察后回答：動(dòng)物世界（師板書：動(dòng)物世界）

　　師：動(dòng)物世界都有哪些動(dòng)物？你知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？

　　生看后積極回答：鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話；大象能幫人運(yùn)東西；經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的`狗能為盲人領(lǐng)路……

　　師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙。（板書：奇妙的）

　　二、自由組合，生生交流

　　師：動(dòng)物世界真奇妙！你身邊有哪些動(dòng)物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？趕快說(shuō)出來(lái)，跟同學(xué)交流交流吧！

　　同學(xué)們可以自由組合，把自身了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的事說(shuō)出來(lái)。在別的同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，可以提出自身的疑問(wèn)。（師巡視指導(dǎo)）

　　三、組織同學(xué)，班內(nèi)交流

　　選取幾名代表上臺(tái)交流，同組的同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　四、組織評(píng)價(jià)

　　同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者選取自身喜歡的小動(dòng)物，以示鼓勵(lì)。

　　五、寫一寫

　　師：同學(xué)們說(shuō)的都特別好，老師聽的津津有味，愿意把自身熟悉的一種動(dòng)物寫出來(lái)，讓更多的小朋友們都來(lái)了解它們嗎？（愿意）

　　１、出示寫話要求：可以描寫它可愛(ài)的樣子；可以寫它有趣的生活習(xí)性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。

　　２、同學(xué)練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。

　　３、同學(xué)寫好后，與本組同學(xué)進(jìn)行交流。

　�。础⑦x寫的生動(dòng)的讀一讀。

　　六、總結(jié)

　　師：同學(xué)們說(shuō)的、寫的都特別好，而且還懂得了維護(hù)動(dòng)物，就是維護(hù)我們的家園，維護(hù)動(dòng)物是大事。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《語(yǔ)文園地五》5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蠶”九個(gè)生字。

　　2、詞語(yǔ)分類，看看歸納同一類詞語(yǔ)。區(qū)別詞語(yǔ)的意思。

　　3、區(qū)別詞語(yǔ)的意思。體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用。

　　4、積累國(guó)學(xué)。

　　5、閱讀《好天氣和壞天氣》，學(xué)習(xí)快樂(lè)讀書吧。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)“猩鶴”等九個(gè)生字

　　2、詞語(yǔ)分類，看看歸納同一類詞語(yǔ)。區(qū)分詞語(yǔ)的意思，靈活運(yùn)用體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　詞語(yǔ)分類，歸納同一類詞語(yǔ)，區(qū)分詞語(yǔ)的意思。靈活運(yùn)用體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用。

　　【教學(xué)素材】

　　教學(xué)圖片課件

　　【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入。

　　星期天，小明和媽媽一起去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在就讓我們看看小明和媽媽看見(jiàn)了哪些動(dòng)物。

　　二、認(rèn)字識(shí)字。（出示課件2）

　　xīnghègēlíngqiūyǐnpángxiècán

　　猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蠶

　　1、學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

　　2、開火車讀詞語(yǔ)。

　　3、去掉拼音讀詞。

　　4、讀句子，鞏固認(rèn)字。（出示課件3）

　　森林里，要召開運(yùn)動(dòng)大會(huì)。鴿子把消息傳送給猩猩，白鶴，羚羊，螃蟹。蚯蚓聽到消息也從泥土里鉆出來(lái)了，蠶趕緊吐絲制作運(yùn)動(dòng)會(huì)的旗幟。

