人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案小鷹學(xué)飛

　　導(dǎo)讀：小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說(shuō)它“還不算會(huì)飛”?它心里是怎么想的?下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)��?lái)幫助!

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用“已經(jīng)”說(shuō)一句話。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　3、使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　1、小朋友們看這是誰(shuí)呀?他在干什么?

　　(放錄像：鷹在高空飛翔)

　　師：鷹飛得多高啊!他們飛過(guò)高山，飛過(guò)平原，飛向高空，真厲害呀!今天，我們要去

　　看看一只小鷹是怎樣跟老鷹學(xué)飛行的。

　　2、板書(shū)課題：小鷹學(xué)飛

　　指名學(xué)生讀課題。

　　3、聽(tīng)課文錄音。

　　(二)精讀課文：

　　1、多媒體演示第一幅圖的內(nèi)容。

　　(1)看動(dòng)畫(huà)后，默讀全文，想一想：課文中哪個(gè)自然段寫(xiě)的是這個(gè)動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容?(一、第二自然段)

　　(2)指名讀第一、第二自然段。

　　(3)理解有關(guān)詞句。

　�、偎鼈冿w到大樹(shù)的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同?

　　小鷹老鷹

　　大樹(shù)上面已經(jīng)會(huì)飛啦不算會(huì)飛

　�、谛→椪f(shuō)這話時(shí)，心情怎樣?(高興)

　　你是怎么看出來(lái)的?(高興得喊起來(lái))

　　我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話?(用高興的語(yǔ)氣讀)

　　指名試讀。

　�、邸斑�不算會(huì)飛”是什么意思》(還沒(méi)有完全學(xué)會(huì)飛行)

　　我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話?(親切、老成)

　　試讀————指名讀————評(píng)議

　�、坌〗Y(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大樹(shù)的上面，小鷹覺(jué)得自己會(huì)飛啦，老鷹說(shuō)這還不算會(huì)飛。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　(1)指名讀課文。

　　(2)這一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方?

　　(兩段所寫(xiě)的內(nèi)容在安排順序上是相同的：先寫(xiě)小鷹學(xué)飛，再寫(xiě)飛到什么高度，接著寫(xiě)

　　小鷹很高興，最后寫(xiě)老鷹教育小鷹。)

　　(高度不同，小鷹說(shuō)的話不同，這次強(qiáng)調(diào)是“真的”會(huì)飛;因?yàn)槭堑诙�次，好多地方加了“又”�?

　　(板書(shū)：大山上空真的會(huì)飛啦還不算會(huì)飛)

　　(3)我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話?(用高興的語(yǔ)氣讀)

　　各自練讀，指名試讀

　　(4)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案小鷹學(xué)飛：小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說(shuō)它“還不算會(huì)飛”?它心里是怎么想的?(老鷹知道有本領(lǐng)的應(yīng)應(yīng)該比這飛得更高，他希望小鷹能把飛行本領(lǐng)學(xué)得更好)

　　指名讀老鷹說(shuō)的話。

　　(5)分角色讀第三、四自然段。

　　(6)小結(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大山的上面，小鷹覺(jué)得自己真的會(huì)飛了，可是老鷹說(shuō)還不算會(huì)飛。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　(1)默讀課文第五自然段。

　�、侔鍟�(shū)(更高的地方)后問(wèn)：我們從什么地方可以看出他們飛得更高了?

　　(飛呀，飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了)

　�、谡f(shuō)得對(duì)!小鷹為什么會(huì)飛得這么高呢?(鼓起勁拼命向上飛)

　　這說(shuō)明小鷹已經(jīng)作了很大的努力。

　�、壑该�讀小鷹說(shuō)的話。(板書(shū)：總算……會(huì)飛了吧?)

　　問(wèn)：“總算”是什么意思?

　�、苓@次小鷹說(shuō)話的語(yǔ)氣和前兩次有什么不同?(前兩次顯得高興、滿足;這一次，語(yǔ)

　　氣不肯定，有征求老鷹看法的意思，變得謙虛多了)

　�、葺p輕讀小鷹說(shuō)的話，體會(huì)語(yǔ)氣的`不同。

　　指名讀小鷹的話。評(píng)議。

　�、拗该�讀第五自然段。

　　(2)這次，老鷹是怎么回答的?(學(xué)生回答后，板書(shū)：你往上看)

　�、傩→椞ь^往上看，看到了什么?(白云上面還有幾只鷹在盤(pán)旋呢)

　　再次理解“盤(pán)旋”的意思。(學(xué)生用動(dòng)作表演)

　�、谛→棔�(huì)想些什么?

　�、鄹髯跃氉x第六自然段。

　�、苤该�朗讀課文的第六自然段。

　　(三)展開(kāi)討論

　　演示最后一幅圖的內(nèi)容

　　師：剛開(kāi)始學(xué)這篇課文的時(shí)候，有說(shuō)是在大山的上空飛的，也有說(shuō)是在更高的地方飛的，

　　到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呀?

　　組織學(xué)生討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　教師小結(jié)：它們是在更高的地方飛。