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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥(niǎo)路》教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥(niǎo)路》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥(niǎo)路》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。
3、學(xué)習(xí)課文，想象自己心中鳥(niǎo)路的樣子。
4、在識(shí)字、朗讀過(guò)程中感悟人與動(dòng)物之間的美好的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、按照要求認(rèn)字、寫(xiě)字。%能夠有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、在識(shí)字、朗讀過(guò)程中感悟人與動(dòng)物之間的美好的情感。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、掌握會(huì)寫(xiě)字。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，想象自己心中鳥(niǎo)路的樣子。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、識(shí)字卡片。
2、白鴿、烏鴉、芙蓉鳥(niǎo)的圖片。
3、芙蓉鳥(niǎo)的資料。
4、學(xué)生每人畫(huà)一只喜愛(ài)的小鳥(niǎo)圖。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入。
1、提問(wèn)激趣：小朋友們，你們有好朋友嗎？能告訴大家你的好朋友是誰(shuí)嗎？
2、啟發(fā)談話：今天老師給你們介紹一位老奶奶，猜猜看，她的好朋友是誰(shuí)呢？
�。ǘ┡錁�(lè)講故事。
1、教師將課文以講故事的形式說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，學(xué)生思考：聽(tīng)了老師講的故事，你知道故事里老奶奶的朋友是誰(shuí)嗎？
2、指名說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄈ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
1、借助拼音讀課文。在文中畫(huà)出生字，將生字多讀幾遍。
2、和小伙伴一起學(xué)習(xí)生字。
�。�1）互相檢查生字讀音的`掌握情況。
�。�2）小組長(zhǎng)帶著組內(nèi)同學(xué)分析每個(gè)字的字形和筆順。
�。�3）試著練習(xí)組詞。
3、教師出示生字卡片，以小組為單位檢查字音的認(rèn)讀。（出示詞語(yǔ)卡片，檢驗(yàn)對(duì)生字字音的掌握。）
（1）認(rèn)識(shí)生字詞：
傍晚：你知道傍晚是什么時(shí)候嗎？
面包屑：你知道是什么嗎？
彩霞：你見(jiàn)過(guò)彩霞嗎？美嗎？讀出“美”。
彩虹：什么時(shí)候天邊會(huì)出現(xiàn)“彩虹”？
在認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生所知道的知識(shí)許多來(lái)自于生活，因此在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師要給予肯定和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
�。�2）結(jié)合理解，再次朗讀詞語(yǔ)。
4、初步了解課文內(nèi)容。
�。�1）再次自由讀書(shū)，標(biāo)出自然段。
（2）指名分段讀課文，其他同學(xué)思考（投影打出思考題）：老奶奶家住在哪兒？有哪些鳥(niǎo)來(lái)吃老奶奶給它們的面包屑？這些鳥(niǎo)鋪的路像什么？
請(qǐng)你在書(shū)上找到答案。
�。�3）指名回答，邊回答邊貼“老奶奶”“白鴿”“烏鴉”和“芙蓉鳥(niǎo)”的圖片。
�。�4）投影出示學(xué)生找到的句子：
“啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪�！�
“啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶�！�
“這時(shí)候，小路成了一條彩虹�！�
自己練習(xí)讀讀這幾句話。
說(shuō)說(shuō)讀完后你的感受，你覺(jué)得這條鳥(niǎo)路鋪得怎樣？"
完成投影：這是一條（）的鳥(niǎo)路。
有感情地朗讀這幾句話。
�。▽W(xué)生讀，學(xué)生評(píng)；老師范讀，學(xué)生再讀、再評(píng)，感受小路的美。）
�。ㄋ模┥钊肜斫庹n文內(nèi)容。
