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《卡羅爾和她的小貓》教案（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《卡羅爾和她的小貓》教案，歡迎閱讀與收藏。
《卡羅爾和她的小貓》教案 篇1
一、導(dǎo)入、揭題。
1、出示小女孩圖片。
2、親切地喊喊小女孩的名字--卡羅爾。讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語速應(yīng)稍快些。
3、趣味識“卡”
“卡”-上面“上”，下面“下”，不上不下“卡”住了。
給“卡”找朋友。(卡通、卡車……)
4、出示課題、齊讀課題。--“卡羅爾的她的小貓”
二、初讀課文，趣味識字。
1、輕聲自由讀故事。
要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標(biāo)上小節(jié)號。
2、趣味識字。
找找多音字，交交好朋友。
dāi待在……jiàn黑白相間……dā滴滴答答……
待{間{答{
dài等待……jiān中間……dá回答……
看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。讀準(zhǔn)“洛”(洛陽)。學(xué)伯洛叫-“喵”
出示：生字帶拼音。
軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜
(1)自由讀。發(fā)現(xiàn)“櫥”“廚”讀音一樣。比較字型，櫥---廚(櫥柜是木頭做的)，讀準(zhǔn)第二聲。
(2)看圖認(rèn)讀“軟墊”“絨線團(tuán)”，讀準(zhǔn)“r”。軟墊、絨線團(tuán)讓人感覺很--“舒適”(隨機(jī)理解“舒適”)。
(3)齊讀。
出示：生字帶拼音。
滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)
(1)領(lǐng)讀-跟讀(爭做小老師)
(2)找找“滑稽”的近義詞---“有趣”;說說“糊涂”的反義詞---“明白、清楚”。
(3)猜字謎：小兔子的尾巴不見了----免。
生字去拼音。
軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜
滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)
(1)同桌對讀、齊讀。
三、分層默讀、自讀自悟“趣”。
(一)出示默讀，了解默讀的方法。
1、導(dǎo)入：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法--默讀。齊讀“默讀”
猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？
2、出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。(齊讀)
(二)試著默讀課文1-3小節(jié)，交流感受。
速度快、在心里讀、可以“邊讀邊想”……
(三)初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個(gè)什么故事。
1、交流，試著概括文章大意。
2、覺得整個(gè)故事都非�！坝腥ぁ�。
(四)再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。
1、交流。
2、課件出示整篇文章，將學(xué)生說到的句段顯紅。
3、集中出示孩子們認(rèn)為有趣的段落。(基本集中在4、7、9、10、11小節(jié)。)
(五)以第10小節(jié)為例，體會小貓給人們帶來的生活情趣
導(dǎo)語：為什么那么多孩子都說這幾段特別有趣呢？讓我們先來看看第10小節(jié)吧。
1、從文本中放大出示第10小節(jié)。
晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖ザ《《懗梢黄�。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
2、指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。
3、自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？
4、交流。(以下三小點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘�，根�?jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后)
小貓彈鋼琴。
(1)充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言，如：小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖ィ孟笤趶椾�，是個(gè)鋼琴大師呢!小貓從來沒見過這么有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會發(fā)出好聽的聲音，真好玩呢!……
(2)出示小貓彈鋼琴圖。
(3)看圖師生同悟：看!一只小貓?zhí)狭艘患茕撉�，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了--(冬的一聲)。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上--(跳來跳去)，(丁丁冬冬響成一片。)
(4)有感情齊讀第一句。
小貓鉆柜。
(1)學(xué)生自由發(fā)言，如：小貓鉆進(jìn)了抽屜里，它正在和我們捉謎藏呢!小貓鉆進(jìn)衣柜里，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛漂亮啊!小貓鉆進(jìn)衣柜里，正在涂抹媽媽的香水呢!……
(2)隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開想象的翅膀。
(3)補(bǔ)充：小貓鉆在書架上的圖片。
……小貓還是個(gè)博士呢，看!它鉆在書架上看書呢!
