浙教版二年級下冊《38、一缸金魚》教學設計
教學目標
1.懂得遇事要善于思考，認清真正的朋友。
2.指導學生看圖編故事。
教學重點、難點
1.教學重點：根據(jù)畫面展開合理想象，圍繞《一缸金魚》，小狗和小貓之間發(fā)生怎樣的一件事，懂得遇事要善于思考，認清真正的朋友。
2.教學難點：能較合理、完整地、有條理地講述故事。
教學準備
掛圖二張，小狗和花貓頭飾各一個。
教學時間
1課時
教學過程
1.交代任務。
小朋友平時都愛聽故事，今天這節(jié)課我們就根據(jù)圖畫，自己來編說個故事，我們還要比一比看誰觀察得仔細，看誰想得最合理，看誰說得最清楚、完整。
2.根據(jù)畫面，初步感知故事。
(1)請小朋友仔細觀察這兩幅畫，請你判斷一下這個故事要告訴我們什么?
�、傩」氛业搅艘粋�可靠的朋友。
�、诨ㄘ埾氤隽藗�聰明的辦法。
�、诨ㄘ埵且粋�不可靠的朋友。
(2)你為什么這樣選擇?
3.分步編說故事。
現(xiàn)在就讓我們根據(jù)這個意思來編一個完整的'故事。
(1)故事的題目叫《一缸金魚》，這一缸金魚是誰的?怎么來的?(指名個別說，再請大家自由說說)。
(2)出示放大的第一幅圖，看仔細：小狗為什么要請花貓幫忙?小狗
會怎么做?怎么說?花貓會怎么做，怎么說?(小組討論，指名說，評議：誰想得合理)
(3)將1、2兩個問題連起來說說。
自由準備，指名說、同桌互說。
(4)于是呀，小狗便放心地離開了家，可是當小狗剛離開家，花貓便怎么做了?小狗回來時發(fā)現(xiàn)了什么?(出示第二幅圖)
�、僬埿∨笥炎屑氂^察：回到家的小狗又是怎么做，怎么說的?(指名說，開火車)
⑨那么金魚到哪里去了呢?小狗知道了又會怎么做，怎么說呢?(前后同學互相說說補充)
�、谡埬芨傻男∨笥褜⒌诙嫷囊馑歼B起來完整地說一說。(四人小組準備，推薦一人說)
4.完整連貫地說故事。
(1)自由結(jié)伴組合練說故事。
(2)指名說，評議。
(3)分角色表演。一、教材
5.小結(jié)：今天大家真能干，學會了仔細觀察圖，合理展開想象，編說小故事;你喜歡花貓嗎?為什么?(值得遇事要善于思考，認清真正的朋友。)
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