　　5、動(dòng)物分類。（出示課件）

　　同學(xué)們動(dòng)物界中分好多種類！將你知道的說(shuō)一說(shuō)。

　　（哺乳動(dòng)物昆蟲兩棲動(dòng)物鳥類爬行動(dòng)物等）

　　按照動(dòng)物的類別分類：哺乳動(dòng)物，昆蟲，鳥類，兩棲動(dòng)物

　　哺乳動(dòng)物：獅子猩猩羚羊

　　鳥類：白鶴鴿子

　　昆蟲：蚯蚓蝴蝶蠶

　　兩棲動(dòng)物：螃蟹海龜。

　　6、學(xué)生練習(xí)。（試著分類）（出示課件）

　　麻雀蜻蜓老虎青蛙

　　三、字詞句運(yùn)用。

　　1、在括號(hào)里填上合適的詞。（出示課件）

　　得意滿意愿意

　　（1）看到我主動(dòng)給老人讓座，爸爸露出了（）的笑容。

　　（2）媽媽很（）接受老師的邀請(qǐng)，去參加中隊(duì)活動(dòng)。

　�。�3）李林的風(fēng)箏飛得很高，他（）極了，在草地上跑得更歡了。

　　學(xué)生試著填寫。（1、滿意2、愿意3、得意）

　　匯報(bào)交流。（出示課件7）

　　提示：滿意：是指符合心意，或者是意愿得到滿足。第一句我讓座的行為得到了爸爸的認(rèn)可，所以爸爸很滿意，露出了笑容。

　　愿意：本意是情愿，同意，應(yīng)允和希望的意思。第二句中是媽媽接受老師的邀請(qǐng)去參加中隊(duì)活動(dòng)。

　　得意：指滿意，感到滿足時(shí)的高興心情�；蛘呤球湴磷詽M的意思。本句是感到滿足時(shí)的高興心情。

　　區(qū)別：首先在詞性上來(lái)說(shuō)，得意是貶義詞而滿意是褒義詞。愿意屬于中性詞。

　　2、大家還可以聯(lián)系生活實(shí)際，談自己對(duì)這三個(gè)詞的.理解。（出示課件）

　�。�1）當(dāng)你們回答問(wèn)題回答對(duì)的時(shí)候，老師會(huì)對(duì)你露出（）微笑。

　　預(yù)設(shè)：老師會(huì)對(duì)我們露出滿意地微笑。

　　為什么不能用得意的微笑呢？

　�。ㄒ�?yàn)榈靡庹f(shuō)的是自身的感覺(jué)）

　　（2）小明（）地告訴媽媽，這次考試他考了第一。

　　預(yù)設(shè)：得意地告訴媽媽。

　　為什么不能用滿意？

　�。ㄒ�?yàn)樾∶饔徐乓囊馑迹?/p>

　　（3）你（）和我一塊玩乒乓球？

　　預(yù)設(shè)：愿意。

　�。ㄓ邢Ｍ囊馑迹�

　　3、句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)的閱讀。（出示課件）

　　（1）小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事�！�

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)：句中加點(diǎn)詞反映了小馬什么樣的心情？

　　提示：說(shuō)明小馬很高興，活潑。

　　朗讀指導(dǎo)：用輕松，愉快的口氣來(lái)讀這句話，表現(xiàn)出小馬快樂(lè)的心情。

　　（2）小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去�！�

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)：句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)反映了小馬怎樣的心情？（出示課件）

　　預(yù)設(shè)：說(shuō)明小馬有點(diǎn)不好意思。

　　朗讀指導(dǎo)：用猶豫的、不好意思的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢一些。

　�。�3）他一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！”（出示課件）

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)：從加點(diǎn)的字里，我們得到了什么信息？

　　預(yù)設(shè)：他一定是很累，累得都喘起氣來(lái)。

　　朗讀指導(dǎo)：我們要讀出“累”的感覺(jué)，讀的時(shí)候語(yǔ)速可以快一些。

　　師：同學(xué)們都讀得很好，看來(lái)是理解了詞語(yǔ)的意思，同時(shí)也把握住了句子表達(dá)的情感。希望我們?cè)诮窈蟮睦首x中用到今天的朗讀方法，就是先理解句子的意思，再根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)去判斷句子所表達(dá)的情感。

　　四、我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、邊讀邊品

　　請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面的六個(gè)詞語(yǔ)，在朗讀的過(guò)程中思考組成詞語(yǔ)的兩個(gè)字的意思有什么特點(diǎn)。

　　教師提示：朗讀了詞語(yǔ)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)中，組成詞語(yǔ)的兩個(gè)字的意思相同或相近。（出示課件）

　　收拾：“收”和“拾”都有整理東西的意思。

　　尋找：“尋”和“找”都有找的意思。

　　伙伴：“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。

　　街巷：“街”和“巷”都是指街道。

　　驕傲：“驕”和“傲”都有自滿、自高自大的意思。

　　奔跑：“奔”和“跑”的意思相同，都是急走的意思。

　　（出示課件13）歸納總結(jié)：讀了這些詞語(yǔ)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的組成方式，那就是意思相同或相近的字可以組成一個(gè)詞，這樣的例子還很多，比如：

