二年級(jí)語(yǔ)文拍手歌教案
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文拍手歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文拍手歌教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感受與同伴合作的樂(lè)趣；
2、熟悉一些常見的交通工具；
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片（飛機(jī)火箭輪船的士巴士龍舟電梯大巴氣球）；
2、事先和配班老師學(xué)會(huì)一首《拍手歌》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀看老師表演《拍手歌》。
------今天，我和周老師要給小朋友們表演一首有趣的兒歌。
------老師告訴你們，這叫《拍手歌》，那哪位聰明的'小朋友來(lái)告訴我們，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌）
2、學(xué)習(xí)仿編有關(guān)交通工具的《拍手歌》
------今天呢，我們要一起來(lái)編一首我們自己的《拍手歌》。請(qǐng)小朋友們看這里（出示圖片），都有些什么呢？（飛機(jī)火箭輪船的士巴士龍舟電梯大巴氣球）
------小朋友們真聰明，它們都有一個(gè)共同的名字，叫做交通工具。下面就讓老師和大家用這些交通工具一起來(lái)編一首我們自己的《拍手歌》。
------你拍一，我拍一，一個(gè)小孩子坐？坐什么好呢？
------你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩子坐？坐什么好呢？
…………
------你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。
3、梳理并復(fù)習(xí)編好的《拍手歌》
------小朋友們真厲害，這么快就編好了一首《拍手歌》，那就讓我們從頭到尾連起來(lái)念一遍。
------念得真好，下面呢，由老師來(lái)念前面的兩句，第三句由小朋友來(lái)接，比如說(shuō)，老師說(shuō)“你拍一，我拍一”，你們接下去說(shuō)“一個(gè)小孩兒坐飛機(jī)”，你們說(shuō)好不好？好，讓我們來(lái)試試看。
四、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”：
請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，最后石頭剪子布贏的幼兒再請(qǐng)其他幼兒一起游戲。大約3-5輪即可。
------小朋友是不是都會(huì)這首《拍手歌》了呢？下面老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，小耳朵聽好游戲規(guī)則哦。老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，由這個(gè)小朋友邀請(qǐng)自己的一個(gè)好朋友一起，在中間為大家表演《拍手歌》，最后石頭剪子布贏的小朋友再邀請(qǐng)其他小朋友一起游戲。小朋友們聽明白了嗎？（聽明白了）
-------好。下面老師請(qǐng)XX,請(qǐng)XX邀請(qǐng)自己的好朋友一起上來(lái)。
附兒歌：
你拍一，我拍一，一個(gè)小孩兒坐飛機(jī)；你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩兒坐火箭；
你拍三，我拍三，三個(gè)小孩兒坐輪船；你拍四，我拍四，四個(gè)小孩兒坐的士；
你拍五，我拍五，五個(gè)小孩兒坐巴士；你拍六，我拍六，六個(gè)小孩兒坐龍舟；
你拍七，我拍七，七個(gè)小孩兒坐電梯；你拍八，我拍八，八個(gè)小孩兒坐大巴；
你拍九，我拍九，九個(gè)小孩兒坐氣球，你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。
二年級(jí)語(yǔ)文拍手歌教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞理解一問(wèn)一答式的兒歌表現(xiàn)形式，感受其中樂(lè)趣。
2、豐富知識(shí)，發(fā)展思維和想象。
3、會(huì)用一問(wèn)一答的形式朗誦歌謠，并能發(fā)準(zhǔn)屏ping兩liang身shen刺ci等字音。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。
2、學(xué)具：彩筆、幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
出示動(dòng)物卡片請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)和喜好。
師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，我們一起看看都是誰(shuí)？”（教師依次出示卡片，幼兒回答。）
師：“你們知道這些小動(dòng)物都是什么特點(diǎn)和喜好呢？”（幼兒自由回答。）
二、基本部分：
1、填空游戲：
師：“小朋友知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好，現(xiàn)在老師提問(wèn)，請(qǐng)你們猜猜老師說(shuō)的'是什么動(dòng)物？”
師：“我拍一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛把臉洗？”（幼兒依據(jù)動(dòng)物卡片，說(shuō)出小貓最愛把臉洗。）教師用同樣的方法請(qǐng)幼兒說(shuō)出其余的七幅圖片。
2、教師完整朗誦拍手歌，感知一問(wèn)一答的表現(xiàn)形式。
3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。
（1）老師問(wèn)，幼兒答。
�。�2）幼兒分組，一組問(wèn)，一組答。
（3）請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)小朋友結(jié)合，一邊拍手，一邊說(shuō)歌謠。
