二年級下冊語文口語交際《做錯事以后》教案

時間：2024-01-16 07:20:45 二年級我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的二年級下冊語文口語交際《做錯事以后》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級下冊語文口語交際《做錯事以后》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讓學(xué)生知道做錯事以后，應(yīng)該主動承認(rèn)錯誤，用恰當(dāng)?shù)恼Z言向別人賠禮道歉；當(dāng)別人向自己道歉時，能原諒別人，用恰當(dāng)?shù)恼Z言接受道歉。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在交際過程中主動與他人交流，態(tài)度誠懇。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生主動交流和傾聽別人說話的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言向別人道歉并接受別人的道歉。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動交流和傾聽別人說話的習(xí)慣。

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、（CAI播放：花瓶打碎的聲音）

　　情境表演：（強(qiáng)強(qiáng)放學(xué)回家后，在家踢球，一不小心把花瓶打碎了。強(qiáng)強(qiáng)皺起眉頭苦惱地自言自語道：“這可怎么辦呀？怎么向媽媽交代呢？”）

　　2、換位合作：如果你是小強(qiáng)你打算怎么辦呢？（師生互動）

　　3、教師歸納揭題：哦，你們都會向媽媽承認(rèn)錯誤，請求媽媽的原諒，看來你們都是誠實(shí)的好孩子。其實(shí)在日常生活中，我們難免會做錯事情。今天這節(jié)課咱們就一起來討論一下《做錯事以后》該怎么辦？

　　二、角色體驗，交際評議

　　1、角色體驗：“我是小強(qiáng)”。

　　（1）引入情境：強(qiáng)強(qiáng)也覺得做錯事以后應(yīng)該主動向媽媽道歉，那他會怎么說呢？我們一起去聽聽強(qiáng)強(qiáng)是怎么說的？（讀課文）

　�。�2）師生互動：你們覺得強(qiáng)強(qiáng)這樣認(rèn)錯，行嗎？為什么？

　　教師借機(jī)指導(dǎo)：強(qiáng)強(qiáng)的認(rèn)錯態(tài)度誠懇，并且用上了”我不小心”“請您原諒”這類詞語，態(tài)度自然大方。）

　�。�3）聯(lián)系生活談感受：如果是你，你打算怎么說？

　　①學(xué)生談感受。

　�、谏樱河烧劯惺艿耐瑢W(xué)自己請其余同學(xué)評價。

　�。ń處熂皶r點(diǎn)撥：評價時要抓住認(rèn)錯態(tài)度及禮貌用語。）

　�。�4）小組交流，生生互問互答：聽到強(qiáng)強(qiáng)這么誠懇的道歉，媽媽會怎么想又會怎么說呢？

　　（5）角色體驗：指名兩個小組代表交流，一名學(xué)生扮演小強(qiáng)，一名學(xué)生扮演媽媽。

　　（教師借機(jī)采訪：①媽媽為什么會原諒？②得到了媽媽原諒，此時心里是怎樣想的？教師對表演得好的同學(xué)及時給予熱情鼓勵，獎給“誠實(shí)心”“寬容心”。）

　�。�6）小結(jié)導(dǎo)說：同學(xué)們，誰都有做錯事的時候，只要你能誠懇有禮地向別人道歉．一定會得到別人的諒解。反過來，如果別人做錯了事，能誠懇有禮地向你道歉，我們就應(yīng)該大度地——（學(xué)生：原諒）

　　2、角色體驗：“我是樂樂”“我是蘭蘭”。

　�。�1）看，在樂樂和蘭蘭的身邊也發(fā)生了類似的事。（出示另外兩幅插田）

　　他們分別是怎么做的呢？先在小組里說一說。再和小伙伴們起演一演。（合作互動）

　�。�2）生生互動：扮演樂樂、樂樂媽媽、蘭蘭和阿姨。

　�。ḿ皶r對表演得好的同學(xué)給予鼓勵．發(fā)給“誠實(shí)心”“寬容心”。）

　�。�3）教師小結(jié)：你們表演得真好！個個都有一顆既誠實(shí)又寬容的心。（相繼板書）樂樂的媽媽聽到樂樂的原諒，心里可高興了，她覺得樂樂長大了，是個懂事的孩子。蘭蘭聽到阿姨的原諒，也下定決心，再也不摘花了，而且她還想做個護(hù)花使者呢！

　　三、創(chuàng)設(shè)情境促互動

　　1、同學(xué)們，你們瞧！老師把我們?nèi)粘Ｉ钪腥菀鬃鲥e的事（如：今天忘記帶家庭作業(yè)；上學(xué)遲到了；體育課上沒穿球鞋；把同座的橡皮弄丟了等等）寫在了小紙條上，你能和小組的同學(xué)分色表演嗎？看看哪個小組得的“寬容心”和“誠懇心”最多？

　　2、教師提出要求，小組合作，實(shí)現(xiàn)多向互動。每個小組的組長領(lǐng)取紙條后，按教師的要求，組織組員分三步進(jìn)行：

　　（1）看懂紙條上所描述的事情，小組討論，確定對話內(nèi)容，小組分角色講述。

　　（2）個人選定自己的角色設(shè)計對話。

　�。�3）請兩人或三人組合嘗試講述，小組評議。

　�。ㄔ诨咏浑H中，教師可以以采訪的方式參與互動，并及時指導(dǎo)。要求學(xué)生做到舉止大方，有禮貌，指導(dǎo)學(xué)生用上“對不起”“我不小心”“不是故意的”“請原諒”之類的話，演好向別人道歉和接受道歉的活動。）

　　3、推選一到兩個精彩的對話在全班表演，并臨時組建一個采訪團(tuán)，由教師當(dāng)團(tuán)長，對表演的同學(xué)和聽、看表演的小觀眾進(jìn)行采訪。（再次鞏固“讓學(xué)生知道如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言向別人道歉及接受別人道歉”這一教學(xué)重難點(diǎn)。）

　　采訪內(nèi)容如：

　�。�1）你對他的道歉滿意嗎？

　�。�2）你為什么原諒他？

　�。�3）得到了他的諒解你有什么感受？

　�。�4）你覺得他們的表演怎么樣？誰的表演最吸引你？

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，你們個個都是懂事的好孩子，你們都擁有一顆誠懇、寬容的心，愿你們永遠(yuǎn)幸福、快樂！

　　板書設(shè)計

　　做錯事以后

　　誠懇

　　寬容

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