一年級下冊語文《畫滿畫兒的圓月亮》教學設計（第一課時）
教學目標：
1、學會8個字，會認5個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀文，激發(fā)學生的想像力，引導學生善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，學會朋友間相互欣賞與支持。
教學重難點：
1.要求學生讀準字音。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過朗讀感受文章字里行間的趣味美。
教學用具：
生字卡片、掛圖
教學時數(shù)：
二課時
第一課時
教學目標：
初讀課文，識字;學習第1一第4自然段。
教學過程：
一、激趣導入，引言揭題
1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師出一個謎語給大家猜，聽好了：有時候，圓又圓;有時候，彎又彎;有時候晚上出來了，有時候晚上看不見。猜猜是什么?天黑了，一輪圓月掛在天空，多圓多亮呀!看見月亮，你想做什么?指名說。
2、有只小松鼠，它看見月亮，想在上面畫畫呢!這就是我們要學習的第16課《畫滿畫兒的圓月亮》，請同學們跟老師一起寫。師板書課題，指名讀，齊讀。
二、初讀課文，讀準字音，讀通句子
1、師：讀完課題，同學們一定很想知道小松鼠在月亮上畫了些什么?那就請同學們把書翻到89面，自由地讀讀課文，記住這次的讀書要求是：讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。教師巡視輔導。
2、學生自由練讀，教師巡視。
3、師：讀完課文，文中喜愛畫畫的.小松鼠和熱心的熊先生一定給大家留下了深刻的印象。他們的畫展吸引了好多的觀眾，有幾個生字寶寶也想去呢?只要你叫出了他們的名字，他們就能參加了�？齑舐暅蚀_地讀讀吧!
(1)出示田字格的生字，學生練讀。
(2)小老師帶讀。
(3)指名讀，齊讀。
(4)開火車讀
4、師：這幾個生字寶寶大家都會認了，還有幾個生字寶寶跑到小松鼠畫的月亮上去了，大家快點叫他們下來吧。
(1)出示雙橫線上的字，學生練讀。
(2)同坐互讀。
(3)指名讀。
(4)開火車讀。
5、師：生字寶寶們蹦著、跳著去參加小松鼠的畫展，在路上，他們手拉著手，成了一對對好朋友，瞧!他們來了。
(1)出示詞語卡片，指名讀。
(2)齊讀
三、再讀課文，整體感知
1、師：生字寶寶們參加了畫展，又藏到課文中去了。你還能認識他們嗎?再讀讀課文，記住這次的讀書要求是：把詞語讀連貫，句子讀通順。
2 、學生自由讀課文，教師巡視
3、師：看同學們讀得這么認真，老師也想讀一讀，不過呀，要邊聽邊想，你知道了什么，是從那一自然段中知道的?
4、指名回答。
5、師：這幾個同學真會聽，又善于表達。誰能根據(jù)黑板上的幾個詞語，把他們剛才說的連起來說一說?出示小黑板，完成填空。
四、律動
五、學習課文1-4自然段
1、(松鼠圖)我是只聰明的小松鼠，知道我喜歡做什么嗎?齊讀第1自然段。
2、小松鼠都在哪兒畫畫呢?自由讀第2自然段，找出有關的句子畫一畫，讀一讀，
(1)指名回答。引導學生用“在……在……還在……”說一句話。
(2)師：小松鼠這么愛畫畫，那它有什么夢想呢?誰來說一說。
(3)指導讀小松鼠的句子。
3、師：小松鼠的夢想實現(xiàn)了嗎?誰來讀第3、4自然段，讀出傷心的語氣。
4、師：聰明的小松鼠最愛畫畫了，他在樹干上畫，在樹葉上畫，在沙灘和巖石上畫，它還想到月亮上去畫，可是夠不著，它傷心極了。讓我們有感情地朗讀1-4自然段。
六、學習生字
1、師：小松鼠傷心地走了，在走之前，他給我們送來了幾個生字寶寶，大家還記得他們嗎?出示生字卡，上面寫有“傷、極、報、吸”四個字，指名認讀。
2、師：說說你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會記哪個字?
3、師：你能給這幾個找個朋友，然后說一句話嗎?
4、下面我們一起來寫寫這幾個字吧。書寫時你想提醒小朋友注意什么?
5、教師區(qū)別“極、吸”，并范寫，學生在書上描紅。
6、在本子上練習。
七、總結全文
師：這節(jié)課，我們收獲很多，學習了生字，了解了課文的內(nèi)容，認識了小松鼠，小松鼠的夢想實現(xiàn)了嗎?誰幫它實現(xiàn)的?這些內(nèi)容下節(jié)課再學。
附板書設計
16 畫滿畫兒的圓月亮
松鼠圖 愛畫畫 極 吸
傷心
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