4、發(fā)放彩筆，請(qǐng)幼兒將畫冊(cè)中，沒(méi)有對(duì)出的動(dòng)物相應(yīng)的畫在方框中。
師：“我們學(xué)會(huì)了拍手歌，現(xiàn)在請(qǐng)打開畫冊(cè)18頁(yè)，我們一起將圖中沒(méi)有對(duì)出的動(dòng)物畫在方框中�！保ㄓ變鹤鳟�，教師指導(dǎo)。）
三、結(jié)束部分：
鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)歌謠。
四、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒嘗試回答的內(nèi)容自己試編，并念給成人聽。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對(duì)熟悉的小動(dòng)物很感興趣，并根據(jù)小動(dòng)物的特性，編出了朗朗上口的兒歌。有個(gè)別幼兒對(duì)兒歌中容易出錯(cuò)的音，還不能正確的說(shuō)出來(lái)。在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)操作多說(shuō)、多練習(xí)。
二年級(jí)語(yǔ)文拍手歌教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“世、界、雀、錦”等13個(gè)生字，會(huì)寫“歌、深、貓”等10個(gè)字及“朋友、叢林、熊貓”等詞語(yǔ)。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
4.交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、生詞卡片、多媒體課件
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，在美麗的大森林里生活著各種各樣的動(dòng)物，你都見過(guò)哪些動(dòng)物？看圖片，你認(rèn)識(shí)它們嗎？(出示大森林中動(dòng)物們活動(dòng)的場(chǎng)景)
2.出示課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1.借助拼音讀課文，圈出本課生字，自由讀兩遍。
2.同桌互讀課文，互相做小老師，糾正讀音。
3.認(rèn)讀生字。
(1)出示生字卡片，“開火車”認(rèn)讀、齊讀。
(2)交流、匯報(bào)識(shí)字方法。
采用“加一加”“換偏旁”“猜字謎”等形式識(shí)記生字。
(3)出示帶有生字的生詞，先自由讀，再齊讀。
三、指導(dǎo)寫字
1.出示生字卡片，做找朋友(組詞)游戲。
2.指導(dǎo)書寫“友”。教師在田字格中范寫，學(xué)生注意老師的筆順、筆畫，練習(xí)寫生字。
四、做拍手歌游戲
朗讀課文，和同學(xué)邊拍手邊讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示本課生詞卡片，讓學(xué)生讀一讀。
2.自由讀課文，想一想課文主要寫了什么。
3.板書課題，交代學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、再讀課文，了解內(nèi)容
1.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中寫了哪些動(dòng)物。
2.人和動(dòng)物是朋友，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物呢？小組交流、匯報(bào)。
三、指導(dǎo)書寫
1.出示要書寫的`生字：深、貓、朋、叢、處、熊。
2.學(xué)生練習(xí)讀，并給這些字組詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的生字占格情況。
4.教師范寫“深”“熊”“處”。
5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。
四、拓展練習(xí)
1.出示課后第2題的內(nèi)容。
(1)學(xué)生自由讀一讀這些詞語(yǔ)。
(2)找一找同一行詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字相同的地方。
(3)指名匯報(bào)，齊讀詞語(yǔ)。
2.練習(xí)背誦課文。
五、小結(jié)內(nèi)容。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了動(dòng)物和我們?nèi)祟愂桥笥�，我們要保護(hù)他們，不要傷害它們。
二年級(jí)語(yǔ)文拍手歌教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定的節(jié)奏念兒歌，注意發(fā)準(zhǔn)二、三、
四、十的字音,會(huì)讀寫其余生字。
2、愿意與同伴一起友好合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)、有趣
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按一定的節(jié)奏念兒歌，能邊拍手游戲邊唱兒歌。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，能準(zhǔn)確讀難讀的字音
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片
2、幼兒用書15頁(yè)
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)以談話的方式引入：
師：“親愛的小朋友們，今天，咋們少兒頻道的小小智慧樹欄目在我們班開播了，看，這么多老師都來(lái)看我們表演節(jié)目來(lái)了。今天咋們節(jié)目的內(nèi)容是學(xué)兒歌做游戲，首先讓我們看看這個(gè)兒歌的名字叫做《拍手歌》，請(qǐng)小朋友跟老師念一遍。那么什么叫拍手歌呢?就是邊拍手邊唱兒歌，這就叫拍手歌。一年級(jí)語(yǔ)文拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)。