1、指名讀三、四、五段，想：現(xiàn)在你就住在老奶奶家旁邊，你想象一下你心中的鳥(niǎo)路是什么樣的？
�。ü膭�(lì)學(xué)生有不同的見(jiàn)解）
2、小組討論：小鳥(niǎo)為什么能和老奶奶成為朋友？老奶奶只有這些朋友嗎？從書(shū)中找找答案。
3、小組匯報(bào)。
�。�1）投影出示：
森林里有許多鳥(niǎo)兒，它們都是老奶奶的好朋友。
老奶奶有（）好朋友。
讓你們手中的小鳥(niǎo)也快和老奶奶成為朋友吧�。▽W(xué)生到黑板上貼小鳥(niǎo)圖）
�。�2）每天，鳥(niǎo)兒飛來(lái)唱歌給老奶奶聽(tīng)，老奶奶撒下面包屑給它們吃。
請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)說(shuō)，鳥(niǎo)兒為什么能和老奶奶成為朋友？
學(xué)生可以說(shuō)：因?yàn)轼B(niǎo)兒飛來(lái)唱歌給老奶奶聽(tīng)，所以老奶奶撒下面包屑給它們吃。
也可以說(shuō)：因?yàn)槔夏棠倘鱿旅姘冀o它們吃，所以鳥(niǎo)兒飛來(lái)唱歌給老奶奶聽(tīng)。
這是一群（）的鳥(niǎo)。
這是一位（）的老奶奶。
4、再次有感情地朗讀這兩句話。思考：老奶奶與小鳥(niǎo)之間是怎樣的情感？和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
（五）總結(jié)全文。
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你知道了什么？懂得了什么？和同學(xué)、老師交流你的收獲。
�。┳鳂I(yè)。
將你心中想象的鳥(niǎo)路用你的小彩筆畫(huà)下來(lái)，讓更多的人感受我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物之間美好的情感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
鳥(niǎo)路
人 老奶奶 面包屑
愛(ài) 白鴿 白雪
鳥(niǎo) 烏鴉黑 絲帶
芙蓉鳥(niǎo) 彩虹
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）檢查復(fù)習(xí)。
1、出示生字卡片，學(xué)生搶讀。
2、猜猜看游戲：老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，分別在他們背后放上兩個(gè)生字，要求兩個(gè)人互相看，先看到對(duì)方后背的字并大聲念出來(lái)的為勝者。
3、出示詞語(yǔ)卡片，指名帶讀。
（二）指導(dǎo)背誦。
1、指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)：你最喜歡課文的哪個(gè)自然段？為什么？
2、自由讀你喜歡的段落，讀出情感。
3、試著練習(xí)背誦你喜歡的段落，并背給小伙伴聽(tīng)。
4、指名背誦。
（三）指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字卡片，請(qǐng)你幫忙把這些字分分組，并說(shuō)說(shuō)分組的理由。
可能會(huì)有以下幾種分法：
�。�1）啊晚彩虹———左右結(jié)構(gòu)
絲———上下結(jié)構(gòu)
通———半包圍結(jié)構(gòu)
2、你能在最短的時(shí)間內(nèi)記住哪個(gè)字？說(shuō)說(shuō)你的記字方法。
�。�1）舊字加偏旁法：工———虹
�。�2）偏旁加部件法：傍觀察筆順。
互猜字游戲：兩個(gè)人為一組，一個(gè)人在對(duì)方后背寫(xiě)字，請(qǐng)他猜是什么字。
3、找出你認(rèn)為最難寫(xiě)的字，和小伙伴一起觀察，一起學(xué)習(xí)。
�。�1）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)最難寫(xiě)的字。
�。�2）練習(xí)寫(xiě)字，教師指導(dǎo)。
（四）詞語(yǔ)練習(xí)。
1、讀詞語(yǔ)：傍晚絲帶彩虹
詞語(yǔ)運(yùn)用：
雨過(guò)天晴，天邊出現(xiàn)一條美麗的（）。
2、詞語(yǔ)搭配：
筆直的 小路
美麗的 彩霞
彩色的 絲帶
黑色的 芙蓉鳥(niǎo)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥(niǎo)路》教案2
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
第一次看到這個(gè)詞的時(shí)候，你想到了什么？（你的眼前出現(xiàn)了什么情景？你有什么問(wèn)題？）
請(qǐng)你讀一遍課文，再說(shuō)說(shuō)課題中的“鳥(niǎo)路”是指什么？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、讀課文，每個(gè)字都讀準(zhǔn)，句子讀通（不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀）。
2、指名分段讀。提出認(rèn)真聽(tīng)的要求。評(píng)讀。