　　追趕跳躍飛翔打擊瘋狂溫暖彎曲等

　　五、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多字，還知道了有意思的組詞方法，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了怎樣朗讀句子，收獲很多，希望同學(xué)們?cè)谡n下鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

　　第二課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道我們?cè)撛鯓哟┮路�、穿什么衣服嗎？你知道我們�(cè)搶W(xué)些什么嗎？這些知識(shí)有一本書告訴了我們，那就是《弟子規(guī)》，現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

　　二、朗讀“日積月累”的內(nèi)容。

　　1、借助拼音朗讀。

　　2、借助工具書解決生字詞。

　　3、小組同學(xué)在朗讀的過(guò)程中，討論每句話的意思。

　　4、匯報(bào)交流

　　這幾句話的意思是：（出示課件）

　　帽子要戴正，紐扣要系好，襪子和鞋子也都要穿得服帖。

　　放置帽子和衣服，要有固定的地方，不可以到處亂丟，以致于弄亂弄臟。

　　每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問(wèn)和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺(jué)到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我警惕，勉勵(lì)自己要奮發(fā)圖強(qiáng)。

　　至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒(méi)有必要憂慮自卑。

　　4、學(xué)生讀讀背背。

　　5、測(cè)試學(xué)生背誦情況。

　　三、閱讀《好天氣和壞天氣》

　　有一位老奶奶，天氣好的時(shí)候，她憂心，天氣不好的時(shí)候，她也憂心，可是后來(lái)，她變了，你們知道是為什么嗎？就讓我們走進(jìn)課文《好天氣和壞天氣》去看一看吧。（出示課件17）

　　人物形象，通過(guò)課件展示，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。提高自學(xué)能力。

　　1、默讀這篇文章，畫出生字、詞并借助工具書解決。

　　2、讀第二自然段。（出示課件）

　�。�1）大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？

　�。�2）看到勤快的兒子，老奶奶是什么心情？

　�。ù髢鹤幼雒垧T的，他喜歡晴天，看到勤快的兒子，老奶奶很高興。）

　　3、讀第三自然段。（出示課件）

　　二兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？

　�。ǘ䞍鹤邮亲鲇陚愕�，他喜歡下雨的天氣。）

　　4、老奶奶為什么哭？從中你可以看出她是個(gè)怎樣的人？（出示課件20）

　　（下雨天擔(dān)心大兒子，大晴天擔(dān)心二兒子，老奶奶認(rèn)為無(wú)論是下雨天還是大晴天都是壞天氣，說(shuō)明她很愛(ài)自己的孩子，同時(shí)，她也是個(gè)非常悲觀的人。）

　　5、讀最后一自然段。

　　朗讀老爺爺?shù)脑挘阌X(jué)得老爺爺是個(gè)怎樣的人？（出示課件）

　　（老爺爺是個(gè)樂(lè)觀的人。）

　　6、在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爺爺說(shuō)的話，你認(rèn)為老爺爺說(shuō)的話有道理還是老奶奶的有道理？你有什么啟發(fā)？（出示課件22）

　　預(yù)設(shè)：我覺(jué)得老爺爺?shù)脑捰械览�，無(wú)論什么事都有兩面性，就是說(shuō)，事情都有好的方面和壞的方面，我們不能只看到壞的方面而忽略好的方面，我覺(jué)得看事情既要看到壞的方面，更要看到好的方面，要有樂(lè)觀的心態(tài)。

　　7、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。

　　四、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的一部分內(nèi)容，我們還認(rèn)識(shí)了悲觀的老奶奶、樂(lè)觀的老爺爺，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，還明白了做人要樂(lè)觀的道理，希望在今后的生活和學(xué)習(xí)中，多多積累，不斷地充實(shí)自己。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《語(yǔ)文園地五》6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用。

　　2．學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字，在搭配詞語(yǔ)，讀“節(jié)氣歌”中鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)，并了解二十四個(gè)節(jié)氣。

　　3．感知?jiǎng)游锏钠婷�，能把自己了解的�?dòng)物講給同學(xué)聽，并把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用換偏旁的方法識(shí)記生字，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能把自己了解的動(dòng)物向同伴介紹并寫下來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入【出示：語(yǔ)文園地五】，相信大家會(huì)有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、【出示句子：這書上有字】