小貓嚇人。
小貓躲在門后，媽媽從門外進(jìn)來，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮�！�
5、小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。
6、自由讀--指名讀--齊讀第10小節(jié)。(讀出你的樂趣、小貓的有趣)
(六)自由默讀、感悟其它顯紅的有趣段落，想想為什么覺得有趣。
1、小組交流。你說我聽，我說你補(bǔ)充。
2、全班交流。(以下幾點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘�，根�?jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后)
不一會兒，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跑。(第7小節(jié))
(1)為什么覺得有趣。
(2)交流：……根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。
(3)小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？
溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費(fèi)旅行……
(4)師點(diǎn)：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個(gè)個(gè)跳出來，它們想舒展筋骨、活動(dòng)一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會做些什么呢？
(5)多么滑稽啊!齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一……就……”
爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。
(1)學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。
(2)點(diǎn)撥語：小貓肯出來嗎？小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了？
當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來。
(3)齊讀。
打這以后，門鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。
有白的、黑的、花的、胖的、瘦的……
有的喜歡……有的喜歡……有的喜歡……
3、過渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓。她的心情隨著小貓的得失起起落落。
四、再次默讀全文，切身體會卡羅爾的心情。
(一)默讀全文，想：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。
(二)交流，簡單板書。
板書設(shè)計(jì)：
8卡羅爾和她的小貓
送來小貓--送走小貓--只也沒有了--跑出來
高興
傷心
流淚
五、作業(yè)：
1、學(xué)習(xí)寫廣告。
小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓啊!而小貓的得失都是通過“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動(dòng)物嗎？讓我們也來試一試。
2、讓學(xué)生說說默讀的方法怎樣？結(jié)合平時(shí)學(xué)生的閱讀情況，加以實(shí)踐的常試應(yīng)用。
3、自己覺得有趣的句段把它積累到本子里，如果有自己的話想補(bǔ)充，并把它寫上去，更棒。
《卡羅爾和她的小貓》教案 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)“卡”等15個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情以及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生收集小貓的圖片或照片。
2、老師準(zhǔn)備生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、引入新課，激發(fā)興趣
我們知道許多動(dòng)物都是人類的好朋友，你最喜歡跟什么小動(dòng)物玩耍？
有一位叫卡羅爾的小朋友很想有一只自己的小貓，最終他是怎樣得到的呢？讓我們一起到課文中找答案吧。
二、初讀課文，整體感知
自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
交流生字毒癮，讀準(zhǔn)確，讀流利。
三、默讀課文，了解內(nèi)容
默讀課文，想想課文哪些地方寫得有趣，自己讀讀課文，想說些什么？
交流學(xué)習(xí)心得。
小結(jié)：卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情，人和動(dòng)物只要和睦相處，就會成為好朋友。
四、識記生字
多種形式識記生字。
五、讀讀自己覺得有趣的地方
【課后記】
現(xiàn)在很多家長都注重學(xué)前教育，很早就給孩子買書，有的孩子沒上學(xué)就能背好幾首古詩，會講好多故事。新教材中安排了一定量的成語積累。于是課前我讓學(xué)生買《成語故事》搜集有關(guān)故事，讓學(xué)生自行閱讀，課堂就成了展示他們講故事的舞臺，學(xué)生不僅理解了這兩個(gè)成語，還學(xué)到了其他的成語故事，課堂教學(xué)得到了延伸。
《卡羅爾和她的小貓》教案 篇3
一、情景引入，巧設(shè)懸念
今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》。
二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字
1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容？
2．學(xué)生自由讀課文，畫出生字，新詞和不理解的字詞（尊重學(xué)生，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)）
3．學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（教師用課件顯示）
�。�1）找出已經(jīng)認(rèn)識的生字和詞和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。
�。�2）找出難認(rèn)和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
�。�3）出示字、詞卡，進(jìn)行拼組游戲。
三、默讀感悟，交流討論
1．提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀；用心看，用心悟。
2．學(xué)生自主默讀課文，說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言�？梢越Y(jié)合上下文自主理解。（鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，敢想、敢說）
3．根據(jù)同學(xué)們回答，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說一說文中哪些內(nèi)容有趣，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號在文中標(biāo)記出來，全班交流。
4．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)
學(xué)生匯報(bào)登廣告要小貓的有趣之處
a．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖（課件顯示文中圖）理解“小貓就撲撲……”情景，理解“撲撲”意思，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時(shí)熱鬧的情景，理解“門鈴一直響個(gè)不停”的意思。
b．引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論，注重邊讀邊體會它的有趣，并體會此時(shí)卡羅爾的心情，有感情朗讀。
c．引導(dǎo)學(xué)生對登廣告要小貓，說出自己看法，尊重學(xué)生有獨(dú)特的見解，使同學(xué)們對課文內(nèi)容進(jìn)行升華。
5．學(xué)生匯報(bào)登廣告免費(fèi)贈送小貓的有趣之處
a．引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重點(diǎn)詞句，理解“屋里……”體會當(dāng)時(shí)卡羅爾的心情及前后事情的差異。
b．理解“叫、蹭、終于”詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式體會事情的趣味之處（如邊讀邊做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多體會）。
c．理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化。
四、朗讀感悟，體會情感
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學(xué)生可以互相評議，點(diǎn)撥。
五、總結(jié)提高，激勵(lì)創(chuàng)新
自己設(shè)計(jì)一句廣告，說出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會。
《卡羅爾和她的小貓》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
會認(rèn)15個(gè)生字，學(xué)會默讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
從課文中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞、課件。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識15個(gè)生字，學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識15生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）
2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）
二、自學(xué)
1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。
（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。
本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
�。�2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免。
形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。
