人教版二年級(jí)名師語(yǔ)文教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的人教版二年級(jí)名師語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版二年級(jí)名師語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中8個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，了解課文前后照應(yīng)的寫(xiě)用方法，知道尼基申是怎樣走出森林的。
3、懂得知識(shí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、分析尼基申是如何根據(jù)狗的腳印走出森林的。
2、了解課文前后照應(yīng)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字生詞卡片、課文朗讀錄音帶。
教學(xué)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)識(shí)記生字，熟讀課文。
2、初步理解文章內(nèi)容。
一、聯(lián)系生活，引入課題
教師可以從生活實(shí)際出發(fā)，提問(wèn)：你熟悉哪些動(dòng)物的腳印呢?學(xué)生自由回答。
二、初讀課文，整體感知
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀全文，邊標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、標(biāo)出本課要學(xué)習(xí)的生字。
3、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
三、學(xué)習(xí)生字和不理解的生詞。
1、出示生字、生詞卡片。
2、學(xué)生利用拼音試讀。
3、教師教讀。
4、易混字的辨析。
“熟、順、叉、守”都是翹舌音，不要讀成了平舌音�！盎ハ唷钡摹盎ァ弊x“hù”，不讀“fù”。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀察生字在田字格中所處的位置。
2、描紅。
3、難寫(xiě)字的指導(dǎo)。訴：左窄右寬，注意不要將最后一點(diǎn)寫(xiě)掉了。
4、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)，老師進(jìn)行糾錯(cuò)，再次指導(dǎo)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、熟讀課文，理解內(nèi)容，知道尼基申是怎樣走出森林的。
2、了解課文前后照應(yīng)的方法。
一、復(fù)習(xí)檢查
聽(tīng)寫(xiě)生字。
指名學(xué)生讀課文。
二、認(rèn)讀生字
1、出示認(rèn)讀字
xī biàn pèng shòu hǒu
悉辨碰獸吼
2、老師范讀
3、學(xué)生上臺(tái)教讀。
4、多種形式認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、讀全文，找出文中的問(wèn)句，并做上記號(hào)。
(1)讀第一個(gè)問(wèn)句：“怎樣才能走出森林呢?”
(2)再讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)趺磿?huì)走進(jìn)森林的?讀出嬉戲的高興勁兒和迷路后的害怕與恐懼。
(3)啟發(fā)想象：孩子們此時(shí)會(huì)是一種什么樣子。
(4)讀第二個(gè)問(wèn)句：“你是沿著什么腳印帶我們回來(lái)的?”思考：這個(gè)問(wèn)題是什么時(shí)候提出來(lái)的?孩子們?yōu)槭裁磿?huì)向尼基申提出這么個(gè)問(wèn)題?體會(huì)他們是怎樣向尼基申提出這個(gè)問(wèn)題的?
(5)指導(dǎo)讀這段話，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
2、再讀全文。
思考：為什么尼基申知道這是狗的腳印而其他孩子們都不知道呢?
四、思路拓展
學(xué)習(xí)這篇課文，你受到什么啟發(fā)?
1、學(xué)生充分交流，選取若干代表發(fā)表看法。
2、老師小結(jié)：遇事多動(dòng)腦筋，就沒(méi)有克服不了的困難。當(dāng)然，動(dòng)腦筋的前提是必須掌握盡可能多的知識(shí)。
五、指導(dǎo)朗讀
1、把課文讀正確。
2、把課文讀流利。
3、最后一自然段要讀出尼基申自豪的神情。
人教版二年級(jí)名師語(yǔ)文教案2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字16個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2、借助拼音，正確流利地朗讀課文。
3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。
難點(diǎn)：理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1、播放大自然美麗風(fēng)光，讓學(xué)生感受大自然的美。
2、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
二、播放錄音，整體感知。
1、播放課文錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么?
