《狼和小羊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)「優(yōu)秀篇」
《狼和小羊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容;分角色朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
小時(shí)候，我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事，誰(shuí)能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物?(板書:狼)誰(shuí)能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢? (板書:和)結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。
二、學(xué)習(xí)課文
1、課件演示，范讀全文
要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的內(nèi)容。然后讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事?
2、指名讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：狼到底想干什么?(板書：想吃)狼想吃小羊，想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)有個(gè)詞兒，誰(shuí)能找出來(lái)?能換成別的詞嗎?就是說(shuō)，還可以說(shuō)成怎樣想吃小羊?
狼這么想吃小羊，他會(huì)怎樣想呢?狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢?課件演示。從狼的樣子和它心里想的，說(shuō)明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢?
3、小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒?故意找碴兒是什么意思?這說(shuō)明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的，誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話讀一讀?(注意讀出狼說(shuō)話的語(yǔ)氣)
狼第一次找碴兒后，小羊說(shuō)了幾句話?第一句是什么意思?(反問(wèn)句)為什么說(shuō)狼是故意找碴兒?讀三自然段，同桌互相討論討論。
課件出示當(dāng)時(shí)的情況，讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置，讓學(xué)生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去;而且，小羊先到，狼后到，可見(jiàn)狼是故意找碴兒。
指導(dǎo)朗讀。
4、狼第二次找的什么碴兒?讀讀第四自然段。狼對(duì)小羊的談話有道理嗎?為什么說(shuō)狼是故意找碴兒?讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解：去年、聽(tīng)說(shuō)等，而且小羊去年還沒(méi)有生下來(lái)。
5、讀第六段，思考：為什么狼不再爭(zhēng)辯了?狼說(shuō)不過(guò)小羊，毫無(wú)道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說(shuō)明了什么?練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語(yǔ)氣。
三、指導(dǎo)分角色朗讀課文
1、范讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：我應(yīng)該有什么樣的語(yǔ)氣去讀狼和小羊的對(duì)話。
2、具體指導(dǎo)，練習(xí)分角色朗讀課文(分組練習(xí))
3、找出讀得較好的同學(xué)，上臺(tái)表演。
四、小羊?qū)⒌煤芎�，讓狼得不到半點(diǎn)便宜，但狼還是要吃小羊，這說(shuō)明了什么道理?今后我們遇到像狼這樣的壞人，光向他講道理行嗎?(板書：只講道理是不行的)
五、作業(yè)
狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎?結(jié)果怎樣，你能不能接著往下說(shuō)一說(shuō)，給故事編一個(gè)結(jié)尾，好么?編好后，再試著寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
狼和小羊
想吃 找碴兒 溫和
弄臟 不會(huì)
說(shuō)壞話 沒(méi)出生
蠻不講理 講道理
只講道理是不行的
《狼和小羊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 深入研讀課文，理解課文內(nèi)容，感受狼的兇惡、狡詐、不講道理;小羊的天真、善良的形象;能有感情地朗讀課文。
2. 積累詞語(yǔ)，會(huì)用表示因果關(guān)系的句式推理，發(fā)展思維。
3. 領(lǐng)會(huì)寓意“對(duì)像狼一樣本性兇惡的壞人光講道理是沒(méi)有用的，應(yīng)該勇敢、機(jī)智地作斗爭(zhēng)”。
教學(xué)過(guò)程：
一. 復(fù)習(xí)引入
1. 上節(jié)課我們已經(jīng)通讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的狼?這是一只怎樣的小羊?
反饋：A：(兇惡、兇殘、殘忍、不講理、狡猾、愛(ài)吃小動(dòng)物……)
B：(溫柔、溫和、善良、可愛(ài)、柔弱、有禮貌、可憐……)
2. 今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文------出示課題------讀題。
3. 過(guò)渡：一只兇惡的狼和一只溫和的小羊在一起會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?
二. 朗讀理解第一自然段
1. 請(qǐng)小朋友自由讀讀課文第一自然段，邊讀邊體會(huì)，你在讀這段話的時(shí)候好像看到了什么?聽(tīng)到了什么?還想到了什么?
2. 交流體會(huì)：狼要吃小羊了，危險(xiǎn)嗎?
