二年級上冊《飲一杯月光》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念
創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，發(fā)展學(xué)生語言能力、思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。調(diào)動學(xué)生的生活積累，鼓勵學(xué)生選擇適合自己學(xué)習(xí)的方式，主動、積極地探索、思考、體驗(yàn)，更好地發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高語文素養(yǎng)，讓他們感受生活的美好、快樂。
教學(xué)目標(biāo)
1?會認(rèn)12個生字，會正確書寫8個生字。
2?能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全文。
3?想象月光之美，感悟月夜之美、生活之美。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識12個生字，會寫8個生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字、生詞卡片，月夜影像資料(或教學(xué)掛圖)、錄音。
學(xué)生：搜集有關(guān)描寫月光的詩句。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，揭示課題
1?出示：飲yǐn。讀準(zhǔn)“飲”的音--yǐn(師提示這個字是前鼻韻，三聲)，理解“飲”義(做喝的動作)。小朋友們都飲過什么呢?
2?教師板書課題--“飲yǐn一杯bēi月光”()，學(xué)生齊讀課題。你們飲過月光嗎?為什么要飲月光呢?讓我們走進(jìn)夏天的月夜弄個明白。
二、借助拼音，讀通課文
1?學(xué)生借助拼音自讀課文，再把戴小紅帽的生字連詞多讀幾遍。
2?檢查是否讀準(zhǔn)、讀通課文(抽讀、開火車讀、分小節(jié)讀……采用多種方式檢查)。
3?數(shù)數(shù)詩歌共有幾小節(jié)，把自己最喜歡的小節(jié)再讀讀。
三、重點(diǎn)切入，激活思維
1?聽老師范讀課文，在自己不理解的地方做上符號。
2?自由發(fā)言提問，篩選有共性的問題。
3?齊讀第三小節(jié)。
4?教師相機(jī)提問：為什么“干下這杯月光酒，臉上永遠(yuǎn)有微笑，心窩也會發(fā)出光亮”?(板書：微笑光亮)
5?自由發(fā)言，初步感悟第三小節(jié)。
四、細(xì)讀課文，感悟體會
1?教學(xué)第一節(jié)。
(1)說一說：(看錄像) 指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說夏天月夜美麗神奇的景色。(深藍(lán)的天空高懸著金黃的、玉盤樣的圓月，美麗的星星一閃一閃，眨著調(diào)皮的'眼睛，飄浮的云朵變幻多姿……)
(2)猜一猜：(聽錄音)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近傳來了哪些聲音?(可啟發(fā)學(xué)生回憶《夏天的夜晚》和生活的經(jīng)驗(yàn)回答，把抽象的蟲鳴化為具體的感知。)
(3)想一想：“襯托”是什么意思?讀出夏夜晚風(fēng)吹拂的寧靜美。
(板書：“月夜”、“寧靜”或“美麗”)
(4)背一背：根據(jù)重點(diǎn)詞，指導(dǎo)背誦第一小節(jié)。
(5)贊一贊：根據(jù)自己對詩歌的理解以及感受到的自然之美，用一句話說說“夏天的月夜……”
2?教學(xué)第二節(jié)。
(1)說一說：仔細(xì)觀察插圖，圖文對照說說這是一個什么樣的庭院。(月光給樹木、家人、杯子都鍍上了銀光，非常美麗。)
(2)想一想：他們一家人在月光下干什么?(講故事、談學(xué)習(xí)、探討問題……)
(3)換一換：
�、贋�“納涼”換一個詞，再為“涼”組詞。
�、�“斟”是什么意思?還可換成哪些詞?(裝、倒、照、灑……)
(4)議一議。小組討論：月光像什么?
(5)猜一猜：月光下，家人的心情怎樣?(從畫面上家人的神態(tài)和動作、詩句的意思等去理解。相機(jī)板書：“家人”“快樂”或“幸福”)
(6)評一評：朗讀第二小節(jié)，學(xué)生互評。(師引導(dǎo)：月光不但像銀霜，像輕紗，像薄霧，似美酒，似甘泉，它還象征著美好的心情，良好的祝愿，幸福的生活……)抽生再讀，看誰把家人愉快的心情表現(xiàn)得最好。
(7)背一背：看著插圖有感情地背誦第二小節(jié)。
五、回味欣賞，感悟解疑
1?齊讀第三小節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際，想想家人、朋友在什么時候要干杯?
2?根據(jù)板書，回味一、二小節(jié)主要寫了什么?再議為什么“我請爸爸、媽媽干下這杯月光酒，臉上永遠(yuǎn)有微笑，心窩也會發(fā)出光亮”?
3?根據(jù)學(xué)生發(fā)言，整理板書，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟月夜之美，生活之美，品味詩人的想象之美。
4?激情總結(jié)：讓我們也舉起酒杯“干”下這杯“月光”吧!(師生“舉杯”)只要我們熱愛生活，心中充滿希望，臉上就永遠(yuǎn)有微笑，心窩永遠(yuǎn)有光亮。干杯!
5?有感情地齊讀全詩。
六、認(rèn)記生字，享受成功之樂
1?抽背全詩，評議，提醒易讀錯的字。
2?給生字排排隊，重點(diǎn)識記讀音易錯的字。老師在黑板上寫出聲、韻母，學(xué)生貼出相應(yīng)的生字。
n：寧
in：飲襯
l：涼
ing：寧庭鳴
3?為已會認(rèn)的生字打上鉤，還不熟的生字對照課文用自己喜歡的方式記住。
4?同學(xué)檢查，認(rèn)讀生字表里的字。
5?教師用不帶拼音的生字卡抽查，隨機(jī)正音。
七、書寫生字，品味書寫之樂
1?全班交流，說說自己已記住了哪些字的字形，用的什么辦法。
2?自己觀察田字格里的字描寫，再說說自己最能寫好哪個字，并說明理由。
3?展示評議。給自己寫得好的字畫上紅圈。
八、欣賞品味，感受積累之樂
1?把喜歡的詩句再背背，并說說最喜歡哪一句，為什么?
2?月光美、生活美、時光更美，如何把握美好的時光，講一講。
3?把想寫的詞語或句子寫一寫。
4?把搜集的有關(guān)月光的詩句交流交流。
附：板書設(shè)計
飲yǐn一杯bēi月光
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