二年級(jí)上《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，能寫好本課的7個(gè)生字。
2學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解“漸漸”一詞。
3借助課文插圖，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。
4培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力想像思維能力朗讀能力。
5通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，并培養(yǎng)勇敢精神。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字;寫好本課的7個(gè)生字;讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解“漸漸”一詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課文錄音帶、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課
1、 師講故事
2、 學(xué)生談自己的想法
3、 師剛才同學(xué)們都說了自己的想法，故事中的小鴨子是怎么做的呢又是怎樣回到家的呢 學(xué)完了《小鴨子回家》同學(xué)們就知道了。
4、 板書課題并齊讀
二、初讀課文，整體感知
1、 請同學(xué)們把書打開到第37頁，自己讀課文，一邊讀一邊標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、 聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音。
3、 學(xué)生下位和自己的小伙伴一起讀課文
三、做游戲識(shí)記生字
1、 師講做讀詞語登山比賽的規(guī)則
2、 學(xué)生自讀詞語
3、 開展比賽
四、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
1、 課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒，相信大家一定能把課文讀得更好�，F(xiàn)在請你再把課文讀一遍，不過讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎，為什么?
2、 把描寫小鴨子勇敢的句子找出來讀一讀。
3、 學(xué)習(xí)第2自然段
�、俪鍪镜�2自然段
②指名讀第二段。
�、劢Y(jié)合上下文理解“漸漸”的意思。
師：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，這里面“漸漸”可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的?
�、茏寣W(xué)生用“漸漸”說一句話。
�、葜笇�(dǎo)讀好課文，體會(huì)小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情
a. 過渡：
天漸漸黑了，小鴨子很害怕，但是小鴨子沒有哭，你覺得小鴨子怎么樣?(我覺得小鴨子很勇敢，很了不起)所以我們在讀這一句時(shí)，一定要讀出小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情。
b. 自讀
c. 指名讀
d. 齊讀
4.學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。
�、龠^渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰呢?
�、谡埻瑢W(xué)們對(duì)照課文插圖讀3----6自然段，小鴨子在路上遇到誰了?請你用筆畫下來。
�、壑该卮穑瑤熛鄼C(jī)板書。
④出示課文插圖，指名讀課文。
師：同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文，你們的朋友讀得好嗎?給大家推薦推薦?那我們請這些了不起的同學(xué)起來和作著把這篇課文讀一讀，好嗎?其他的`同學(xué)邊聽邊看插圖，想象它們是怎樣送小鴨子回家的?
�、輲煟耗銈兿矚g蜜蜂、螢火蟲、月亮嗎?
指名回答。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲、月亮的助人為樂的好品質(zhì) 。)
5、表演課文內(nèi)容。
過渡：
課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢?好，每6個(gè)人為一組，一人演小鴨子，一人演螢火蟲，一人演月亮，一人演鴨爸爸，一人演鴨媽媽。
�、傩〗M分角色表演課文。
�、诟餍〗M進(jìn)行角色表演，頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。
6、學(xué)習(xí)第7段。
�、�.過渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了
親愛的爸爸媽媽，小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲、月亮的?
②.齊讀第7自然段。
五.故事續(xù)編，拓展思維。
師：小鴨子回到家后，發(fā)生了什么事呢?鴨媽媽會(huì)說什么，小鴨子會(huì)說什么?
1. 小組合作討論。
2. 匯報(bào)。
六.課堂小結(jié)。
學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事，你懂得了什么?
七.課外拓展延伸。
小鴨子是一只勇敢的小鴨子，因?yàn)樗豢薏唤幸膊恍箽猓恍闹幌胝业郊�，�?jiān)定
地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢?