二年級上冊《紙船和風(fēng)箏》優(yōu)秀教案
導(dǎo)語：紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，給他們倆帶來多少快樂呀!下面是《紙船和風(fēng)箏》教案，歡迎參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識8個生字。會寫8個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
3、 對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
重點難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀詞語(書后)(指名讀、自由讀)。
2、讀句子，(自由讀，想讀哪句讀哪句，把幸福和快樂送給小伙伴;齊讀，師生共同享受這份幸福和快樂。)
是呀，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，給他們倆帶來多少快樂呀!正當(dāng)他們沉浸在這幸福和快樂的時候，這快樂卻不沒有了。
二、初讀課文
讀了課題，同學(xué)們一定迫不及待地想讀讀課文了吧?下面請同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字要想辦法認(rèn)識它，然后用自己喜歡的方式讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1、學(xué)習(xí)生詞。
把你們讀的情況匯報給大家，誰愿意讀?(請一對同位起立讀詞，出現(xiàn)問題及時糾正。)
2、學(xué)習(xí)生字。
單個讀生字，齊讀生字。
四、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)板畫。
聽說松鼠和小熊就把家建在了這里，大家看，這就是他們的家，(出示教具，小熊和松鼠的家)請大家讀讀第一自然段，看看他們的家應(yīng)該各建在哪里呢?
(2)貼房子。
(學(xué)生以課本為依據(jù)，在相互交流中貼對房子的位置。)
第二課時
一、學(xué)習(xí)第二至六自然段。
1、了解課文大意。
松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢?請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧!
2、重點學(xué)習(xí)三、五自然段，體會松鼠和小熊高興的'心情。
他們倆收到對方的禮物，可高興了! 書上有兩個自然段寫了他們高興的心情，是哪兩個自然段?(出示三、五自然段。)
試著帶著高興的心情讀讀。(學(xué)生自己讀。)
哪里直接寫了松鼠和小熊高興的心情?
3、配樂朗讀一至六自然段，體會友誼帶來的快樂。
4、區(qū)別“漂”和“飄”。
讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示兩個句子。)
紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。
風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。
教師小結(jié)：你看，這兩個字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個“漂”是三點水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”;而這個“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個有心人，一定會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。
二、學(xué)習(xí)第七自然段。
出示第七自然段，教師深情朗誦，感染學(xué)生情緒，使學(xué)生深入人物內(nèi)心世界，體會人物的感情，理解課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)八、九自然段。
1、小熊、松鼠，此刻他們的心情怎么樣?(很難過)能告訴小鳥原因嗎?
2、讓我們帶著難過的心情讀讀這兩個自然段。(齊讀。)
3、原來你們吵架了，誰也不理誰了，可是我不明白他們?yōu)槭裁催�是每天扎風(fēng)箏，折紙船，這是怎么回事呢?
四、學(xué)習(xí)第十、十一自然段。
雖然吵架了，但心里還都想著對方，還想和對方做朋友啊! 那結(jié)果怎樣了呢?請大家自己讀讀第十、十一自然段。
結(jié)果怎樣?(小熊和松鼠和好了。)
友誼失而復(fù)得，他們的心情一定很復(fù)雜，咱們能不能通過讀把你的心情表達出來?先自己試試。
五、拓展練習(xí)。
1、是啊，松鼠將所有的紙船都放進了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來，會怎樣呢?
2、小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，他們以后還會鬧別扭嗎?
我知道你們都學(xué)會了珍惜友誼，你們有什么話要對我說嗎?
大家說得太好了，我一定牢牢記住你們的話，用一顆真誠、寬容的心去對待朋友，呵護友誼，愿我們大家永遠(yuǎn)是朋友!
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