二年級課文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計?精選
《一分鐘》第二課時教學(xué)設(shè)計
學(xué)習目標：
1.鞏固認識生字，會寫“嘆、哈、遲、鬧”四個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會元元的心情。
3.通過課文的學(xué)習知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重難點：
重點：
1.加強生字的識記，學(xué)寫四個字。
2.流利地朗讀課文,感知理解課文。
難點：
1.把字寫漂亮。
2.有感情地朗讀課文，體會元元的心情。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法
教具準備：
課件、投影。
教學(xué)過程：
第二課時
一、復(fù)習生字和詞語。
(通過自讀、互讀、小組讀、賽讀鞏固生字的識記。)
二、學(xué)寫生字。
1、教師板書示范，，重點指導(dǎo)“鬧、遲”。學(xué)生觀察筆順以及占格位置。
(教師寫后讓學(xué)生評價寫得好看不好看，若學(xué)生提出建議教師要修改到學(xué)生認可。有的重點筆畫教師可以故意寫不規(guī)范，以訓(xùn)練學(xué)生認真觀察習慣。)
2、學(xué)生書寫練習。師巡視指導(dǎo)。
3、投影展示，評價，修改丑字。
三、讀文感悟。
1、師：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘哪?原因就在課文的句子里，請大家再讀讀課文，把讀懂的句子畫下來，幫元元找回二十分鐘，好嗎?
2、學(xué)生自讀課文，畫出相關(guān)語句。
3、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?
(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情;
(2)小組討論，談?wù)勛约旱南敕�，揣摩元元的心�?
(3)派代表到全班交流;
(4)通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。
3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
當同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘，耽誤了學(xué)習，使他感到愧疚和后悔。
4、拓展說話：這時，你覺得一分鐘重要嗎?(結(jié)合自己的一分鐘體驗去說)
小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。
四、交流感悟。
讀讀說說有關(guān)珍惜時間的名人名言。
五、小結(jié)。
板書設(shè)計： 一分鐘 = 二十分鐘
↓ ↑
遇紅燈 走著上學(xué)
↘ ↗
汽車開走了
《一分鐘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計意圖】
《語文課程標準》強調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程。”《一分鐘》是一篇人文性很強的課文，描寫的是二年級學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的`生活體驗，激起學(xué)生學(xué)習的欲望，幫助學(xué)生入情入境，在愉快的請境中學(xué)習語文，培養(yǎng)語感，進而受到潛移默化的熏陶，體會到“分秒必爭”。
【教學(xué)目標】
1、認識9個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。
【課前準備】
1、音樂磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。
2、小實驗：
�、拧�(shù)一數(shù)：
一分鐘我的心臟跳了幾下?
�、啤≡囈辉嚕�
一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字?
�、恰”纫槐龋�
一分鐘我能拍幾下皮球?
⑷ 想一想：
一分鐘我還能做些什么?
【教學(xué)流程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
剛才的課前準備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀!課前，老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實驗，誰來說說你的實驗結(jié)果。
(注意表揚完成較好的學(xué)生。)
二、游戲活動，愉快識字
1、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認識的生字最多?
2、出示小黑板，紅色標出生字及拼音：
鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
要求：
自個兒說說你認識哪個生字寶寶，你是用什么好方法認識它的?
3、(一分鐘的輕快音樂。)學(xué)生自主識字。
4、指名反饋，評選出數(shù)名“識字大王”。
反饋時注意正音，同時引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認識生字。
5、認讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。
6、(出示無拼音詞語。)認讀詞語：
�、拧≈该x、男女生賽讀、齊讀等多種形式認讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。
⑵ 讀好“嘆氣”、“后悔”，體會詞意。
三、談話揭題，書寫指導(dǎo)
1、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。
2、讀課題。
3、書寫“鐘”：
�、拧�“鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它�？纯�“我會寫”中的“鐘”，你們發(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么?
