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小學(xué)語文二年級教案：《臺灣的蝴蝶谷》第二課時
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文二年級教案：《臺灣的蝴蝶谷》第二課時，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文二年級教案：《臺灣的蝴蝶谷》第二課時1
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會10個生字，7個2類字。理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、了解臺灣蝴蝶谷的由來及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
【教學(xué)時間】三課時。
【教學(xué)設(shè)計】
目的要求：學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)。
1、讀生字詞。
2、課文主要寫了什么？
二、理解課文：
1、學(xué)第1自然段。
�。�1）自讀第1自然段。
（2）你知道了什么？（出示掛圖）圖上環(huán)境怎樣？確實適合蝴蝶生長。
（3）有感情的朗讀第1自然段。
2、教學(xué)第2自然段。
（1）那里還有什么呢？齊讀第1句�？赐晾斫猓荷焦取Ｊ裁礃拥牡胤浇猩焦�？
（2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。
�。�3）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會的蝴蝶特別多？
A、（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。
B、（出示句子）蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來聚會。
△指名讀這句話。
△這里的動詞用的多準(zhǔn)呀！我們還學(xué)過哪些動詞用得很準(zhǔn)的句子，說一說。
△你能用一系列的動詞說一段話嗎？
�。�4）有感情的朗讀第2自然段。
3、教學(xué)第3自然段。
（1）指名讀第3自然段。
�。�2）蝴蝶谷給你留下了什么印象？
�。�3）那些語句看出景象非常迷人？
a、生邊說句子，師邊放相應(yīng)的多媒體或教學(xué)掛圖。
b、相機(jī)從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛�！拔宀世_紛”還可以換什么詞呢？
C、先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。
�。�4）有感情地朗讀第3自然段。
喜歡黃蝴蝶的就讀有關(guān)黃蝴蝶的`句子。
喜歡五顏六色蝴蝶的同學(xué)就讀相應(yīng)的句子。
�。�5）戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。
4、教學(xué)第4自然段。
�。�1）因為蝴蝶谷的景象十分迷人，所以（齊讀第4自然段）。
�。�2）看錄相理解“團(tuán)團(tuán)圍住”。
�。�3）有感情地朗讀第4自然段。
三、請讀書好的學(xué)生分段配樂朗讀。
四、作業(yè)：
（一）擴(kuò)詞。
觀（）（）（）刻（）（）（）
游（）（）（）片（）（）（）
�。ǘ┠隳軐懗霰硎绢伾嗟脑~語嗎？
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小學(xué)語文二年級教案：《臺灣的蝴蝶谷》第二課時2
一、復(fù)習(xí)：
師：上一堂課，我們學(xué)習(xí)了《臺灣的蝴蝶谷》，這一課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
師：首先，我們來復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的內(nèi)容。
師：請兩個同學(xué)上聽寫詞語，指名二人板演：臺灣、花瓣、水源充足、花草茂盛
評析。
一、新授：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段：
1、聽錄音看圖像。
2、提出交流話題：欣賞了課文第一小節(jié)，你知道祖國寶島臺灣有什么特點(diǎn)？
3、各自朗讀課文第一小節(jié)。
4、齊讀課文。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、過渡：臺灣的確是蝴蝶生長的好地方，現(xiàn)在咱們就去蝴蝶谷去看一看，請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖像。（點(diǎn)擊課件中“第二段”）
2、提出交流話題：欣賞了課文第二小節(jié)，你懂得了什么？
3、觀察圖像，理解“山谷”。
4、觀察圖像，理解“色彩斑斕”（點(diǎn)擊“圖片”），引導(dǎo)學(xué)生說出蝴蝶多，色彩多，色彩鮮艷，在直觀上理解詞語。
5、引讀課文第二句。（兩種方式：師讀動詞，學(xué)生跟讀；女生讀讀動詞，男生跟讀。）
6、指導(dǎo)朗讀：
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，把握感情：蝴蝶飛過花叢，穿過樹木，越過小溪，多么輕快活潑呀！大家來聽一聽，課文錄音是怎樣傳達(dá)這種輕松愉快的心情的。
（2）聽錄音要求：注意錄音中語速快慢、語調(diào)的輕重變化。
�。�3）交流聽錄音的感受，把握語速、語調(diào)：第一句中“也”應(yīng)重讀；第二句語速稍快，表現(xiàn)蝴蝶飛行的輕快；第三句語速稍慢，解釋蝴蝶谷得名原因，應(yīng)讀得清楚明白。自由練讀第2自然段。
7、齊讀第2自然段。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段
過渡：此時蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起看一看。
8、課文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齊讀第一句。（板書：景象迷人）
9、指名讀第二句，觀看插圖。
師：黃色的蝴蝶，在陽光照耀下，金光閃閃，多么美麗呀！齊讀第二句。
10、如果幾種顏色的蝴蝶集聚在同一個山谷，是怎樣的景象呢？
11、觀察圖片：引導(dǎo)學(xué)生說出蝴蝶色彩美麗，舞姿輕盈的景象。
12、書上將這上下飛舞的彩蝶比作什么呀？
13、齊讀第二句回答。（比作“撒落的五顏六色的花瓣”）
14、聽錄音看圖像，直觀理解第三句。
15、引讀第三自然段：蝴蝶谷里的.景象———。有的山谷里只有—————。有的山谷有————。
板書：有的——————有的—————
16、模仿語言訓(xùn)練，造句。
17、自由讀課文。
18、指導(dǎo)朗讀。
19、齊讀本小節(jié)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段
過渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。
1、蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的呢，請大家自由朗讀第四小節(jié)。
2、理解：團(tuán)團(tuán)圍住、翩翩起舞。
3、觀察圖像，欣賞課文錄音。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、指名讀。
6、齊讀第四小節(jié)。
（五）跟錄音朗讀全文。
�。┮龑�(dǎo)學(xué)生談體會，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛之情。
1、假如你們也來到這美麗迷人的蝴蝶谷，心里會想些什么，說些什么呢？（展開想象，暢所欲言）
2、讓我們帶著想象，有感情地朗讀課文。
三、小結(jié)，同學(xué)們，這節(jié)課我和大家初步領(lǐng)略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機(jī)會去臺灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請同學(xué)們搜集臺灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入我們的心底。
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