《玩具柜臺前的孩子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
課文內(nèi)容：
本課是一篇略讀課文。課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車�？墒菂s不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對父母的關(guān)愛，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。全文以對話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)11個(gè)字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢?(學(xué)生談話)而今天我們來共同認(rèn)識一位小朋友，他的做法也許會出乎你的意料。
瞧，一提到玩具，大家的興奮勁就上來了。你們是怎樣得到這些玩具的呢?有個(gè)小男孩和你們一樣特別喜歡玩具，想認(rèn)識他嗎?今天就讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識他吧!(板題)齊讀課題：玩具柜臺前的孩子
2、觀察說話： 出示課文幅圖。引發(fā)學(xué)生思考：這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來的?有什么人?(相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”)，讀題設(shè)疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?(板書課題)
讀了課題你有什么想問老師的嗎?
生：⑴、這孩子是誰?
⑵、他站在玩具柜臺前干什么?
……
師：沒想到小朋友們的問題還真不少，那么就請帶著這些問題讀讀課文吧!要求：請小朋友們一邊讀一邊把生字畫一畫，讀一讀。
二、初讀
1、組織學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音。劃出生字詞語，把生字所在句子認(rèn)真地多幾遍。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、全班交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的記字方法。老師相機(jī)歸納整理識字方法。
4、分段指讀課文，師生評議正音。
三、朗讀
(學(xué)習(xí)第一自然段)
1、自主讀第一節(jié)段，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺前想干什么?你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。
2、組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。
3、小男孩喜歡小汽車。課文中用了一句感嘆句，誰來讀讀?指導(dǎo)讀出相應(yīng)的語氣。
師：多么喜歡就是非常喜歡，特別喜歡這小汽車，具體從哪兒看出來?你非常喜歡的一件玩具是什么?用這樣的語氣和心情讀讀這個(gè)句子。
生：找出并讀讀。
師：出示句子1：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛的盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
要求：請小朋友們默讀這句話，用鉛筆圈出最能體現(xiàn)小男孩喜愛小汽車的關(guān)鍵詞。
A：只要……就……
B：“馬上”可以換成“立刻”
C：“目不轉(zhuǎn)睛’看插圖小兵的表情理解詞語：你瞧，他看著小汽車呀，眼珠一眨都不眨，可認(rèn)真啦!你能做做這個(gè)動作嗎?師引導(dǎo)提示：請小朋友目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，并用“目不轉(zhuǎn)睛”說一句話。
D：“盯”：看的意思，目光沒有辦法移開，好像被釘在那兒一樣。做一做動作。
E：“興奮”什么意思?(高興、開心、激動)
師：誰能學(xué)著課文用“只要……就……”說一說嗎?
師：看到心愛的小汽車就在自己眼前時(shí)，他會想些什么呢?(生：想要)是啊，所以我們說讀(感嘆句)
3、指導(dǎo)朗讀。
四、討論
1、深入研讀課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢?
2、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對話進(jìn)行體會。
3、分角色朗讀第2----12自然節(jié)，結(jié)合著對人物心里的深刻理解，讀好對話，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，加深對文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟。
4、啟發(fā)學(xué)生談話：從對話當(dāng)中，你體會一下，每個(gè)人的心里是怎樣想的?你讀了有什么樣的感受?
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)2—7自然段
1、生讀這一部分內(nèi)容，分別找出售貨員阿姨和小兵說的話。
2、分角色朗讀，師指導(dǎo)。
師：通過這些對話，你了解到什么?學(xué)生交流。
二、學(xué)習(xí)8—12自然段
師：小男孩這么喜歡小汽車，他的媽媽給他買了沒有?可是我們課文中小兵媽媽的做法卻偏偏出人意料，請小朋友們一起讀第8自然段。
師：小兵喜歡小汽車，看得那么出神，難道媽媽不知道小兵很想要嗎?為什么沒給買呢?
師：這是一篇相當(dāng)感人的課文，請小朋友們默讀8—11自然段，把你認(rèn)為最感人的地方用橫線畫一畫。畫好后，和你的小組交流交流。開始吧!
感人處1：“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
�、� 為什么認(rèn)為這里感人?(喜歡卻不要媽媽買)
�、� 孩子為什么要搶著說?(小兵知道家里不富裕，怕媽媽為難，態(tài)度是那么的堅(jiān)決、果斷、干脆)。
�、� 指導(dǎo)朗讀。
感人處2：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
⑴ 從媽媽的話里，你讀懂了什么?
�、� 理解“常年”(一年到頭，天天生病)
�、� 這里的“什么”還指哪些東西?(衣服、書包、生日蛋糕……)
師：是啊，這些東西小兵都很喜歡，可都沒讓媽媽買，他知道媽媽的錢來的怎么樣啊?(不容易)會是怎樣賺來的'呢?小兵舍不得花媽媽賺來的辛苦錢，用課文中的詞語說，小兵心疼媽媽。小兵愛媽媽。你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子啊?(板書：懂事)
師：此時(shí)此刻媽媽一定為自己有這么一個(gè)懂事的兒子而感到驕傲，可是又不能滿足小兵的心愿，不能給他買任何東西而感到對不起小兵，這就是生活的無奈。誰能帶著自己的感悟讀讀媽媽的話。
�、戎笇�(dǎo)朗讀。
師：課文學(xué)到這兒，你在小兵身上學(xué)到了什么?
三、想象
1、自讀13——14段。結(jié)合插圖，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動。售貨員阿姨會把女兒準(zhǔn)備的禮物送到小男孩手上嗎?說說自己的理由。
2、自由交流：從阿姨、阿姨的女兒的表現(xiàn)中你獲得了怎樣的感受?
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文兩節(jié)內(nèi)容。
四、升華
1、學(xué)了這篇課文，最讓你感動的有哪些人?為什么?
2、讀了這篇課文你想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題。)
板書：
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