語文A版第四冊《海邊男孩》教案設計

　　教學目標：

　　1.認識7個生字，1個多音字。會寫8個字。自主積累詞語。

　　2.通過學習課文，了解海邊男孩的單純、樸實，學習他一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1.認識7個生字，1個多音字。會寫8個字。

　　2.朗讀課文。

　　教學難點：

　　1.本文生字較多、課文較長，朗讀課文既是重點，也是難點。

　　2.體會海邊男孩一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)，對學生進行思想品德教育。

　　教學準備：

　　字詞卡片、課文朗讀帶、投影儀、投影片(或教學掛圖)、練習燈片。

　　教學時數(shù)：

　　3課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

　　1.出示投影片：一望無垠的大海上，蕩漾著藍色的波紋;金黃的沙灘上，各式各樣的貝殼橫七豎八地躺著……

　　2.學生自由說：你看見了什么?你想到了什么?

　　3.在這令人神往的大海邊，不但有漂亮的貝殼，還有一個善良、可愛的小男孩。讓我們和小作者一起去認識這位海邊男孩吧。

　　4.板書課題：23.海邊男孩

　　二、自主學習，疏通課文。

　　1.聽課文朗讀錄音，說說課文講了一件什么事。

　　2.自由讀課文，完成下列要求。

　　(1)標出自然段。

　　(2)用你喜歡的.彩色筆和符號標出自己不認識的字和要求認識的字，通過借助拼音、查字典、請教老師、同學等方法讀準、讀懂這些字，并在此基礎上，把課文讀通順。

　　(3)你還遇到哪些解決不了的問題，提出來，大家討論。

　　3.學生按學習小組進行自主學習，老師巡視、指導。

　　三、隨文識字，朗讀體會。

　　1.指名讀第一至三自然段。

　　讀的同時：另一名學生從生字卡片中選出自己打記號的生字，貼在黑板上。

　　2.學生評價朗讀情況。(根據(jù)學生的評價，引導從以下幾個方面進行。)

　　(1)結(jié)合貼出的生字檢查讀音。

　　jiàjiǎ fèi tāo fǎn wā

　　暑假(真假)學費 掏錢 返回 哇

　　指名讀，說說你用什么好辦法記住他們的。(多種方法記憶字形)

　　(2)理解字義的基礎上，給生字組詞。

　　做做“掏錢”的動作，理解“掏”的意思;結(jié)合生活實際理解“返回”。

　　(3)由詞語的理解到課文內(nèi)容的學習。

　　你的學費從哪兒來?小男孩的學費從哪兒來?是什么原因讓他在這兒撿貝殼賺學費?(原因可以是多方面的，讓學生充分說出自己的想法，如：家里沒錢、鍛煉自己、喜歡貝殼等等。)

　　“返回”是什么意思?我為什么要返回?返回干什么?結(jié)果呢?

　　(4)邊理解課文，邊指導朗讀。

　　抓住事情的發(fā)展變化理解人物心情，讀出不同的語氣：我買貝殼，男孩高興;我換貝殼，男孩為難;沒換貝殼，我很掃興。

　　說說“掃興”的意思，讀出“掃興”的語氣，用“掃興”說話。

　　(5)還有哪些你認為難讀難懂的生字、詞語?

　　學生提出后，可先由其他學生解答。

　　例：小褂 拾掇 一個勁兒地 賣(買)

　　欣賞 褐色 收攤 為難 掃興

　　四、布置作業(yè)，小結(jié)下課。

　　1.熟讀課文第一至三自然段，預習第四自然段。

　　2.書面練習：

　　(1)在括號里填上適當?shù)脑~語。

　　( )的沙灘( )的貝殼

　　( )的沙灘( )的貝殼

　　(2)用“一邊……一邊……”說兩句話。

　　第二課時

　　一、復習檢查，鞏固舊知。

　　1.出示詞卡，開火車認讀。

　　暑假(真假)學費 掏錢 返回 哇

　　2.朗讀課文第一至三自然段。

　　3.說說“我”和海邊男孩之間發(fā)生了什么事。

　　二、隨文識字，朗讀體會。

　　1.指名讀第四自然段。

　　學生貼出生字卡片：

　　sāi què ɡuì

　　塞給我 孔雀 書柜

　　(1)指名讀生字、詞語，說說你怎么記住他們的。

　　(2)還有哪些你認為難讀難懂的生字、詞語?

　　例：清脆氣喘吁吁珍藏

　　(3)結(jié)合詞語，理解課文。

　　他把什么塞給我?這是一個什么樣的貝殼?他為什么要把這個貝殼送給我?

　　“顯然”是什么意思?小作者為什么這樣說呢?

　　理解“氣喘吁吁”的意思，男孩“氣喘吁吁”的，說明什么?

　　“我”為什么一直珍藏著這個貝殼?

　　(4)指導朗讀。

　　(5)你喜歡這個海邊男孩嗎?為什么?

　　三、游戲鞏固：“尋找失蹤的生字寶寶”。

　　1.課前發(fā)放生字卡片，并要求學生將卡片收在抽屜里。

　　2.老師讀哪個字(如：掏);持卡的同學就舉起生字，大聲說：我是“掏”，“掏錢”的“掏”，然后把卡片貼在黑板上相應的音節(jié)“tāo”下面，并帶同學們齊讀：“tāo”“掏錢”的“掏”。

　　失蹤的生字寶寶有：假、費、掏、返、哇、塞、雀、柜、貝、殼、整、潔、凈。

　　四、按事情發(fā)展的順序復述課文。

　　1.齊讀課文

　　2.出示三幅課文插圖，自由地練習復述。

　　3.看圖，結(jié)合板書復述課文。

　　第三課時

　　一、復習檢查。

　　1.朗讀課文(你喜歡讀哪一段就讀哪一段)。

　　2.“我”為什么一直珍藏著這個貝殼?

　　二、指導寫字。

　　1.認一認，讀一讀。

　　(1)出示詞卡，學生認讀。

　　暑假 貝殼 整潔 潔凈 孔雀 書柜

　　(2)讀帶點的字。(明確這是本節(jié)課要寫的幾個字)

　　(3)你還能給帶點字組什么詞?

　　2.想一想，說一說。

　　學習小組進行討論：怎樣記住這幾個字?怎樣寫好這幾個字?

　　學生說自己的方法，老師有針對性地分類指導。

　　(1)熟字帶新字：貝—見巨—柜結(jié)—潔爭—凈

　　(2)部件拼湊：殼(士、冖、幾)

　　(3)重點指導：假整雀

　　假：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是“イ”，重點掌握中間和右邊兩部分。觀察老師在田字格中范寫，然后在練習本上練寫兩個。

　　整：上下結(jié)構(gòu)，上半部分由“束”和“攵”組成，要寫得緊湊，“正”字在下半部分，稍微寫寬一些，穩(wěn)穩(wěn)地托住上面部分。學生板寫，檢查糾正，自己練寫。

　　雀：上下結(jié)構(gòu)，上面是“小”字不要鉤，下面是“隹”字。(根據(jù)字理，表示小鳥。)注意下面的“ノ”的位置稍靠左。老師范寫，學生觀察后練寫兩個。

　　三、練習鞏固。

　　1.比較形近字，說說這些字與偏旁有什么關系，再根據(jù)意思組詞。

　　凈( )貝( )潔( )柜( )

　　爭( )見( )結(jié)( )巨( )

　　2.多音字組詞。

　　假：jiǎ( )

　　jià( )

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