3. 自由讀：請(qǐng)小朋友在讀讀這句話，把當(dāng)時(shí)緊張、危險(xiǎn)的味道用朗讀來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
4. 抽讀：誰(shuí)的朗讀能讓大家一聽(tīng)，就覺(jué)得危險(xiǎn)正在一步步靠近小羊。
5. 齊讀(配樂(lè))。
三. 體會(huì)“非常”
1. 狼看見(jiàn)小羊就想把它吃掉，想到了怎樣的程度?課文第二自然段里有一個(gè)詞，誰(shuí)能把他找出來(lái)?(板書：非常)
2. 誰(shuí)能把“非常”換個(gè)詞語(yǔ)?出示句式：
狼(真、可、極、特別……)想吃小羊。
3.你們能看圖說(shuō)說(shuō)狼當(dāng)時(shí)的樣子嗎?
4.從狼的這副嘴臉我們可以猜測(cè)，它在想什么?
5.好，現(xiàn)在誰(shuí)能看圖，把狼當(dāng)時(shí)的樣子和它的心理連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
四. 體會(huì)“借口”
1. 小羊已經(jīng)處在危險(xiǎn)中，但他并沒(méi)有做得罪狼的事情，那狼怎么可以吃小羊呢?(找借口-----板書)
2. 什么叫“找借口”?(找理由、找刺兒、找麻煩)
3. 是啊，狼有意找毛病，存心編造理由，說(shuō)明狼不僅兇殘，還十分狡猾。
4. 狼為了吃小羊，找了幾次借口?請(qǐng)你找一找，課文那幾段是寫狼找借口要吃小羊?(三次)請(qǐng)小朋友用自己喜歡的朗讀方式自由讀讀課文第2、4、6三個(gè)自然段，看看狼找了哪些借口，有橫線劃出有關(guān)句子。
5. 反饋：(1)你把我喝的.水弄臟了!你安的什么心?
(2)我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話!
(3)說(shuō)我壞話的不是你就是你的爸爸，反正都一樣。
�、偈沁@三個(gè)句子嗎?請(qǐng)你們輕輕地讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�、谀菓�(yīng)該加上什么標(biāo)點(diǎn)呢?能用朗讀來(lái)告訴大家分別加什么嗎?其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)。
�、劾欠浅Ｏ氤孕⊙�，所以語(yǔ)氣一次比一次急，一次比一次兇，在把這三個(gè)句子連起來(lái)讀讀。
�、芙處熞x。
6. 那你們認(rèn)為狼找的借口能成立嗎?請(qǐng)小朋友讀讀課文第5自然段，想想為什么?------以四人小組為單位，仔細(xì)研究一下，為什么這些理由不成立?
7. 全班反饋交流：
A：①(出示句子)經(jīng)過(guò)研究，你們相信小羊會(huì)弄臟狼喝的水嗎?
�、诶斫�“上游”，引出“下游”;從圖上看，狼站在上游，小羊站在下游。
�、鬯�，我們可以幫助小羊得出這樣的餓結(jié)論：
水是從上游流到下游的，
狼站在上游，小羊站在下游，
所以(小羊不會(huì)弄臟狼喝的水。)
�、苷l(shuí)再用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)你們得出的結(jié)論。
�、菡l(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�、匏孕⊙�?qū)钦f(shuō)的第一句話是(課件出示句子)，你認(rèn)為該用怎樣的語(yǔ)氣讀，為什么要這樣讀?(點(diǎn)評(píng)：抓標(biāo)點(diǎn)、抓提示語(yǔ)、抓理解)
�、咧该x，男女分開讀。
B：①小羊希望和狼講道理，但是狼竟然又怒氣沖沖地找了另一個(gè)借口(課件出示)，你們相信小羊在背地里說(shuō)過(guò)狼的壞話嗎?你們研究出的結(jié)論是什么?
�、谡l(shuí)能用“因?yàn)?hellip;…所以……”替小羊說(shuō)一句話嗎?
③是啊，可憐的小羊聽(tīng)到這樣的話，都喊起來(lái)了，為什么?
④這時(shí)小羊的話該怎么讀?
C：①狼一次又一次地找借口，結(jié)果都被小羊駁回了，我們一起讀讀第6自然段，想想，你有什么感受?
②全班交流。
五. 小結(jié)拓展
1. 小結(jié)：看來(lái)狼兇惡的本性是不會(huì)改變的，對(duì)狼講道理是沒(méi)有用的。
2. 假如你是小羊，你也遇到了這只狼，你會(huì)和它講道理嗎?你有什么好的辦法對(duì)付它?
六. 板書設(shè)計(jì)
非常
狼──────→小羊
借口
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