二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

時(shí)間：2024-07-24 23:17:06 飛宇二年級(jí) 我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案范文（通用10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案范文（通用10篇）

　　二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在課文中識(shí)字，體會(huì)同學(xué)們開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。

　　2、結(jié)合自己的感受，有感情的朗讀課文。

　　3、正確認(rèn)讀十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字)。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、卡片、音樂(lè)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，很高興你們升入了二年級(jí)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，你們又來(lái)到了學(xué)校，能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情嗎?

　　(學(xué)生自由說(shuō)，老師對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。)

　　你們知道課文中的小朋友們是怎樣說(shuō)的嗎?

　　(二) 助拼音，自讀課文：

　　1、學(xué)生自由讀問(wèn)，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名匯報(bào)，把讀不好的'詞語(yǔ)反復(fù)讀幾遍。

　　3、學(xué)生之間互相度，各自糾正讀音。

　　4、出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

　　格外燦爛鮮艷分外好奇

　　興奮仿佛突然

　　5、讀帶有詞語(yǔ)的句子：

　　今天的陽(yáng)光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。

　　老師在校門口笑臉相迎，同學(xué)們見(jiàn)面分外喜歡。

　　就好像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。

　　看著他們，我仿佛突然長(zhǎng)高了。

　　6、說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友開(kāi)學(xué)這一天都看見(jiàn)了什么東西?

　　7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么東西?

　　8、課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么東西呢?想想應(yīng)該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評(píng)議。

　　9、出示句子，指導(dǎo)朗讀：

　　今天的陽(yáng)光格外燦爛。

　　校園的花朵格外鮮艷。

　　應(yīng)該怎樣讀?能不能用“格外”說(shuō)一句話。

　　(三) 展開(kāi)想象，讓學(xué)生暢所欲言：

　　說(shuō)說(shuō)你升入二年級(jí)時(shí)，有什么東西希望和打算?

　　(四) 讀讀、演演、背背：

　　1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動(dòng)作表演)

　　2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂(lè))

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　開(kāi)學(xué)第一天

　　老師笑臉相迎

　　同學(xué) 分外喜歡揚(yáng)起風(fēng)帆

　　小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖

　　二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 2

　　教學(xué)要求：

　　1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容并背誦。

　　2、認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字（其中包括兩個(gè)多音字），會(huì)寫八個(gè)生字。能夠積累一定的詞語(yǔ)。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解課文，體會(huì)同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

　　2、學(xué)會(huì)本課的十四個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。能自主積累賜予。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、字詞卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)認(rèn)讀生字、新詞，讀課文。

　　2、會(huì)寫課后的八個(gè)生字。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　生字、新詞卡片、田字格黑板

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╈柟虖�(fù)習(xí)

　　1、出示生詞卡片，讀一讀。

　　格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然

　　2、出示生字卡片，說(shuō)一說(shuō)你先記住了哪些字？

　　格燦爛艷始揚(yáng)帆

　　妹背邁睜仿佛空

　　指名說(shuō)，集體評(píng)議誰(shuí)的`方法好？

　　3、出示多音字。

　　相分

　　能不能說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺醋x？能給他們找找朋友嗎？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字

　　1、指名讀準(zhǔn)字音，記住字形。

　　2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎？

　　3、詞語(yǔ)積累，看誰(shuí)組的詞多。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫。

　�。�1）觀察字形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？

　�。�2）重點(diǎn)知道：“陽(yáng)”“說(shuō)”“給”

　　5、鞏固練習(xí)：

　　（1）完成生字作業(yè)，比一比，看誰(shuí)寫得好。

　　（2）背誦課文。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　纟：給

　　讠：認(rèn)識(shí)說(shuō)話

　　阝：隊(duì)陽(yáng)陰

　　五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、給多音字組詞：

　　2、寫出代有下列偏旁的字，越多越好。

　　讠：

　　阝：

　　二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、說(shuō)說(shuō)暑假里的見(jiàn)聞和感受。針對(duì)自己印象最深的事情進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　2、進(jìn)行安全教育，提高安全和自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、新學(xué)期新面貌，新學(xué)期新打算，感受新學(xué)期第一堂語(yǔ)文課的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)行安全教育，提高安全和自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、昨天——回顧美好假期

　　1、伴隨著知了悅耳的叫聲、蟋蟀有節(jié)奏的蛐蛐聲，我們度過(guò)了歡快而又美好的假期，在這個(gè)美麗的假期里，我想，大家一定跟大自然進(jìn)行了親密接觸，又有了不少的收獲和感受吧？現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河∠笞钌畹囊?jiàn)聞和感受吧！

