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小學(xué)二年級上冊語文《霧在哪里》教案優(yōu)秀
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級上冊語文《霧在哪里》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級上冊語文《霧在哪里》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：正確認讀“淘、藏”等10個生字；正確書寫“暗、街”等7個字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語；正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。
2、過程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗理解課文；能讀好含有多個短語的長句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景；能用“什么”說話；愿意留心觀察自然、觀察生活。
教學(xué)重難點
重點：正確書寫“躲、失”等字；讀好含有多個短語的長句；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用“什么”說話。
難點：體會“甚至”在語境中的含義；能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。
教學(xué)方法
講授法
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、多媒體電腦、圖片。
教學(xué)課時劃分
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。
1、回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談?wù)勚漓F的哪些知識？（春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。）
2、結(jié)合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的？（大霧彌漫；遠處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等。）
3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。（板書課題）
二、讀文識字，整體把握。
1、教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。
2、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段的長句子“不久……，有限的散步”。
4、借助拼音，自讀詞語。
�。�1）第一組：“甚至、消失、藏起”，重點指導(dǎo)正音。
�。�2）第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。
重點指導(dǎo)識記：梁——為何有“三點水”有“木”（滲透自理）；該——刻、孩（與形近字區(qū)別）。
5、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。
在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。
三、朗讀感悟“霧的自言自語”
1、學(xué)生自由練讀霧說的幾句話。
2、教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示“暗淡、消失”兩個詞語，觀察本課要寫的“暗、消、失”三個字，分析書寫時需要注意什么。
2、動筆臨寫。
五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”，還學(xué)了霧的`淘氣，它藏起了很多東西。
六、作業(yè)：背熟生字和詞語。
七、板書設(shè)計
第19課 霧在哪里
淘氣、頑皮 藏起了
八、課后反思
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認讀詞語：躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、甚至、橋梁。
2、霧把整體世界藏起來，世界變成什么樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、朗讀感悟第2~5自然段
1、自由讀第2~5自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說話。
出示：淘氣的霧把 藏了起來，無論 還是 都 。
2、學(xué)習(xí)第2自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。
教師引讀課文，指導(dǎo)“無論 還是 都 ”要連讀，并適當(dāng)強調(diào)，讀出一切都不見了的景象。
3、同桌互讀課文第3自然段，邊朗讀邊想象畫面。
4、朗讀第4、5自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號的停頓，理解和體會“甚至”的含義。
三、練習(xí)說話
1、想象說話：淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗籠罩著大地，它還會把什么藏起來？出現(xiàn)什么情況？
2、出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個淘氣的孩子，它 把藏了起來，無論 還是 都 。
