《春天的手》教學設計

　　《春天的手》這篇課文是一首描寫春天的優(yōu)美的詩歌，展示了春天的美好和大自然的生機勃勃。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：春天的手

　　學生學習過程：

　　一、導課：

　　同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).

　　放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《春天的手》

　　二、聽錄音,讀課文：

　　1、先讓學生說出自己以前已經(jīng)認識的.字。

　　放錄音。

　　2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

　　3、要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什么?

　　4、小組內(nèi)互相學習讀課文。

　　5、一組一段，根據(jù)課文詞語模仿 撫摸,掠,拂,排,拍

　　6、比賽：看哪個組學得最快最好。

　　7、創(chuàng)設情境,指導朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?

　　三、鞏固生字：

　　1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。

　　春 溫 暖 輕 柔 撫 摸

　　傳 拍 肩 膀 潑 健 壯

　　2、學生觀察后說說應注意什么?

　　作業(yè)設計：

　　制作生字卡片。

　　熟讀課文。

　　板書設計：

　　春天的手

　　春 溫 暖 輕 柔 撫 摸

　　傳 拍 肩 膀 潑 健 壯

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：復習生字、兒歌、學會本課7個生字。

　　學生學習過程：

　　一、導課：

　　同學們今天我們繼續(xù)來學習《春天的手》。

　　二、復習：

　　朗讀《春天的手》。

　　開火車讀生字。

　　指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。

　　學生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?

　　三、學寫字：

　　1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。

　　2、你認為這個字怎樣寫好?

　　3、學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：

　　春 樂 樹 拍 朋 友

　　學生觀察后說說應注意什么?(樂字第二筆是豎折;樹字左中右結構，每部分要寫得細長才好看。)

　　4、學生在練習本上每個字寫2個。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。

　　四、師生溝通：

　　春天是一年中最美的季節(jié),我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完課文你還了解到哪些?說給大家聽好嗎?

　　板書設計：

　　春 樂 樹 拍 朋 友

　　教學反思：【略】

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