3、請(qǐng)5位同學(xué)比賽讀。評(píng)議。
4、學(xué)習(xí)生字：課文讀好了，看課文中的生字是不是認(rèn)識(shí)了。
出示生字卡認(rèn)讀。讀生字卡背后的詞語(yǔ)。齊讀。開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)寫(xiě)“通”和“虹”。
看看生字回到課文中還會(huì)不會(huì)讀。
出示句子：
房子前面，有條筆直的小路通向森林。
瞧，白鴿飛來(lái)吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。
啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。
傍晚，天邊出現(xiàn)了彩霞，飛來(lái)了彩色的.芙蓉鳥(niǎo)，它們好像是從云霞中變出來(lái)的。這時(shí)候，小路成了一條彩虹。
三、抓住重點(diǎn)句，品讀課文。
1、聽(tīng)課文錄音朗讀，想想課文中的哪幾段具體寫(xiě)了鳥(niǎo)路的樣子？請(qǐng)你找出來(lái)。
2、指導(dǎo)讀重點(diǎn)句子。
瞧，白鴿飛來(lái)吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。
啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。
傍晚，天邊出現(xiàn)了彩霞，飛來(lái)了彩色的芙蓉鳥(niǎo)，它們好像是從云霞中變出來(lái)的。這時(shí)候，小路成了一條彩虹。（看相應(yīng)掛圖）
試著練讀上面幾句話，選擇你認(rèn)為讀得的一句讀給大家聽(tīng)。
師生評(píng)價(jià)。為什么這樣讀？你是怎樣想的？
四、回顧前文，拓展延伸。
1、多美的情景！為什么會(huì)有這樣奇特、美麗的鳥(niǎo)路呢？讀第一自然段。
鳥(niǎo)兒為什么會(huì)成為老奶奶的好朋友？
看看他們友好相處的情景。齊讀第二自然段。
2、聽(tīng)讀《老人與海鷗的故事》，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥(niǎo)路》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利的朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。
2、在朗讀過(guò)程中感悟人與動(dòng)物之間的美好情感，想象自己心中鳥(niǎo)路的樣子。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確流利的朗讀課文，感悟人與動(dòng)物之間的美好情感，并能背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入。
1、提問(wèn)激趣：同學(xué)們，你們有好朋友嗎？能告訴大家你的好朋友是誰(shuí)嗎？
2、我們今天學(xué)習(xí)了一篇課文，文中有一位老奶奶，她有一群特殊的.好朋友，它們是——對(duì)了，許多的鳥(niǎo)兒。這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文——鳥(niǎo)路（板書(shū)：21鳥(niǎo)路）齊讀課題。
�。ǘ┢纷x課文
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，邊讀，邊想，邊畫(huà)，看課文里寫(xiě)了哪幾種鳥(niǎo)路？
3、匯報(bào)：課文描寫(xiě)了幾條鳥(niǎo)路？都是些什么樣的鳥(niǎo)路呢？
4、品讀：
A、欣賞鳥(niǎo)路
B、生自由讀。
C、匯報(bào)讀：剛才大家讀書(shū)都特認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)展示一下。
�、僦该麕兹俗x，生評(píng)價(jià)；
�、趲煼蹲x，請(qǐng)生評(píng)，引導(dǎo)用心讀出感受；
�、埤R讀。
5、深入品味：
A、白鴿，烏鴉，芙蓉鳥(niǎo)為老奶奶家門(mén)前的小路增添了美麗的色彩，它們都是老奶奶的好朋友，那么，老奶奶的好朋友是不是只有它們呢？你們是從哪知道的？
森林里有許多鳥(niǎo)，它們都是老奶奶的好朋友。（齊讀這句話）
B、還會(huì)有哪些鳥(niǎo)兒飛到這條小路上來(lái)呢？這時(shí)候的小路會(huì)是什么樣的呢？
C、仿照課文說(shuō)心中的鳥(niǎo)路。
D、為什么會(huì)有這么多的鳥(niǎo)兒愿意和老奶奶成為朋友呢？
E、我們又該怎樣對(duì)待鳥(niǎo)兒呢？
�。ㄈ┛偨Y(jié)：
是的，同學(xué)們，只要我們真心地對(duì)待鳥(niǎo)兒，善待它們，它們就會(huì)和我們?nèi)祟?lèi)成為朋友。人類(lèi)要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，要和動(dòng)物和諧相處。
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