2、利用拼音，自由讀課文，標(biāo)出課文中的生字。
三、認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。
1、出示生字卡片面，學(xué)生試認(rèn)。
2、教師領(lǐng)認(rèn)，強(qiáng)調(diào)讀音。
3、用自己的方式記住生字讀音。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固識(shí)字。
1、觀察各個(gè)生字在田字格中的位置。
2、議一議，哪些生字需要注意。
3、教師指導(dǎo)難寫(xiě)的生字的書(shū)寫(xiě)。
五、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)生字。
1、出示認(rèn)讀卡片。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、懂得大自然的美是要靠大家去保護(hù)，要有環(huán)保意識(shí)。
3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解“當(dāng)著百靈鳥(niǎo)的面……我覺(jué)得羞愧”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前檢查，復(fù)習(xí)舊知
1、聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、抽查認(rèn)讀生字。
二、播放錄音，感知課文。
1、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么?
2、畫(huà)出本課生字新詞。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、畫(huà)出課文中有多少個(gè)自然段。
2、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)本文中講了哪兩個(gè)人?
3、教師范讀2-4自然段，回答問(wèn)題。
(1)他們到森林里去玩，帶了什么?
(2)他們聽(tīng)到了什么?
4、默讀第5-8自然段，理解莉莉說(shuō)的話。
四、讀讀課文，感悟升華。
1、你從課文中體會(huì)到了什么?
2、在今后，我們的行為舉止應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握生字詞。
難點(diǎn)：理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、給下面的詞語(yǔ)注上正確的讀音
撕碎()羞愧()
垃圾()飲料()
二、識(shí)字加油站。
自+(心)=(息)——————休息
()+少=()_____
()+瓦=()_____
米+()=()_____
人教版二年級(jí)名師語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的.美好生活。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和人民生活的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，上次我們一起欣賞了美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，今天讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的——《水鄉(xiāng)歌》——齊讀課題。
2、要唱好這首動(dòng)聽(tīng)的水鄉(xiāng)歌啊，先要把歌詞讀準(zhǔn)了。(個(gè)別學(xué)生讀詞語(yǔ)，男女生賽讀，齊讀。)
3、小朋友們的歌詞讀的真美呀，下面我們趕緊去欣賞一下美麗的水鄉(xiāng)吧。
4、播放放課件，欣賞水鄉(xiāng)美景。
5、小朋友，你們看到了些什么呀?
6、讓我們來(lái)看看小作者是怎樣來(lái)寫(xiě)水鄉(xiāng)的，打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀課文，看看水鄉(xiāng)到底美在哪里?
二、再讀課文
(一)學(xué)習(xí)第一段“水多”。
1、學(xué)生自讀課文——把你認(rèn)為美的地方多讀幾遍。
2、交流：你覺(jué)得水鄉(xiāng)美在哪兒?學(xué)生回答，相機(jī)完成板書(shū)。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”。
3、下面請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，這回呀選擇自己喜歡的水鄉(xiāng)特點(diǎn)來(lái)讀一讀，然后跟大家一起分享下。
4、下面先請(qǐng)喜歡水的小朋友來(lái)跟大家分享下，說(shuō)說(shuō)水鄉(xiāng)的水有什么特點(diǎn)呀?(水多水清)
5、從哪些詞語(yǔ)可以看出水鄉(xiāng)的水多?趕緊在書(shū)本中找一找(學(xué)生找詞語(yǔ)讀一讀讀出水的多)。
6、誰(shuí)能把詞語(yǔ)放到句子中讀好的?
7、是啊，這里是池塘，那里是池塘，池塘——(引讀池塘一個(gè)連一個(gè))，踮起腳尖兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，池塘里的水清澈見(jiàn)底!——(引讀處處綠水蕩清波)指名讀。
8、小朋友，伸出你的雙手，用你的動(dòng)作，比劃劃。(處處綠水蕩清波)。
8、師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句。謝謝小朋友們的配合，讓老師感受到了水鄉(xiāng)的水真多、真美呀!
