語文A版二下28《蝸牛搬家》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識12個字，會寫8個字。讀“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2.理解課文內(nèi)容，了解蝸牛搬家的起因、經(jīng)過和結(jié)果。教育學(xué)生做事情要不怕困難。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點

　　蝸牛搬家的前因后果。

　　教學(xué)難點

　　明白蝸牛的家沒搬成的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、錄音機。

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、猜謎語，揭示課題。

　　1.猜謎語：說它是條牛，無法拉車走，說它力氣小，卻能背屋走。(謎底：蝸牛)

　　2.說說自己印象中的蝸牛是一種怎樣的動物。

　　(蝸牛：軟體動物，頭部有兩對觸角，腹面有扁平的腳，殼略作扁圓形、球形或橢圓形，黃褐色，有螺旋紋。吃草本植物的'表皮，危害植物。有的地區(qū)叫水牛兒。)

　　3.板書課題。

　　4.讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問?(如：蝸牛為什么搬家?蝸牛將家搬到什么地方去?蝸牛搬家的結(jié)果怎樣?等。)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.帶著自己的疑問聽課文錄音朗讀。

　　2.討論交流。

　　聽完課文朗讀后，你的哪些疑問已經(jīng)找到了答案?

　　三、深入探究。

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)蝸牛的家在哪里?(水池邊的石縫里)你從哪兒知道的?指名讀第一自然段。

　　(2)這一自然段還告訴了我們什么?

　　(3)理解詞語。

　　光禿禿：形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。

　　蜷曲：彎曲。

　　(4)動作演示“探出身來，舒展一下蜷曲的身子”。

　　(5)齊讀。

　　2.蝸牛為什么要搬家?自由讀第二、三自然段。

　　(1)指名答。

　　(2)它準(zhǔn)備將家搬到哪兒去?

　　(3)指導(dǎo)朗讀。讀出蜻蜓和螳螂自豪的語氣。

　　(4)分角色朗讀。

　　3.蝸牛的家搬了嗎?為什么?小組合作學(xué)習(xí)第四至七自然段。

　　(1)聽說蝸牛要搬家，有哪些朋友來幫忙?(喜鵲、燕子、蛤蟆。)

　　(2)蝸牛的家搬了嗎?(沒有搬。)

　　(3)為什么沒有搬到小山丘上去?畫記有關(guān)句子。

　　(4)朗讀蝸牛說的話。

　　4.小結(jié)：蝸牛想把自己的家從石縫里搬到小山丘上去，可是它怕風(fēng)吹日曬，怕下雨地滑，所以最終沒有將家搬走。

　　四、作業(yè)。

　　1.朗讀課文。

　　2.填空。

　　風(fēng)( )日( )風(fēng)( )沙( )( )的野果

　　蒙蒙( )( )( )的叢林( )的陽光

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

　　2.朗讀課文。

　　二、拓展延伸。

　　1.你想對蝸牛說些什么?

　　2.我們都知道要知錯就改，如果蝸牛改正了自己的缺點，它的家后來搬成了沒有?續(xù)編故事。

　　(1)自由編故事。

　　(2)指名上臺講自己編的故事。

　　三、鞏固記憶生字詞。

　　1.出示生字卡，認(rèn)讀并口頭組詞。

　　重點指導(dǎo)下面生字。

　　甭：是后鼻音，不要讀成了前鼻音。

　　�。鹤x“má”，不要讀成“mó”。

　　搬：左中右結(jié)構(gòu)，右上部的第二筆是“橫折彎”，不要寫成了“橫折彎鉤”。

　　2.開展認(rèn)讀、聽寫生字詞比賽。

　　四、總結(jié)全文。

　　1.朗讀課文。

　　2.總結(jié)：從課文中我們知道了蝸牛因為怕日曬、怕風(fēng)沙、怕地滑，所以沒有將家搬到小山丘上去。希望同學(xué)們以后做事情不要畏難，要努力克服困難，不怕困難就能把事情辦好。

　　五、作業(yè)：

　　1.抄寫生字詞。

　　2.課外閱讀有關(guān)蝸牛的故事。