(二)、看書中圖片，逐圖分析，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的語(yǔ)言書拿出來(lái)，翻到第十五頁(yè)，看著你們書上的.圖片從左到右這樣子看。老師已經(jīng)把兒歌抄在了黑板上，現(xiàn)在在你們的書上像老師這樣子給這幾幅圖從左到右標(biāo)上序號(hào)，1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。現(xiàn)在我們來(lái)看這些圖都畫的是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
讓幼兒用“有在”的句式講一講每張圖片的內(nèi)容。
(三)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：
1、師示范讀。師：“剛才我們看了那么多圖片，小朋友看得都很仔細(xì)，說(shuō)得也很棒，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。請(qǐng)小朋友們看著黑板認(rèn)真看仔細(xì)聽，我給大家先朗誦一遍兒歌”。
師慢速度地朗誦一遍兒歌。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著你們自己的書，還是像以前一樣，用手指著字，跟著老師把這首兒歌讀一遍。
3、分析兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)二、三、四、十的字音。
師：“這首兒歌叫《拍手歌》，它是從數(shù)字一拍到了數(shù)字幾呢?我們來(lái)從一數(shù)
到十”。
師：“這里有幾個(gè)數(shù)字是小朋友們最容易讀錯(cuò)的，我們來(lái)練習(xí)一下：二、三、四、十”。
出示卡片在黑板上，教讀，反復(fù)練習(xí)發(fā)音。
4、出示所有卡片在黑板，教幼兒讀寫生字
(四)、利用不同形式鞏固兒歌內(nèi)容。
1、全班小朋友看自己書用手指著字一起齊讀兒歌。一年級(jí)語(yǔ)文拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)。
。
你們書上要求小朋友們描寫這些字，那么我們這節(jié)課暫時(shí)不忙著去寫，等下節(jié)課我們專門來(lái)寫他們�，F(xiàn)在我們來(lái)做游戲好不好?
3、做拍手游戲熟悉兒歌。
師：“這首好聽的《拍手歌》還可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友們也都很想和自己的好朋友一起玩了，是嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們都站起來(lái)與同桌進(jìn)行兩人一組玩拍手游戲�！�
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友與自己的搭檔一起拍起你們的手來(lái)，記住了，要邊拍手邊說(shuō)兒歌喲!
5、好了，現(xiàn)在你們都會(huì)拍手了�？墒莾焊枥锩娴男∝埗甲隽撕芏嗟氖拢敲次覀円蚕胍粋�(gè)動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)好不好?比如第一句的坐飛機(jī)，想想看小貓坐飛機(jī)我們要做個(gè)什么動(dòng)作?哪位小朋友想好了上來(lái)給我們表演
6、整個(gè)兒歌內(nèi)容游戲動(dòng)作做完后，全體小朋友一起做一遍。
六、活動(dòng)小結(jié)，用幼兒進(jìn)行安全教育。
師：“我們今天學(xué)的兒歌名字叫什么?這首拍手歌有趣嗎?有趣，它很有節(jié)奏感，還可以跟好朋友一起玩。
師：小朋友下課后，可以找自己的許多好朋友一起玩，也可以回家后教你們
的爸爸媽媽或爺爺奶奶玩這個(gè)游戲。
附帶兒歌：
你拍一，我拍一，一只小貓坐飛機(jī);
你拍二，我拍二，二只小貓梳小辮;
你拍三，我拍三，三只小貓爬大山;
你拍四，我拍四，四只小貓看電視;
你拍五，我拍五，五只小貓敲大鼓;
你拍六，我拍六，六只小貓去爬樹;
你拍七，我拍七，七只小貓刷油漆;
你拍八，我拍八，八只小貓吹喇叭;
你拍九，我拍九，九只小貓扮老虎;
你拍十，我拍十，十只小貓坐得直。
二年級(jí)語(yǔ)文拍手歌教案5
本課的拍手歌共十節(jié)，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)和引導(dǎo)下，能從學(xué)習(xí)這首拍手歌中認(rèn)識(shí)到地球是人類和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物和人類是相互依存的。
學(xué)生對(duì)動(dòng)物和人類的關(guān)系可能缺乏認(rèn)識(shí)，因此要把“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”告訴學(xué)生，讓他們從小樹立生態(tài)環(huán)保觀念。學(xué)生通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，已初步學(xué)會(huì)了一些識(shí)字、寫字的方法。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的方法識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生寫好生字。
低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面，為貼近學(xué)生實(shí)際，要采用圖片展示、動(dòng)作演示等手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，會(huì)寫6個(gè)詞語(yǔ)。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，并背誦全文。
【過(guò)程與方法】
自主合作，朗讀感悟，讀與寫相結(jié)合。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
有保護(hù)動(dòng)物的意愿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累。
重點(diǎn)
1、識(shí)字，寫字，準(zhǔn)確、熟練地朗讀并背誦課文。
2、了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類法識(shí)字。
