教科版二下《一定要爭氣》教案設計
教材分析：
《一定要爭氣》是六年制第五冊的一篇精讀課文。課文敘述了我國著名生物學家童第周青少年時期立志為自己、為祖國爭氣而勤奮學習、刻苦鉆研的兩件事，表現(xiàn)了自尊、自強、自立的民族精神。啟發(fā)人們只有不畏困難，立下志向，并做出艱苦的奮斗才能取得成功。
教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，了解童第周為自己，為中國人爭氣的事跡，病從中受到啟發(fā)。
2.學會本課生字、新詞。
3.有感情地朗讀課文。
4.運用邊讀邊想的方法閱讀課文，能提出問題并通過論文交流解決。
教學重點、難點：
1.了解童第周是在什么情況下，怎樣“爭氣”的。
2.體會課文中三次提到的“一定要爭氣”的含義。
教學準備：
投影句子
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時：
初讀課文檢查預習情況，了解課文大意，學習生字新詞。
一、導入新課。
1.談話：前天，我們學習了《做風車的故事》，認識了一位科學家牛頓，知道了他是怎么樣養(yǎng)成刻苦鉆研的習慣的。今天，我們再來認識一位科學家—童第周�？纯此质窃趺窗l(fā)憤學習的.。
2.簡介童第周：浙江鄞縣人，實驗胚胎學家是我國實驗胚胎學的主要開創(chuàng)者。曾任國內(nèi)外許多著名大學的教授研究員。他對生物學領(lǐng)域做出了許多貢獻。
3.質(zhì)疑：同學們已經(jīng)預習過課文，關(guān)于課文有什么想要知道的或不懂的?
二、初讀課文檢查預習情況，了解課文大意。
1.自由讀課文，想每段話講什么。
2.分組讀課文，正音，然后指名說說每段話講什么。
3.再讀讀課文，然后說說課文主要講了什么，可以把課文分為幾部分。
4.默讀課文，思考：“一定要爭氣”在課文中出現(xiàn)了幾次是在什么情況下出現(xiàn)的?
三、學習生字。
1.字音：
“礎、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。
“差”本課中的讀音是“cha”，“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。
2.字形。“試”不要多加一撇。
3.詞語。
基礎：事物的根本或起點。
偏僻：距離中心地區(qū)遠的。
發(fā)憤：自己感到不滿足，努力地做。
資助：在經(jīng)濟上給予幫助。
熟練：做某種工作時間久了，精通而有經(jīng)驗。
耐心：不急噪，不厭煩。
嘗試：試一試。
刻苦鉆研：不怕難，肯吃苦。
研究：仔細、深入地探究。
震動：驚恐或情緒過分激動。
第二課時：
學習課文，理解內(nèi)容，體會童第周，勤奮學習，敢于實踐的精神，討論交流自己的感想。
一、學習第一段。
1.自由讀。
2.讀了這段話你知道了些什么?
二、學習第二、三自然段。
1.自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什么?
2.上節(jié)課，同學們提出了不少問題，下面我們就圍繞這些問題來學習課文，請同學們邊默讀課文邊思考：(1)童第周為什么要爭氣?(2)童第周是怎樣爭氣的?(3)童第周爭氣的結(jié)果是什么?
3.指名匯報。(板書)
4.請同學們再讀讀課文，劃出那些你覺得能讓你感受到童第周發(fā)憤學習的句子，用波浪線劃出來把它多讀幾遍，把自己的想法和學習小組的同學交流一下。
5.誰想知大家交流自己的看法的?(提示：注意先把句子讀出來，然后說：“從這句話，我體會到了……”。)
6.過渡：童第周是這樣地努力發(fā)憤學習，他的努力有什么結(jié)果?(板書)
7.總結(jié)學法。
三、學習第四至六自然段。
1.布置自學任務。
2.檢查自學情況。
3.課文種有一處講到
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