　　（1）齊讀句子。

　　（2）誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)，使兩句話的意思不一樣？

　�。�3）【出示句子：這書上有字。這書上有字？】

　�。�4）學(xué)生讀句子，要讀出不同的語(yǔ)氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同？引導(dǎo)理解：用“�！闭f(shuō)明講的話是真實(shí)的。用“？”表示值得懷疑，

　　小結(jié)：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號(hào)、問(wèn)號(hào)的不同用法，老師為大家鼓掌。

　　2、【出示句子：你的玫瑰沒(méi)有白栽】

　　（1）齊讀句子。

　　（2）誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)，使兩句話的意思不一樣？

　　（3）【出示句子：你的玫瑰沒(méi)有白栽！你的玫瑰沒(méi)有白栽？】

　�。�4）學(xué)生讀句子，要讀出不同的語(yǔ)氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同？引導(dǎo)理解：用“！”說(shuō)明抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。用“？”表示值得懷疑。

　　3、【出示： ⑴今天老師沒(méi)來(lái) ⑵明天是你的生日】進(jìn)行練習(xí)：

　　三、讀讀認(rèn)認(rèn)

　　1、【出示：材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、【出示帶拼音新字：財(cái)、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租】學(xué)生認(rèn)讀，并

　　說(shuō)說(shuō)上下兩行生字的不同處和相同處。

　　3、學(xué)生自主的認(rèn)識(shí)生字，同桌間說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。

　　4、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、我會(huì)連

　　1、【出示：打開方向茂密的烏云辨別寶藏滿天的空氣尋找窗戶清新的枝葉】

　　⑴指名讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。

　　⑵明白題意后連一連，師巡視指導(dǎo)。

　�、侵该麉R報(bào)學(xué)情。

　�、戎v要點(diǎn)：前后詞語(yǔ)要恰當(dāng)。如：“打開”只能對(duì)窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“辨別”只能對(duì)方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

　�、裳a(bǔ)充練習(xí)：

　　【出示：追趕羽毛晴朗的饅頭攪拌羊群香甜的財(cái)富抖動(dòng) 水泥寶貴的天空】

　　五、讀背節(jié)氣歌

　　同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？你們會(huì)讀節(jié)氣歌嗎？

　　1、【出示：節(jié)氣歌】

　　2、學(xué)生自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　3、指名讀，師生正音。

　　4、師范讀節(jié)氣歌。

　　5、【出示：每一季節(jié)相應(yīng)的節(jié)氣】

　　6、想想：我們現(xiàn)在處在哪個(gè)節(jié)氣？

　　7、熟讀成誦。

　　8、我們不僅知道了一年有二十四個(gè)節(jié)氣，而且還會(huì)讀、會(huì)背節(jié)氣歌，回去后把這些知識(shí)告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們，好嗎？

　　六、總結(jié)：

　　時(shí)間過(guò)的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？

　　第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　一、設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。

　　同學(xué)們，老師今天帶大家去一個(gè)地方，愿不愿意去？【課件播放：動(dòng)物世界】看，這是什么？【出示：動(dòng)物世界】

　　動(dòng)物世界里有哪些動(dòng)物？你知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？【出示：鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話；大象能幫人運(yùn)東西；經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路??】

　　大家知道真不少，真是：不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙。

　　剛才我們看到的這些動(dòng)物可愛(ài)嗎？

　　其實(shí)，在地球上，除了我們剛剛看到的這些動(dòng)物，還有許多動(dòng)物和我們生活在一起。它們和我們一起充分享受著大自然給予的一切。它們像我們一樣自由的呼吸著新鮮空氣，愉快的生活在這個(gè)世界上。今天，就讓我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界吧！【出示題目：奇妙的動(dòng)物世界】

　　二、生互動(dòng)，競(jìng)猜激趣。

　　老師知道我們班好多同學(xué)都十分喜愛(ài)動(dòng)物，其實(shí)老師和你們一樣。今天我就要向大家介紹一種小動(dòng)物，不過(guò)，我不告訴你們它是誰(shuí)，如果你能從老師的描述中很快猜出來(lái)，請(qǐng)你舉起小手給老師發(fā)送個(gè)暗號(hào)�，F(xiàn)在，我要說(shuō)了，你可要注意聽啊。