難點(diǎn)
感受動(dòng)物生活的自由、快樂(lè)，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教師：生字卡片、教材中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片、相關(guān)多媒體課件。
學(xué)生：搜集自己喜歡的動(dòng)物圖片。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、學(xué)會(huì)生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字新詞。
難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎你最喜歡哪種動(dòng)物今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌。
二、初讀課文
1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。
2、將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀。
3、游戲：你指我讀，你說(shuō)我猜。
4、誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀（出示生字卡片）“開火車”讀，齊讀。
5、再讀課文，鞏固字音。
三、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、文中向我們介紹了哪幾種動(dòng)物請(qǐng)你默讀課文，畫出動(dòng)物的名字。
3、同學(xué)們都查找了相關(guān)動(dòng)物的資料，你們?cè)敢庀虼蠹医榻B介紹嗎假如你就是這種動(dòng)物，請(qǐng)你在大家面前展示一下自己吧！
�。�1）在組內(nèi)介紹資料，交流。
�。�2）各小組推薦展示。
4、聽了大家的介紹，你有什么感受
5、你們喜歡這些動(dòng)物嗎愿意讀讀嗎（自由讀）
6、這篇課文有什么特點(diǎn)（拍手歌）課文以“拍手歌”的形式出現(xiàn)，讀起來(lái)朗朗上口，你們?cè)敢鈨蓚�(gè)人拍手讀讀嗎（兩人一組拍手讀）
四、總結(jié)
地球是人類與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。
拍手歌
保護(hù)動(dòng)物要牢記
大小動(dòng)物都有家
人和動(dòng)物是朋友
保護(hù)動(dòng)物是大事
第二課時(shí)
1、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)
寫字，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)
背誦課文。
一、趣讀課文
1、用對(duì)口令的方式讀課文。
2、集體齊背拍手歌。
二、鞏固識(shí)字
1、自己邊讀生字卡邊將生字卡擺開。
2、學(xué)生聽字音找生字卡。
三、指導(dǎo)書寫
1、將要求會(huì)寫的字寫在黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。
2、小組討論用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生自由匯報(bào)。倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。
4、生描紅、寫字。
總結(jié)：
動(dòng)物，特別是小動(dòng)物，一直都是孩子們所鐘愛的對(duì)象。我以問(wèn)題導(dǎo)入，一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也拉近了與動(dòng)物之間的距離，讓學(xué)生很快融入到兒歌的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。學(xué)生富有個(gè)性的.朗讀，表達(dá)了他們對(duì)兒歌富有個(gè)性的理解。我充分尊重學(xué)生的理解，相機(jī)點(diǎn)評(píng)促進(jìn)學(xué)生用朗讀來(lái)表達(dá)自己的情感，提高對(duì)語(yǔ)言文字的感悟力，感受《拍手歌》的韻律美。
整個(gè)過(guò)程，學(xué)生的情感始終傾注在動(dòng)物的身上。結(jié)束時(shí)，我再一次深化主題，向大家宣傳保護(hù)動(dòng)物的重要性，落實(shí)了本課的目標(biāo)，語(yǔ)文的人文性也得到了體現(xiàn)。
二年級(jí)語(yǔ)文拍手歌教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字。
2.準(zhǔn)確，熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，背誦拍手歌。
3.有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
多音字
處（chù）深處辨作名詞，表示“地方”“機(jī)關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)體里的部門”時(shí)，讀chù，（chǔ）處分析如，住處、辦事處；作動(dòng)詞，表示“居住”“存在，置身”“跟別人
一起生活，交往”“辦理，決定”時(shí)，讀chǔ，如，處理、設(shè)身處地。
近義詞
飛翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）
反義詞
朋友——敵人保護(hù)——破壞
詞語(yǔ)解釋
伙伴：現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人。
不休：不停止（用作補(bǔ)語(yǔ)）�！靶荨辈灰獙懗伞绑w育”的“體”。
嬉戲：游戲；玩耍。
互動(dòng)探究
1課文一共寫了幾種動(dòng)物？請(qǐng)同學(xué)們找一找。
本文一共寫了8種動(dòng)物，分別是孔雀、錦雞、雄鷹、雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。
2你覺得“雁群”會(huì)寫什么字呢？
