二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)星星的孩子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目的]
1. 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2 、流利地朗讀課文，分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3 、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。
4 、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀(guān)察和思考的品質(zhì)。
[ 重點(diǎn)難點(diǎn)]
1. 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察事物，認(rèn)真觀(guān)察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。
2. 天文知識(shí)比較難懂，是教學(xué)難點(diǎn)。
[ 教學(xué)思路]
學(xué)會(huì)12 個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，通過(guò)朗讀和默讀訓(xùn)練，知道課文寫(xiě)了一件什么事。讓學(xué)生體會(huì)張衡從小善于觀(guān)察和思考的品質(zhì)。
[ 教學(xué)手段]
用課件輔助教學(xué)。
[ 教學(xué)過(guò)程]
一、揭示課題。
(1)猜一猜：點(diǎn)點(diǎn)銀花天上開(kāi)，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，要問(wèn)銀花有多少，沒(méi)人能夠數(shù)出來(lái)。
晴朗的夜晚，抬頭看見(jiàn)天空中有許許多多亮晶晶的星星，一閃一閃的非常有趣。天上的星星多極了，我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)?用你說(shuō)的詞來(lái)說(shuō)一下天上的星星。
天上的星星真的數(shù)不清嗎?你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎?在1900 年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，經(jīng)常觀(guān)察天空中的星星，這個(gè)孩子是誰(shuí)呢?他能把星星數(shù)清楚嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》(板書(shū)課題)。齊讀課題。學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”， 組詞理解。“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ ，“數(shù)數(shù)”讀shù) 。
二、讀通全文。
1. 教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2. 學(xué)生自讀課文。出示閱讀要求：
(1)標(biāo)出自然段。
(2)圈出生字詞語(yǔ)。
(3)讀完后，你知道了什么?
三、學(xué)生自讀課文。
1、出示課件，學(xué)生認(rèn)讀生字。檢查生字讀音：自讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女讀，齊讀。去掉拼音再指名讀，齊讀。
2、師述：生字我們認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把生字放到課文中，看你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
3、課文一共有幾個(gè)自然段?指名五個(gè)同學(xué)讀。
師述：讀完課文后，你知道了什么?
指名學(xué)生說(shuō)。
問(wèn)：這個(gè)數(shù)星星的'孩子是誰(shuí)?
四、學(xué)習(xí)課文第五自然段。簡(jiǎn)單介紹張衡�？磮D片。(板書(shū)：張衡 長(zhǎng)大后 著名的天文學(xué)家)
師述：張衡取得了這樣高的成就，與他從小愛(ài)科學(xué)是分不開(kāi)的，我們現(xiàn)在來(lái)看他小時(shí)候是怎樣數(shù)星星的?
五、學(xué)習(xí)課文第一到四自然段。
1、出示夜空?qǐng)D：?jiǎn)枺呵缋实囊箍帐窃鯓拥哪?請(qǐng)你用一句話(huà)來(lái)描述這美麗的夜景。在晴朗的夜空下有誰(shuí)在干什么呢?出示圖片，指名說(shuō)明圖意。課文是怎樣描述的呢?看課本讀書(shū)。從這段中你知道了什么?主要講了什么?
2、學(xué)生回答后師述：這段主要寫(xiě)了張衡怎樣數(shù)星星，現(xiàn)在大家再把課文讀一遍，把孩子數(shù)星星的動(dòng)作的詞畫(huà)出來(lái)。指名說(shuō)，從他數(shù)星星中你看出了什么?他數(shù)得這樣認(rèn)真，誰(shuí)能再起來(lái)讀一下。指名讀第一小節(jié)最后一句話(huà)。齊讀第一小節(jié)。
3、看到孩子這樣認(rèn)真地?cái)?shù)星星，奶奶會(huì)怎么說(shuō)呢，孩子又會(huì)怎樣回答呢?現(xiàn)在同桌一起學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么?
學(xué)生同桌互相讀，說(shuō)出自己讀懂的內(nèi)容。
指名讀奶奶與孩子的話(huà)。
問(wèn)：從奶奶的話(huà)中你知道了什么?哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?
天上的星星真的數(shù)不清嗎?孩子是怎么回答的?板書(shū)：星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。
指名分角色朗讀。
4、師述：小小的孩子就找到了星星的規(guī)律，他說(shuō)得對(duì)嗎?誰(shuí)給了他肯定呢?現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
出示學(xué)習(xí)要求：
1、自讀課文第四自然段，用“—”劃出爺爺說(shuō)的話(huà)，多讀幾遍。
2、討論：從爺爺?shù)脑?huà)中，你知道了關(guān)于星星的什么知識(shí)?
3、張衡相信了爺爺?shù)脑?huà)了嗎?他是怎么做的?這又說(shuō)明了什么?
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
1、 指名讀爺爺說(shuō)的話(huà)。
2、 從爺爺說(shuō)的話(huà)中，你知道了哪些關(guān)于星星的知識(shí)?看圖片，了解關(guān)于北斗星與北極星的知識(shí)。板書(shū)：爺爺：北斗星繞北極星轉(zhuǎn)。對(duì)嗎?(思考)
3、 張衡相信爺爺?shù)脑?huà)嗎?從哪里看出來(lái)的?指名讀一讀，齊讀。
4、 他是怎么做的?指名讀。最后相信了嗎?從哪個(gè)詞可以看出來(lái)。齊讀課文張衡的做法。從這里你看出了什么?板書(shū)：幾次起來(lái)看(果然)(觀(guān)察)
小結(jié)：正因?yàn)樗r(shí)候這樣認(rèn)真，長(zhǎng)大以后才成為了著名的天文學(xué)家。
5、齊讀課文最后一段。
6、課文學(xué)完了，看本課主要講了一件什么事?
對(duì)照板書(shū)，敘述主要內(nèi)容。
7、學(xué)生自讀課文，談學(xué)習(xí)收獲。
8、師述課文我們學(xué)完了。夜空是美麗的，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下郭沫若老先生寫(xiě)的《天上的街市》。
聽(tīng)音：《天上的街市》
9、我們學(xué)習(xí)課文知道了張衡通過(guò)自己刻苦努力地學(xué)習(xí)研究，終于成了著名的天文學(xué)家。通過(guò)聽(tīng)郭沫若老先生寫(xiě)的《天上的街市》，感受到了夜空的美麗。現(xiàn)在也到了我們大展神手的時(shí)刻了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這課中的幾個(gè)生字。
出示生字，師生分析后學(xué)生描寫(xiě)。組詞。
六、課后實(shí)踐：
1、閱讀“我知道”，進(jìn)一步了解張衡。
2、閱讀天文方面的書(shū)，了解天文知識(shí)。
〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕
數(shù)星星的孩子
數(shù)星星 又 (發(fā)現(xiàn) ) 星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)
張衡 爺爺：北斗星繞北極星轉(zhuǎn)。對(duì)嗎?(思考)
幾次起來(lái)看星星(果然)(觀(guān)察)
長(zhǎng)大后 著名的天文學(xué)家(刻苦鉆研)
孩子們能根據(jù)老師的提示，把課文讀懂，并能深刻理解。
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