　　師故做神秘的說(shuō)：它圓圓的頭上豎著一對(duì)小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一對(duì)靈活的大眼睛。它的眼睛還會(huì)變。早晨像棗核、中午就成了細(xì)線、夜里變成圓溜溜的，像兩個(gè)小綠燈泡。它還有4只小爪，特別尖，可跑起來(lái)一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。嘿，它叫起來(lái)就更可愛(ài)了，輕輕的，喵喵。

　　它是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？

　　誰(shuí)知道有關(guān)貓的知識(shí)，愿意給大家講講嗎？給大家介紹介紹。這些知識(shí)你是從哪知道的？

　　看來(lái)書真是我們的好朋友，它能告訴我們好多知識(shí)。今后我們要多看書啊。

　　三、生互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力。

　　聽了大家的介紹，真是太有趣了。大家愿不愿意像老師這樣把你熟悉的動(dòng)物描述給同組同學(xué)，也讓他們猜一猜？

　　我們?cè)鯓硬拍懿换ハ喔蓴_呢？

　　好，開始行動(dòng)吧。

　　各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有秩序的進(jìn)行交際。師在其間巡視，參與學(xué)生的`交流。

　　四、代表上臺(tái)描述，師生齊互動(dòng)。

　　各組同學(xué)交流得都非常好，大家的發(fā)言真精彩�，F(xiàn)在，請(qǐng)各組推選出你們組描述得最生動(dòng)，最形象的同學(xué)當(dāng)代表站到臺(tái)前來(lái)。

　　各組代表上臺(tái)。

　　老師相信你們一定能得到同學(xué)們的認(rèn)可，因?yàn)槟銈兪墙M里最棒的！一會(huì)兒，可要拿出咱的真本事��！現(xiàn)在，誰(shuí)先為大家描述他所熟悉的動(dòng)物？

　　你還知道它的其他知識(shí)嗎？

　　讓我們用掌聲感謝這位同學(xué)的精彩講解，并歡迎下一位代表上臺(tái)。

　　五、寫一寫

　　同學(xué)們說(shuō)的都特別好，老師聽得津津有味，愿意把自己熟悉的一種動(dòng)物寫出來(lái)，讓更多的小朋友們都來(lái)了解它們嗎？

　　1、【出示寫話要求：可以描寫它可愛(ài)的樣子；可以寫它有趣的生活習(xí)性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。】

　　2、學(xué)生練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生寫好后，與本組學(xué)生進(jìn)行交流。

　　4、學(xué)生展示。

　　六、總結(jié)收獲，升華情感。

　　今天，我們一同走進(jìn)了奇妙的動(dòng)物世界，了解了那么多有趣的動(dòng)物�！境鍪荆何覀冎懒碎L(zhǎng)頸鹿是世界上最高的動(dòng)物，它總是站著睡覺(jué)；還知道了大公雞靠吃沙子和玻璃片將肚子里的食物磨碎�！课覀兊氖斋@真不少啊！今后，就讓我們與這些可愛(ài)的動(dòng)物伙伴們友好的生活下去吧！

　　第三課時(shí)（展示臺(tái)、寬帶網(wǎng)）

　　一、展示臺(tái)

　　1．通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們搜集了不少的資料，先展示給小組內(nèi)的同學(xué)看看吧！【出示：展示臺(tái)】

　　2．在展示的同時(shí)，能把自己的資料給別人做個(gè)介紹。

　　3．小組派代表全班精品展示。

　　二、寬帶網(wǎng)

　　1．哪些同學(xué)上網(wǎng)查過(guò)資料？上網(wǎng)對(duì)你有什么幫助？【出示：豐富課外知識(shí)，開闊視野。】

　　2．【出示：短文】讀讀短文，想想你了解到什么？【出示：食蟲植物“豬籠草”和喜歡熱水的魚�！�

　　3．你有什么想法？如果想要獲得更多的知識(shí)，應(yīng)該怎樣做？【出示：看書看電視的時(shí)候，我們要留意大自然的奇異現(xiàn)象�！�

　　4．課外拓展：

　　上網(wǎng)查資料《有趣的動(dòng)物、植物》。

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