用動(dòng)作演示記“蹭”字。
3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
三、默讀
1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）
2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。
�。�1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。
�。�2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。
�。�3）第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？
2、組內(nèi)互相交流自己的'閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。
五、練習(xí)
把自己喜歡的部分讀給同桌的小朋友聽。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，感悟課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能熟練地朗讀課文，體會卡羅爾善良的童心。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
開火車讀詞語卡片
二、朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？
練習(xí)讀-----展示讀-----評議讀-----競賽讀
三、默讀
默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？
�。ㄔ俅文x啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們�。�
四、練習(xí)
1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。
2、多音字組詞。
3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）
五、作業(yè)
建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
《卡羅爾和她的小貓》教案 篇5
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
會認(rèn)15個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：會認(rèn)15個(gè)生字。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
情感目標(biāo)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、你最喜歡什么小動(dòng)物？
2、有個(gè)小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會有什么動(dòng)人的故事呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀課題。
3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。
二、初步感知課文。
1、學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。
2、默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。
3、師生交流自學(xué)情況：
�。�1）開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。
(2)去拼音讀，不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。
（3）交流自己畫出的美詞。
三、朗讀感悟。
1、再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。交流：學(xué)生暢所欲言
2、你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個(gè)認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。
3、小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是卡羅爾的小貓是從哪來的？請你們回答！
4、卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。
四、小結(jié)：
如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。
試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞
五、作業(yè)
朗讀課文
《卡羅爾和她的小貓》教案 篇6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
【課前準(zhǔn)備】
1、課件及生字卡片。
2、學(xué)生收集小貓的圖片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）
2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）
設(shè)計(jì)意圖：通過一組活潑可愛、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音：
�、� 你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）
�、� 讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（課件出示本課詞語）。
設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。
三、默讀課文，了解內(nèi)容
1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，默讀（師板書） ，什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。
2、學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）
3、學(xué)生默讀課文（第二次）：
�、� 哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用―――畫下來。
⑵ 把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。
�、� 指名全班交流：
老師要注意適時(shí)評價(jià)，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀�？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。）
3、默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。
�。�、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：
如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。（播放課件）
5、小結(jié)默讀的方法：
今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題�，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動(dòng)物說話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動(dòng)物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動(dòng)物，去營造一個(gè)美好的充滿歡樂友愛的未來世界。
設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）
2、試著寫廣告詞。
3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。
設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告：通過課外閱讀，進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練，同時(shí)感受閱讀的快樂與趣味。
�。ㄟ@是一節(jié)區(qū)級研討課教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果很好。請老師們指正。）
《卡羅爾和她的小貓》教案 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“卡”等15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生收集小貓的圖片或照片。
2、老師準(zhǔn)備生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、引入新課，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（學(xué)生暢談）
2、有一位叫卡羅爾的小朋友很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中去尋找答案吧！
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2、請大家畫出課文中的生字，自己先練讀幾遍，然后同桌互讀互聽，看看是否讀準(zhǔn)了生字的字音。
3、老師檢查：
�、拍銈冇X得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)難讀的字音？
（老師隨機(jī)出示生字卡片，注意“糊”“蹭”等字的讀音，提示“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲）
�、谱x準(zhǔn)了字音，下面咱們一起把有生字的詞語讀一讀。
（用卡片逐個(gè)出示詞語，學(xué)生齊讀）
三、默讀課文，了解內(nèi)容
1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想課文哪些地方寫得有趣，自己讀了課文，想說些什么。
2、交流學(xué)習(xí)心得。
�。ü膭�(lì)學(xué)生交流自己的閱讀收獲，尊重自己的獨(dú)特感受）
3、小結(jié)：
卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情。人和動(dòng)物只要能和睦相處，就會成為好伙伴。
四、趣味識記本課生字
1、學(xué)生在自己再記生字的基礎(chǔ)上互考生字。
2、開火車識記識字。
3、 用“擊鼓傳花”的形式識記生字。（“花”傳到誰的手里，誰就抽認(rèn)生字；看誰認(rèn)得多，記得牢）
五、讀讀自己覺得有趣的地方。
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