新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教案設(shè)計(jì)
通過(guò)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》的教學(xué)，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，指導(dǎo)寫(xiě)“怎”、“思”二字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，指導(dǎo)寫(xiě)“怎”、“思”二字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色。
3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣
1、 談話(huà)：你能告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)嗎？你為什么喜歡和他交朋友？
2、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，今天老師又把他們請(qǐng)來(lái)了，他們是誰(shuí)呢？（出示圖片。（板書(shū)：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)）知道老師為什么要用不同的顏色寫(xiě)嗎？（因?yàn)樗麄儾煌?/p>
二、感知生字
1、聽(tīng)全文錄音，邊聽(tīng)邊劃出生字。
2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽(tīng)。
3、游戲：秋天到了，小棗樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的棗子，農(nóng)民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧！，請(qǐng)摘到棗子的小朋友，讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。
三、朗讀感悟。
1、初讀：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？
2、再讀：用不同符號(hào)劃出講小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。
3、品讀：讀勾畫(huà)的句子，比比看誰(shuí)讀得好。
4、選讀：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣？
5、賽讀：讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話(huà)，體會(huì)她倆有什么不一樣。格）從哪里看出來(lái)？（語(yǔ)言）找出來(lái)讀一讀。
6、評(píng)價(jià)讀：小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。
7、分角色朗讀全文。
四、分組討論學(xué)習(xí)。
1、現(xiàn)在，你是喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)呢？為什么？
2、再次分組：（喜歡小柳樹(shù)的為一組；喜歡小棗樹(shù)的為一組，調(diào)整座位。）
4、分組討論學(xué)習(xí)：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為辯論比賽做準(zhǔn)備，可以從樹(shù)的.外形、性格、用途等方面來(lái)說(shuō)。）
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
“怎”、“思”、“穿”、“彎”，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫(xiě)法。
第二課時(shí)
一、鞏固生字、詞。
1、開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀生字。
2、用自己喜歡的生字來(lái)擴(kuò)詞。
3、拿出生字卡片互相出詞造句。
二、熟讀課文
1、自由讀。
2、個(gè)別讀。
3、全班選段讀。
三、課堂辯論：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)誰(shuí)最可愛(ài)。
（把學(xué)生分為兩大組，相對(duì)而坐，雙方既當(dāng)“老師”，又當(dāng)學(xué)生，雙方各自發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，又可以根據(jù)對(duì)方的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑。當(dāng)因某個(gè)問(wèn)題雙方爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學(xué)生個(gè)性。通過(guò)討論、辯論，使學(xué)生明白道理。）
四、學(xué)生互動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處�？梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
“比、服、淺、漂、啦、啊”（注意左中右結(jié)構(gòu)的字）
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