“雁群會(huì)寫字”是說(shuō)雁群飛的.形狀，飛的形狀一會(huì)兒像“人”字，一會(huì)兒像“一”字。
3“猛虎”為什么生活在“叢林深處”？
因?yàn)閰擦稚钐幨沁m合老虎生長(zhǎng)的環(huán)境，在叢林深處也方便老虎捕捉獵物。
4請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“保護(hù)動(dòng)物是大事”的理解。
動(dòng)物是人類的朋友，動(dòng)物和人類互相依存，只有關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，我們?nèi)祟惒拍軗碛幸粋�(gè)幸福和諧的家園。
讀出拍手歌的節(jié)奏。
“拍手歌”一般都有兩個(gè)特點(diǎn)：一是押韻，二是節(jié)奏感強(qiáng)，所以讀起來(lái)朗朗上口。為了更好地讀出節(jié)奏感，同學(xué)們可以進(jìn)行分節(jié)練習(xí)：首先練習(xí)拍手，拍打的節(jié)奏要均勻，可由慢逐漸加快；然后單獨(dú)練習(xí)讀課文，先把課文讀熟，當(dāng)然是越熟越好；最后把讀課文和拍手結(jié)合起來(lái)，隨著拍手的節(jié)奏朗讀，練習(xí)時(shí)可以由慢到快。同學(xué)們可以多練習(xí)幾遍，因?yàn)槭炷苌桑?/p>
二年級(jí)語(yǔ)文拍手歌教案7
【教學(xué)導(dǎo)航】
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.認(rèn)識(shí)“雀、錦、鷹、叢”1等生字，會(huì)寫“叢、歌、深、處”等生字。
2.正確、流利地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，找出識(shí)記生字方法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
正確朗讀，讀出節(jié)奏。
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、生字卡片、課件
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
今天，老師給你們帶來(lái)幾位朋友，大家看他們是誰(shuí)？出示動(dòng)物圖片。今天，他們要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)拍手歌。
二、自主認(rèn)讀
1.自由讀課文，請(qǐng)讀準(zhǔn)字音。
2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀，請(qǐng)學(xué)生正音和點(diǎn)評(píng)等。
3.生字寶寶出來(lái)和大家打招呼，你們認(rèn)得它們嗎？出示生字卡片，全班齊讀。
4.開火車讀生字。
5.通過(guò)預(yù)習(xí)，你們有什么想提醒大家或告訴大家的？
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“孔、鷹、靈”的后鼻音，“錦”的前鼻音。
讀生字卡片后面的詞語(yǔ)。
三、交流收獲合作發(fā)現(xiàn)
同學(xué)們能在這么短的時(shí)間內(nèi)把這些生字記得這么準(zhǔn)，真是了不起，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的？
1.認(rèn)識(shí)“隹”（課件出示）
師：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。找找，哪些字帶“隹”旁？（點(diǎn)讀）
�。ㄕn件出示）錦鷹鸝孔雀雞
3.“呆在媽媽牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛。在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，從“牢”的本意引出“牢固” “牢記”兩個(gè)詞。（板書：牢記）
身邊很安全。(保)
一只美麗的小鳥愛唱歌。（鸝）
做拍手動(dòng)作。（拍）
屋里關(guān)著一頭牛。（牢）
學(xué)雞叫。（雞）
窗戶的戶加提手旁。（護(hù)）
描紅描一半，小狗跑來(lái)看。（貓）
4.生字寶寶們又回到課文里，想看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。齊讀課文。
5.你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)？（拍手歌）課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來(lái)朗朗上口，你們?cè)敢鈨蓚�(gè)人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）
6.老師也想和大家一起來(lái)讀拍手歌。
四、復(fù)現(xiàn)鞏固拓展識(shí)字
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹葉生字，動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了，它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎？
師：自由地把課文讀一讀，畫出動(dòng)物的名字，留住他們。
（生讀課文，師巡視）
師：喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的.感情。然后讀給周圍的小朋友聽，讓別人也喜歡它。（四人小組讀課文，師個(gè)別輔導(dǎo)）
師：動(dòng)物們想聽聽小朋友們讀的怎么樣了。
（指名讀，師生共評(píng)）
問(wèn)：老師也喜歡一些動(dòng)物，我想讀一讀，可以嗎？
問(wèn)：還有誰(shuí)愿意讀？
（多請(qǐng)教幾位同學(xué)讀，師生共評(píng)）
問(wèn)：除了這些動(dòng)物，你還喜歡其他的動(dòng)物嗎？為什么？
�。ㄗ寣W(xué)生自述，暢所欲言。）
師：小朋友都把動(dòng)物當(dāng)成了自己的好伙伴，好朋友。把你們喜歡的動(dòng)物頭飾戴起來(lái)，一起來(lái)讀課文的最后三句。（生齊讀。）
師：為小朋友們鼓鼓掌。（生鼓掌）
五、拓展延伸，我會(huì)演。
