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二年級(jí)語(yǔ)文教案梅花優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-08 17:42:10 二年級(jí) 我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文教案梅花優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材分析

二年級(jí)語(yǔ)文教案梅花優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、文本解讀

  這首五言律詩(shī)是北宋詩(shī)人王安石的詠梅詩(shī),主要寫(xiě)了墻壁角落里的幾枝梅花,在很冷很冷的天氣里開(kāi)出了雪白的花朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,知道它不是雪,因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過(guò)來(lái)。全詩(shī)僅20字,卻寫(xiě)出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn);贊美了梅花孤傲高潔、倔強(qiáng)堅(jiān)貞的性格。詩(shī)里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托,故意境幽遠(yuǎn),為詠梅之佳作。

  2.教學(xué)價(jià)值

  在誦讀詩(shī)句中識(shí)記生字是本首古詩(shī)教學(xué)的宗旨,但識(shí)字之余,了解梅花的品格則是這首古詩(shī)帶給學(xué)生的又一精神財(cái)富。梅花被譽(yù)為花魁,就是因?yàn)樗哂小斑b知不是雪,為有暗香來(lái)”的崇高品格和堅(jiān)貞氣節(jié),梅花斗雪吐艷,凌寒留香,鐵骨冰心,高風(fēng)亮節(jié)的形象,鼓舞著處于困境中的人們自強(qiáng)不息,以堅(jiān)忍不拔的`意志迎接春天的到來(lái)!白x詩(shī)如品人”,這首詩(shī)也可以讓我們真切地了解作者的品格。此詩(shī)作于王安石第二次罷相期間,以此為界,王安石詩(shī)風(fēng)大變,由于當(dāng)時(shí)黨爭(zhēng)日烈、詩(shī)禍頻仍,詩(shī)人普遍將豪放外發(fā)之氣,內(nèi)斂為含蓄深沉之致。這首詩(shī)沒(méi)有描寫(xiě)梅花的枝葉和花朵形態(tài),而是著意寫(xiě)梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的品格,寫(xiě)它的沁人心脾的“暗香”。這里寫(xiě)的梅花,正是作者人格的化身。王安石變法失敗,被迫辭職,十分孤獨(dú)。但他仍倔強(qiáng)地堅(jiān)持自己的政治理想。這首詩(shī)正是以動(dòng)人的藝術(shù)形象表達(dá)了作者這種思想品格和一如既往、九死未悔的深情。

  學(xué)情分析

  本班一共有32名學(xué)生,男生女生數(shù)基本持平,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,缺乏自學(xué)能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識(shí)自然段,認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,也有一部分學(xué)生的普通話不標(biāo)準(zhǔn)。另外還有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,對(duì)這些學(xué)生這一學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“花”“獨(dú)”2個(gè)字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)“彎鉤”和一個(gè)新偏旁“犭”。

  2.朗讀課文,背誦課文。

  3.感悟古詩(shī)大意,初步了解梅花的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,理解古詩(shī)意思;培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,板書(shū)課題

  二、初讀整體感知

  三、感受詩(shī)韻美

  五、唱詩(shī)。

  六、背詩(shī)

  七、拓展延伸

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