9、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)水聲，一起來(lái)感受一下，水慢慢地從千條渠里流過(guò)，從萬(wàn)條河里流過(guò)，從你們的桌子旁邊流過(guò)，從你們的椅子下面流過(guò)，輕輕的、柔柔的，感受到了嗎?
10、好，讓我們一起讀讀第一段，用朗讀來(lái)表達(dá)你的感受吧!
(二)學(xué)習(xí)第二段“船多”。
1、過(guò)渡：水鄉(xiāng)的水真多、真清呀，在清清的水面上，有什么呀?(小船)。
(1)小船多嗎?從課文哪里看出來(lái)的。(指名回答)。聽(tīng)出來(lái)了，從這些詞中體會(huì)到船多?(學(xué)生找詞語(yǔ)讀一讀)。
2、在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，有的小朋友提出來(lái)，不知道駁是什么。駁也是船的一種，(出示課件)這就是駁船，它一般是由拖輪在前面拉著或者在后面推著向前行駛的。
3、這里的船不僅多，還很美，你們感受到了嗎?從哪兒感受到的?你們看，湖面上的白帆都連成片了，就像是天上的云朵在飄動(dòng)，飄滿湖面飄滿河。(齊讀)
4、教師渲染意境：綠水輝映著白云，白帆連著藍(lán)天，真是美不勝收啊!我們一起讀讀(齊讀第二小節(jié))。
5、小朋友讀的真棒，下面老師就要你們來(lái)配合下，老師提問(wèn)，你們回答，可以嗎?男女同學(xué)配合問(wèn)答。
(三)學(xué)習(xí)第三段“歌多”。
1、過(guò)渡：水鄉(xiāng)人民用他們的勤勞不斷譜寫(xiě)著一首首幸福的歌兒，所以水鄉(xiāng)的歌也多。
2、小朋友們讀讀課文第三段，找找文中哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)了水鄉(xiāng)的歌多?(學(xué)生自讀課文回答。)
3、(出示“籮”的圖片)，看，這就是籮，平常，水鄉(xiāng)人用“籮”裝什么?(魚(yú)、蝦、蛋、河蚌、水稻)�？墒钦n文里裝的是什么呀?為什么這么說(shuō)呢?
4、瞧，漁民們滿載而歸，魚(yú)啊、蝦啊裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚(yú)、蝦，連同歌聲一起裝進(jìn)了籮里，所以說(shuō)“千首曲，萬(wàn)首歌，裝滿一籮又一籮”。
5、水鄉(xiāng)人民乘著船兒每天早出晚歸，為幸福的生活而忙碌，你來(lái)夸夸他們!水鄉(xiāng)人民真()。
6、望著船里滿載的勞動(dòng)成果，漁民們，你們心情怎樣呀?你們想唱些什么嗎?
7、看來(lái)你們都過(guò)上了幸�？鞓�(lè)的好日子，這就是“新生活”。誰(shuí)來(lái)唱唱你的新生活?
8、我們?cè)賮?lái)一起唱一唱水鄉(xiāng)人民的新生活吧!是啊，水鄉(xiāng)人民通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)過(guò)上了幸�？鞓�(lè)的日子，大家都來(lái)贊美它、歌唱它。小朋友們拿起書(shū)，讓我們?cè)賮?lái)唱一唱這動(dòng)聽(tīng)的“水鄉(xiāng)歌”吧!
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、課文讀的真棒，水鄉(xiāng)人民還要考考小朋友們字寫(xiě)的棒不棒。
2、出示“船、飄”。
3、誰(shuí)來(lái)叫叫它們的名字。
4、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)。
5、觀察第一個(gè)字，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?整個(gè)字在田字格里的位置，怎樣放好看?
6、學(xué)生跟著老師書(shū)空，唱筆畫(huà)。
7、學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。
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