師：掌聲真好聽。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌�？凑l(shuí)的掌聲最熱烈！（生邊拍手邊讀兒歌。）
師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動(dòng)作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎？
師：去找小伙伴，大家一起演一演。
六、總結(jié)
學(xué)了課文，你還想保護(hù)哪些動(dòng)物？今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了拍手歌，知道了動(dòng)物和我們?nèi)祟愂呛门笥�，我們要愛護(hù)它們。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
把今天學(xué)習(xí)的拍手歌回家后和爸爸媽媽演一演。并說(shuō)一說(shuō)你學(xué)習(xí)后的感想。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.讀書上的生字。
2.朗讀課文。
3.完成書上P125的練習(xí)。
二、交流收集的資料
1.在學(xué)習(xí)小組中交流搜集的有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
2.仿說(shuō)動(dòng)物拍手歌，老師指導(dǎo)。你還會(huì)說(shuō)其他拍手歌嗎？
3.動(dòng)筆仿寫拍手歌。
4.交流、評(píng)價(jià)。
三、寫字指導(dǎo)
(1)仔細(xì)觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)
叢字重點(diǎn)指導(dǎo)第二筆的寫法，牢字的“�！弊忠╊^。
同偏旁：拍-護(hù)比較，重點(diǎn)復(fù)習(xí)提手旁的寫法。
保：重點(diǎn)指導(dǎo)“木”不添筆畫。
物：重點(diǎn)指導(dǎo)牛字旁的寫法，勿字不添筆畫。
雞：復(fù)習(xí)又字旁的寫法，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好鳥字。
貓：字部首的寫法。
(2)師范寫，生試寫。
(3)點(diǎn)評(píng)。
（4）展示學(xué)生作品。
（5）讓生把寫的不好的字再多寫幾遍。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.讀書卡
2.背誦《拍手歌》
板書設(shè)計(jì)
識(shí)字7
拍手歌
短節(jié)奏
保護(hù)小動(dòng)物
【教學(xué)反思】
本科教學(xué)中識(shí)字方法多樣化，過(guò)程簡(jiǎn)練不重復(fù)，利用熟字加減偏旁記憶，如：利用字形想象記憶，如雀，編字謎。讓學(xué)生在生活中識(shí)字，在游戲中識(shí)字，聯(lián)系生活實(shí)際組詞玩字詞句的開火車游戲，在特定情境下的鞏固識(shí)字，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。看圖、識(shí)字、猜字謎都力求遵循從兒童的生活、言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái)，再回到實(shí)踐中去的規(guī)律。利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，將識(shí)字和生活，識(shí)字與游戲結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生突破識(shí)字的難點(diǎn)。
二年級(jí)語(yǔ)文拍手歌教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2、木偶架、春天的背景圖一幅
3、學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動(dòng)物也來(lái)到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。
二、復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。
問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌
1、學(xué)編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）
請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過(guò)程同上）
3、學(xué)編“狐貍拍手歌”（過(guò)程同上）
四、自由創(chuàng)編拍手歌
出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。
幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的'兒歌。
五、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”
以此游戲請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自編的兒歌
活動(dòng)反思：
《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠，更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌，語(yǔ)言充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)、瑯瑯上口，在日常活動(dòng)中幼兒一邊朗誦兒歌，一邊玩“拍拍手”的游戲，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，把文字、圖像、語(yǔ)言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過(guò)處理，新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶。
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