蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案模板
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案模板，希望對(duì)大家有所幫助。
蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案模板1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、通過(guò)朗讀，初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)，大致了解成語(yǔ)的意思。
3、通過(guò)朗讀記住8條成語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字;通過(guò)朗讀，初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)，大致了解常用成語(yǔ)的意思;通過(guò)朗讀記住8條成語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。
一、激趣引入
孩子們，你們好!我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《有趣的成語(yǔ)》還記得嗎?
其實(shí)呀在我們漢語(yǔ)言中成語(yǔ)是相當(dāng)多的，內(nèi)容也十分豐富，今天我們又來(lái)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，這些成語(yǔ)，同學(xué)們會(huì)更喜歡的，因?yàn)槊恳粋�(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)好聽(tīng)的故事。來(lái)齊讀課題：有故事的成語(yǔ)。
二、初讀課文
1、讓我們打開(kāi)書(shū)讀一讀這些有故事的成語(yǔ)!如果在讀的過(guò)程中遇到了不認(rèn)識(shí)的字，就拼一拼它頭上的音節(jié)，老師相信你們能讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把每一個(gè)成語(yǔ)讀正確。開(kāi)始吧!
2、孩子們，這些就是成語(yǔ)娃娃家的漢字寶寶，也是大家這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新朋友，(出示生字)請(qǐng)自己小聲拼讀兩遍。剛才大家讀得都非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們大聲地叫出他們的名字吧!
3、在這些字寶寶中，有哪些字寶寶的名字容易叫錯(cuò)，你能來(lái)當(dāng)小老師給大家提個(gè)醒嗎?
4、孩子們剛才讀得非常棒，下面我要瞧瞧誰(shuí)在讀的過(guò)程當(dāng)中最細(xì)心，是不是把成語(yǔ)娃娃家的漢字寶寶都認(rèn)識(shí)了。下面我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫拼音小帽找主人。
5、孩子們可真能干，這么快就認(rèn)識(shí)了生字寶寶，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些拼音的小主人的?
6、孩子們的這些方法都很不錯(cuò)，相信大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了成語(yǔ)娃娃家的字寶寶了。接下來(lái)老師想和大家一起再來(lái)玩一個(gè)游戲，它的名字呀就是咱們今天要學(xué)的八個(gè)成語(yǔ)娃娃中的其中一個(gè)，名字就叫愚公移山。怎么玩呢?先請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。
孩子們這兒有一座由字寶寶和成語(yǔ)娃娃組成的一座大山，如果你叫對(duì)了它的名字它就會(huì)消失，相當(dāng)于我們搬掉了山的一部分，如果你們?nèi)J(rèn)完了，那這座大山也被你們鏟平了。
三、精讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟
1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式再來(lái)讀一讀成語(yǔ)。邊讀邊想，你聽(tīng)到過(guò)或看到過(guò)哪些成語(yǔ)，待會(huì)請(qǐng)你給大家講一講。
2、老師發(fā)現(xiàn)孩子們和漢字寶寶交上朋友后讀得更準(zhǔn)確、更流利了。那這幾個(gè)成語(yǔ)中，你知道哪一個(gè)呢?請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)故事大王給咱們講一講。
學(xué)生講自己知道的成語(yǔ)故事，老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
如果學(xué)生不知道就由老師先講故事，再出示生字進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、孩子們，現(xiàn)在今天的八個(gè)成語(yǔ)故事我們都講完了，來(lái)看著課文，我們一起再來(lái)讀一讀，如果你能把它給背下來(lái)當(dāng)然更好了。
四、課堂練習(xí)
孩子們，我們已經(jīng)知道了成語(yǔ)里的故事，了解了成語(yǔ)的意思，如果能在生活中練習(xí)使用這些成語(yǔ)的話那就更棒了。現(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂應(yīng)該飛到哪朵花上采蜜?
五、總結(jié)
孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了八條有故事的成語(yǔ)。這些成語(yǔ)故事有的是神話故事，有的是歷史故事，還有的是流傳下來(lái)的民間成語(yǔ)故事，我們從這些故事中都能受到一些啟發(fā)。當(dāng)然有故事的成語(yǔ)還有很多，有興趣的孩子可以利用課余時(shí)間閱讀這方面的書(shū)，一定會(huì)從中學(xué)到很多的東西。
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教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字、積累語(yǔ)言。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：生字卡片，與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文字或音像資料。
生：了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，收集相關(guān)的圖片、資料、詩(shī)文。
教學(xué)時(shí)間
1～2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣，揭示課文題目
1、多媒體播放春節(jié)晚會(huì)節(jié)目片斷。(沒(méi)有這個(gè)條件的可展示一些圖片)問(wèn)：你們知道這是在慶祝什么節(jié)嗎?春節(jié)還有哪些慶祝方式?
2、像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來(lái)慶祝的嗎?學(xué)習(xí)了今天這一課“傳統(tǒng)佳節(jié)”你就會(huì)明白。(板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。)
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)要求。
(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。
(2)文中有哪些節(jié)日?在農(nóng)歷哪一天?是怎樣慶祝的.?
2、自主識(shí)字。
(1)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。(加一加……順口溜……)
(2)小組合作認(rèn)讀生字。
(3)教師用生字卡片抽查。
重點(diǎn)指導(dǎo)：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音。
(4)讓學(xué)生選擇生字，練習(xí)口頭組詞、造句。
3、再讀課文，理解內(nèi)容。
(1)你讀懂了什么?請(qǐng)把你的收獲說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。
(2)同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)。你們有沒(méi)有什么不理解的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起討論。
(3)教師梳理問(wèn)題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞的意思并練習(xí)積累，完成課后第二題。
4、品讀課文，讀出感情。
5、熟讀成誦，積累語(yǔ)言。
采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。
三、賞讀內(nèi)化，拓展延伸
1、教師展示各種資料，學(xué)生整體回顧之后賞讀課文。
2、此時(shí)此刻，此情此景，你想說(shuō)點(diǎn)什么?請(qǐng)結(jié)合你們的所得，大家來(lái)一起交流交流吧。
(1)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、故事、傳說(shuō)。(如“年的傳說(shuō)”、“粽子的來(lái)歷”等。)
(2)各種與佳節(jié)有關(guān)的詩(shī)文。(如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。)
3、課外作業(yè)：以“傳統(tǒng)佳節(jié)”為題每小組合辦一張小報(bào)。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、小組鞏固。
(1)互查字音。
(2)交流自己最拿手的識(shí)記方法。
2、集體鞏固。
齊讀、抽查。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。
(1)小組交流。
讓學(xué)生觀察要寫(xiě)的字在田字格中的擺放位置。
讓學(xué)生找出其特殊筆畫(huà)。
讓學(xué)生交流其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(如左窄右寬等。)
(2)教師指導(dǎo)。
小結(jié)學(xué)生所得;指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“登”;在對(duì)比中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“初”和“祥”，完成課后第三題。
4、學(xué)生描紅書(shū)空，展示交流。
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