《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計(jì)「第一課時(shí)」

　　教學(xué)要求：

　　1、 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和由這些生字組成的新詞;會(huì)用“精彩”、“表演”練習(xí)說(shuō)話。

　　2 、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。

　　3、 提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫的能力。

　　4、 能夠正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。背誦課文的第四段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：弄清“從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩”這一問(wèn)題。(即：對(duì)課文二、三、四自然段內(nèi)容的理解)掌握10個(gè)生字。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“好奇、絕技、喝彩”等詞的理解;對(duì)課文最后一句話的理解;“精彩”、“表演”這兩個(gè)詞的運(yùn)用。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　出示卡片指讀、齊讀：馬戲。提起馬戲，(板書)你們都知道，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是馬戲?你們看過(guò)哪些馬戲?(議答)馬戲節(jié)目大家都喜歡看。今天，我們就學(xué)習(xí)看圖學(xué)文第19課--《精彩的馬戲》。(板書)大家齊讀課題。這一課給我們介紹了哪些動(dòng)物表演的馬戲節(jié)目呢?打開(kāi)書，看書上的插圖。

　　二、看圖，初步了解圖畫內(nèi)容。

　　書上有幾幅插圖?每幅圖上畫的是什么動(dòng)物，在干什么?先自己看圖，然后說(shuō)一說(shuō)。(議答)圖上畫的.是猴子、山羊等動(dòng)物表演馬戲的情景。你們覺(jué)得它們的表演怎樣?(議答)這些動(dòng)物表演的馬戲的確吸引人。書上都敘述了哪些內(nèi)容呢?看書。

　　三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、自由讀課文。要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順;然后標(biāo)出自然段序號(hào)，并看看課文講了哪些動(dòng)物的馬戲表演。

　　2、指名讀課文。要求：讀的同學(xué)把字音讀準(zhǔn)，把句子讀連貫。

　　3、區(qū)別兩個(gè)多音字的不同讀音。指讀：“喝彩”“好奇”，然后用“喝、好”組詞。

　　4、過(guò)渡：這篇課文主要向我們介紹猴子等動(dòng)物表演的馬戲節(jié)目。課題中說(shuō)它們表演的馬戲是怎樣的?(精彩的)從哪些地方可以看出這些馬戲是精彩的呢?下面我們結(jié)合圖來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　四、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、指讀，想一想這段話講什么意思?(講昨天我和媽媽去看了馬戲)

　　2、理解詞語(yǔ)。指讀：馬戲。“馬戲”是指馬戲團(tuán)里動(dòng)物的表演。在這個(gè)詞語(yǔ)中，“戲”是生字，用“戲”組詞。(議答)“我”看到的馬戲是一場(chǎng)(精彩的)馬戲。指讀：精彩。“精彩”是指動(dòng)物的表演非常優(yōu)美，出色，很吸引人，是對(duì)表演的稱贊。齊讀這個(gè)詞。

　　3、指導(dǎo)讀。既然看到的馬戲很精彩，那“我”的心情怎樣?(高興)讀這段話就得讀出高興、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣，尤其得注意“精彩”一詞的語(yǔ)氣，指讀。

　　小結(jié)：這段就一句話，簡(jiǎn)單交代了什么時(shí)間、誰(shuí)和誰(shuí)去看馬戲、“我”看到的馬戲怎樣精彩。看第二段。

　　五、學(xué)習(xí)第二段。

　　學(xué)習(xí)這段，我們按下面四步來(lái)進(jìn)行。

　　1、了解圖文內(nèi)容。

　　(1)看圖。仔細(xì)觀察圖畫，看看猴子的衣著、動(dòng)作姿勢(shì)、臉上的表情各是怎樣的，然后按順序用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　　(2)指讀這段，看這段有幾句話，講的是什么內(nèi)容?(這段共四句話，講猴子爬竿表演)

　　2、理解每句話的意思。

　　第一句。指讀。這句話講什么?(介紹猴子爬竿的情景)這是先交代一個(gè)什么節(jié)目(板書)。指讀“猴子”。猴子是怎樣表演爬竿的呢?(板書)指讀有關(guān)句子。(二、三句)這兩句都是講怎樣表演的。

　　第二句。這句話講什么?(講猴子穿著衣服，像個(gè)小孩)板書：像個(gè)小孩。指讀“打扮”。“打扮”指什么?(指猴子裝扮出來(lái)的樣子)把“打扮”的意思放到句子中去，這句話還可以怎么說(shuō)?(猴子穿著衣服，裝扮出來(lái)的樣子像個(gè)小孩。)看圖，具體說(shuō)說(shuō)猴子怎樣打扮?讀這句要讀出頑皮、可笑的語(yǔ)氣。指讀。

　　第三句。指讀。這句講什么?(講猴子在竿上表演倒豎蜻蜓的情景。)看圖，說(shuō)說(shuō)“倒豎蜻蜓”是怎樣的姿勢(shì)?(議答)板書：倒豎蜻蜓。書中是怎樣寫猴子面部表情的?指讀�？磮D，說(shuō)說(shuō)什么是“圓溜溜”?猴子為什么“好奇”地瞅著觀眾?(議答)板書：好奇地瞅。這句具體描述了猴子爬竿時(shí)那頑皮的姿勢(shì)和表情，讀的時(shí)候要注意“圓溜溜、好奇”等詞語(yǔ)，讀出頑皮的語(yǔ)氣。指讀。

　　第四句。齊讀。這句講什么?(講觀眾被逗得哈哈大笑)這是觀眾的反應(yīng)。(板書)說(shuō)說(shuō)怎樣笑才是“哈哈大笑”?觀眾為什么哈哈大笑?(議答)說(shuō)說(shuō)什么叫“頑皮”?(指猴子像小孩子似的，動(dòng)作、表情很滑稽逗人，很淘氣的樣子)正因?yàn)楹镒拥谋硌蓊B皮、(板書)逗人，所以觀眾才“哈哈大笑”。(板書)透過(guò)“哈哈大笑”這個(gè)詞想象一下場(chǎng)內(nèi)是怎樣的情景?觀眾心情怎樣?(議答)讀這句要讀出高興、開(kāi)心的語(yǔ)氣。指讀。

　　3、練習(xí)有語(yǔ)氣地讀。

　　這段介紹猴子爬竿的表演，共四句話。第一句先講猴子表演什么節(jié)目，二、三兩句具體講猴子是怎樣表演的，突出了猴子的頑皮;最后一句講觀眾的反應(yīng)，突出了觀眾興奮的心情。讀這段話，要注意語(yǔ)氣的變化：第一句要用興奮的語(yǔ)氣讀出“我”高興的心情;第二、三句要讀出猴子頑皮、可笑的語(yǔ)氣;第四句讀出觀眾興奮、開(kāi)心的語(yǔ)氣。指名讀。

　　4、說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出猴子爬竿很精彩。

　　小結(jié)：第二段寫猴子爬竿的精彩表演，突出了猴子的頑皮。

　　六、指導(dǎo)書寫生字。

　　1、認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　一、二段有3個(gè)生字，看課后生字表，想想這3個(gè)字的共同特點(diǎn)是什么?(都是左右結(jié)構(gòu))

　　指讀：馬戲猴子打扮

　　2、指導(dǎo)書寫。“戲”左邊不要寫成“又”，最后一筆是點(diǎn)。“猴”左邊是“犭”，右邊“侯”字中間不要多加一豎，最后一筆是捺，書寫時(shí)“亻”在豎中線左邊。

　　師在田字格中范寫一個(gè)，生在本上仿寫兩遍。

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