小學(xué)語文二年級(jí)教案文案

時(shí)間：2022-10-15 08:19:02 二年級(jí) 我要投稿

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蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)教案文案

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蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)教案文案

蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)教案文案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：讀懂課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　2、過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。借助多讀，有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對(duì)話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動(dòng)物爪子的作用各不相同。懂得看問題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。

　　教學(xué)用具：

　　頭飾

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎?

　　2、能不能說說小貓給你留下怎樣的印象?

　　3、今天小貓咪又鬧出了一個(gè)笑話，它竟然穿上了人的鞋子。同學(xué)們想不想知道是怎么回事啊?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第5課《小貓咪穿鞋子》

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、小貓穿鞋子，究竟是怎么回事呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。要讀準(zhǔn)字音不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，讀時(shí)不加字，不丟字。

　　2、同桌互相讀課文，要讀通順，讀連貫，并畫出自然段。

　　3、指名讀課文。要求其他同學(xué)注意聽，聽讀得是否正確、流利，讀后交流知道了什么。

　　三、精讀品味，入情入境

　　1、讀課文第一自然段，讀后小組交流“小貓咪為什么要穿鞋子?”引導(dǎo)學(xué)生理解“羨慕”和“好奇”兩個(gè)詞語，并試著用羨慕和好奇的語氣讀文。

　　2、繼續(xù)讀文，看一看小貓咪穿上鞋子以后都遇到了誰?練習(xí)朗讀他們的對(duì)話。

　　3、分角色朗讀，集體評(píng)價(jià)。

　　4、說說公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不能穿鞋子?引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們爪子的用處。

　　5、聽了其他小動(dòng)物的話，小貓咪心情怎樣?

　　誰能讀一讀小貓咪的這段對(duì)話?讀成什么樣的語氣好呢?(教師指導(dǎo)朗讀)

　　6、分析小貓咪聽了媽媽的話

　�、傩∝堖浯┥闲雍芨吲d，為什么又不想穿鞋子了呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內(nèi)交流，看那一組能找到答案。

　�、诜纸M匯報(bào)。教師課件演示“聽診器”介紹“聽診器”的功能。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生一手敲打桌面，一手掌心向下貼住桌面感覺動(dòng)靜。體會(huì)小貓咪爪子的作用。

　　媽媽的話應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生感悟)

　　7、帶頭飾分角色表演

　　四、自主歸納，總結(jié)升華

　　請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流，學(xué)習(xí)了本篇課文你有什么收獲并匯報(bào)。

蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)教案文案2

　　教材簡析：

　　這篇童話故事講的是狼和小羊之間發(fā)生的事。它告誡我們：狼的本性是不會(huì)改變的，不能對(duì)狼抱有任何幻想，應(yīng)當(dāng)勇敢地同它進(jìn)行斗爭。

　　教學(xué)目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解狼的以強(qiáng)欺弱、沒理狡三分的霸道作風(fēng)，懂得狼的本性是不會(huì)改變的。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字詞，認(rèn)識(shí)“碴、逼、嚷”三個(gè)字。

　　3、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入課文。

　　二、初步了解課文大意。

　　三、學(xué)習(xí)本文的生字詞。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　五、課小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第一段課文。

　　學(xué)生集體讀課文，理解誰在哪兒干什么。

　　二、學(xué)習(xí)第二、三段課文。

　　1、分小組朗讀課文，理解狼想干什么?于是怎樣做?小羊的說話有沒有道理?

　　2、結(jié)合課文理解“故意”、“找碴兒”、“溫和”詞語大意。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生看課文第一幅插圖，幫助理解課文。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“是……不是……”句式說話。

　　三、學(xué)習(xí)第四、五段課文。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀第四、五段課文，理解狼聽了小羊的話后怎樣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論理解“氣沖沖”、“就算這樣吧”、“喊”等詞語大意。

　　四、學(xué)習(xí)第六段課文。

　　1、小組朗讀第六段。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看課文第二幅插圖理解課文內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文“狼不想再爭辯了”、“齜牙”、“逼近”、“嚷”、“撲”等詞語。

　　五、總結(jié)課文。

　　1、這篇課文告訴我們什么?

　　(1)狼是兇惡、不講道理的。

　　(2)對(duì)狼應(yīng)當(dāng)進(jìn)行斗爭，不能對(duì)狼抱有幻想。

　　2、狼撲向小羊，可能有幾種結(jié)果?

　　(1)狼吃掉了小羊。

　　(2)小羊認(rèn)清了狼的'本性起來反抗，在別的動(dòng)物的幫助下，趕跑了狼。

　　(3)獵人來，逮住了狼。

　　六、鞏固練習(xí)。

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)生按課文內(nèi)容分角色表演。

　　3、學(xué)生自由結(jié)合分組討論故事結(jié)尾的幾種結(jié)果。

　　4、各小組派代表說出討論結(jié)果。

　　5、學(xué)生每人寫一種狼撲向小羊的結(jié)果。(可課后完成)

蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)教案文案3

　　教材簡析：

　　《回聲》是注提教材二年級(jí)下冊(cè)快樂讀書屋中一篇文章，這篇科學(xué)童話向?qū)W生展示了一個(gè)物理現(xiàn)象——回聲，讀起來有一種親切感，增加了學(xué)生對(duì)大自然現(xiàn)象的了解，激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，采用悟讀組合式教學(xué)，在教學(xué)中，多方位組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、交流。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會(huì)語言合作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。

　　3、聯(lián)系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

　　4、通過朗讀課文感受語言美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開想像，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讀懂青蛙媽媽說的話，了解回聲的原理。

　　2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。