3、同桌練說，說出景物的特點和情趣。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示“街、躲、該、散”4個字，學(xué)生觀察分析，交流書寫時需要注意什么。共同點：“街”是左右結(jié)構(gòu)，其他三個都是左右結(jié)構(gòu)，左右部件緊密穿插。
2、學(xué)生獨立書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
3、展示評改。
五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了霧，并且學(xué)了霧是個淘氣和頑皮的孩子，他會藏起很多東西。這樣對于霧有了一定的了解。
六、作業(yè)：背熟生字和詞語，并且學(xué)會復(fù)述課文。
七、板書設(shè)計
霧在哪里
淘氣 頑皮 籠罩山川、樹林、學(xué)校
小學(xué)二年級上冊語文《霧在哪里》教案優(yōu)秀2
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
知識與技能
1、認識本課13個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好霧說話時的語氣。
3、知道有霧的時候，不同的場景會有怎樣的變化。
情感態(tài)度與價值觀
感受霧的神奇，知道有霧時是怎樣的情景，愿意留心觀察自然、觀察生活，感悟大自然的奇妙無窮。
�。劢虒W(xué)重難點］
1、識字、寫字。朗讀課文，嘗試讀出霧說話時淘氣、天真的語氣。
2、在朗讀課文基礎(chǔ)上，能展開想象練習(xí)說話。
［教學(xué)課時］
2課時
第一課時
教學(xué)過程達標(biāo)檢測
一、猜謎聽故事，揭示課題
1、猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象）
2、根據(jù)學(xué)生回答，板書：霧。
3、看動畫，聽故事：聽了這個故事，你覺得霧怎么樣？（淘氣）
4、揭示課題——霧在哪里。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，要求：
�。�1）借助拼音把課文讀正確，注意標(biāo)點的停頓。
（2）自學(xué)課文中的生字，讀準(zhǔn)音，記住形，不明白意思的字詞可以提出來。
2、指名分段讀課文。
3、師生點評并正音。
4、思考：霧到了哪里？把什么藏起來了？（相機板書）
三、學(xué)習(xí)第1自然段
1、指名學(xué)生讀第1自然段。
2、文中說霧是個“又淘氣又頑皮”的孩子，為什么這么說呢？
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞
師：淘氣的霧寶寶把今天學(xué)過的字詞也藏起來了，你能找到它們嗎？
1、回顧所學(xué)字詞，并隨機出示字詞。
2、抽讀生字、詞語。
3、讀一讀。
淘氣頑皮于是
變暗岸邊街道
橋梁甚至躲藏
二、研讀課文，理解內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)霧說的話
1、指名分段讀課文，找找淘氣的霧說了哪些話。用橫線畫出來。
2、交流、理解重點句子。
�。�1）師：自己試著讀讀這些句子，說說霧淘氣在哪兒。
�。�2）選擇自己喜歡的句子讀一讀，并說說喜歡的理由。
�。�3）教師用“這片霧真淘氣啊，一會兒說……一會兒說……一會兒說……”的句式引讀上述語句。
3、過渡：霧要把這么多景物藏起來，這下，有意思的事發(fā)生了。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)描寫大霧時的情景的語句
1、讓我們再讀讀課文，想一想：霧把景物藏起來后，出現(xiàn)了什么情況呢？用“”畫出相關(guān)的句子。
2、交流第3自然段。
（1）老師引讀第3自然段。（于是，他把……無論……還是……都……）
�。�2）師：能想象當(dāng)時的.情景嗎？男女生交換朗讀課文，試著閉上眼睛，想象一下當(dāng)時的情景吧！
3、交流第4自然段。
�。�1）老師引讀。（于是，他把……四周變暗了，無論……還是……都……）
�。�2）用學(xué)過的方法理解“連同”。
�。�3）比賽讀。
4、交流第6自然段。
�。�1）指名讀句子。
（2）句子中為什么要用“甚至”？（所有的東西不管大小都被霧藏了起來。）
通過范讀、模仿讀等各種方法反復(fù)朗讀，幫助理解“甚至”一詞。
5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
霧說，他要把藏起來，他要把藏起來，他要把藏起來，他要把藏起來……
6、讀第3自然段，完成填空。
他把大海藏了起來。無論是、，還是，都看不見了。
7、讀第6自然段，想一想，霧把海岸連同城市都藏起來了，他還會把什么藏起來？
8、讀課文，理解填空。
霧最后把自己藏了起來，不久，大海連同……街道連xx屋和橋梁，都露出來了。
9、沒想到，淘氣的霧能把這么多東西藏起來，它再也沒有東西可藏了，現(xiàn)在竟把自己也藏了起來，結(jié)果怎么樣了呢？
�。�1）讀句子。
�。�2）男女生比賽讀。
�。�3）霧把自己藏了起來，很多東西都露了出來，除了書上說到的這些，還有哪些東西也露了出來呢？請你仿照課文的句式說一說。（學(xué)習(xí)用“把”字句說話。）
（提示：指導(dǎo)時應(yīng)該注意打開學(xué)生的想象，開拓學(xué)生思路，盡力表現(xiàn)霧的淘氣，試著說出童趣來，并引導(dǎo)學(xué)生注意標(biāo)點符號。）9、用“連同”寫一個句子。
三、指導(dǎo)寫字
1、觀察生字在田字格中的位置。
久：獨體字，以“撇”起筆，第二筆“橫撇”在田字格中的位置要放正。
步：上“止”下“”，下部與“少”相比，少一點。
2、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。