(生反饋：左窄右寬、懸針豎等。)
⑵ 師范寫，生手書空。
�、恰∩鷷鴮懀瑤熤笇�(dǎo)。
4、書寫“哈”、“嘆”：
�、拧≡僮x讀其余7個字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)?
⑵ 仔細觀察田字格中這兩個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?
(“口”字旁書寫特點。)
�、恰∩鷷鴮懇ぉで昂笞喇斝±蠋熁ピu，打“★”。
四、初讀課文，感知大意
1、師范讀后請生說說你知道了些什么?
(師隨機板書。)
2、生自由練讀，并標小節(jié)序號。
3、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。
五、首尾對比，朗讀感悟
1、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢?
(出示第一小節(jié)第二句。)
�、拧∽x一讀。
⑵ 想一想元元為什么不準時起床?
(隨機指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。)
⑶ 演一演。
2、齊讀第一小節(jié)。
3、再多睡一分鐘，真的不可能會遲到嗎?瞧(出示插圖)，可當元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。)
4、根據(jù)生反饋情況隨機學(xué)習第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。
5、隨機出示第五小節(jié)第二句：
�、拧∽x一讀。
�、啤∠胍幌耄�
這時候，元元又會怎么想呢?
(隨機指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。)
�、恰⊙菀谎�。
�、取∈孜矁删湓拰Ρ壤首x。
6、齊讀第五小節(jié)。
六、結(jié)課
唉，多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，耽誤了學(xué)習，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習這個故事，幫元元把這丟失的20分鐘找回來，好嗎?
第二課時
一、鞏固字詞，復(fù)習導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們認識了不少字詞新朋友。瞧，它們又來了(出示“找找說說”)。不過，它們學(xué)孫悟空會分身術(shù)，如：口字旁和“又”組成“嘆”，“嘆氣”。比比誰找到的字最多?
2、生反饋，師板貼生字，板書詞語。
二、自主寫字，培養(yǎng)能力
1、書寫“遲、鬧”：
�、拧“遒N:
“遲、鬧”。
瞧，這兩位生字朋友請小朋友們給它們寫名片，愿意嗎?好，比比誰寫得最好看?
⑵ 觀察生字，說說書寫時要注意什么?
(半包圍、“市”不出門、“尺”縮腳等。)
�、恰煼秾�，生手書空。
⑷ 生描紅，臨寫。
(教師注意糾正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。)
2、書寫“欠、元、包”：
�、拧“遒N:
“欠、元、包”。
它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮，也忍不住來請大家來給它們寫名片，愿意嗎?
�、啤∽灾饔^察字形后同桌交流書寫要點。
�、恰∩鷷鴮�。
�、取⊥阑ピu打★。
三、指導(dǎo)朗讀，體會感悟
1、元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們再讀讀課文，幫他找原因，好嗎?
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、師生交流討論，隨機學(xué)習第二、三自然段。
�、拧W(xué)習第二自然段：
① 指名讀，注意讀準多音字“背”。
�、凇≈笇�(dǎo)朗讀元元的話：
他為什么嘆氣?
此時他心里怎么想?
練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀(自責、嘆息的語氣)。
�、啤W(xué)習第三自然段：
�、佟≈该x，要求正確。
② 看插圖，說圖意。
③ 此時，元元心里又會怎么想?
�、堋≈该x、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。
�、恰↓R讀第二、三自然段。
4、正為元元不懂得時間的寶貴，沒有分秒必爭，所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時，元元心里又會怎么想?
5、小結(jié)：
短短的一分鐘真重要呀!你們知道嗎?織布機一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn)，數(shù)碼打印機一分鐘能打印806頁!相信元元以后一定會珍惜一分一秒。
6、你在生活中遇到過類似的情況嗎?你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎?
四、作業(yè)(任選一項)
1、搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀。
2、續(xù)編故事《元元的明天》，說一說。
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