　　2、分小組合作討論。

　　3、從大家充滿歡欣的臉上，我看到了你們這個(gè)假期過(guò)得非常愉快，生活的非常幸福，下面就請(qǐng)同學(xué)們跟大家進(jìn)行分享。

　　4、全班反饋。（孩子們暢所欲言）

　　5、假期是我們的加油站，除了休整還要充電，俗話說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”“讀了一本好書(shū)，就像交了一位益友�！毕旅嬲�(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己閱讀的書(shū)籍。（圖書(shū)推介）

　　6、古詩(shī)詞是我們中華燦爛的文化瑰寶，它有著豐富而深刻的內(nèi)涵，有些詩(shī)詞中還為我們展示了一幅幅生動(dòng)而美麗的畫面，一個(gè)個(gè)動(dòng)人而悠遠(yuǎn)的故事，我想，你們也一定背誦了不少的古詩(shī)詞，誰(shuí)愿意給大家展示一下自己背誦的內(nèi)容呢？（展示、背誦古詩(shī)詞）

　　二、今天——新學(xué)期新打算

　　1、看來(lái)，你們的假期過(guò)得非常充實(shí)，收獲滿滿，今天，我們又重新回到了熟悉而美麗的校園，投入到愉快地學(xué)習(xí)中，新學(xué)期，你對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么新的打算呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　　2、同學(xué)們說(shuō)的很精彩，希望你們能說(shuō)到做到，要想成為更優(yōu)秀的孩子，還要做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）規(guī)范讀書(shū)和寫字姿勢(shì)，時(shí)刻記住三個(gè)一：一拳、一尺和一寸。

　�。�2）上課要帶著四件法寶：即眼不離老師、黑板和屏幕，口要大聲說(shuō)話，耳學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，心跟著書(shū)中的故事體會(huì)文字美。

　　3、既然上學(xué)了，安全就是我們大家共同面臨的問(wèn)題，下面老師給同學(xué)們提幾條注意事項(xiàng)：

　　（1）在校外時(shí)，遵守交通規(guī)則，靠右行駛，不在馬路上追跑打鬧。

　�。�2）按時(shí)到校，放學(xué)回家不在路上玩耍。

　　（3）在校園時(shí)，上下樓梯輕聲、慢步、靠右行。

　�。�4）課間活動(dòng)到操場(chǎng)做游戲，不在樓道大聲喧嘩。

　�。�5）在教室里要降低說(shuō)話聲音。

　　三、明天——投入到愉快地學(xué)習(xí)中

　　1、欣賞語(yǔ)文課本

　�。�1）你們看，老師手里這本語(yǔ)文書(shū)就是我們這學(xué)期的好朋友，里面有許多有趣的小故事，有關(guān)于植物的，有動(dòng)物的，還有人物的，我們不僅能從書(shū)中學(xué)到許多知識(shí)，還能明白不少道理呢！

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察封面：你看到了什么？說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）帶領(lǐng)學(xué)生看目錄。

　　@說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)單元？

　　@指名學(xué)生讀讀文章的題目，邊讀邊糾正字音，并幫助學(xué)生進(jìn)行單元?dú)w類。

　　@光看題目你能猜到課文講的是什么故事嗎？

　　@趕快驗(yàn)證一下，你猜的`故事情節(jié)是否正確。打開(kāi)書(shū)，自由讀課文。

　　2、提出希望：

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！蔽蚁胪瑢W(xué)們都明白其中的道理，期望你們都能做主宰時(shí)間的主人，抓緊分分秒秒，新學(xué)期開(kāi)啟新的希望，承載新的夢(mèng)想，希望你們能做到：@上課細(xì)心傾聽(tīng)，課后認(rèn)真完成作業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，能在知識(shí)的海洋中自由翱翔并取得豐碩的果實(shí)。@班級(jí)是我們共同的家，良好的環(huán)境需要大家共同維護(hù)，你我同出一份力，我們就會(huì)在溫馨的大家庭里健康成長(zhǎng)。@同學(xué)們都是兄弟姐妹，要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)地生活在集體中。

　　四、總結(jié)：

　　愿同學(xué)們?cè)诜鲚喰W(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，發(fā)揮自己的聰明才智，愿你們?cè)?。4班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

　　二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.交流暑期生活，回味其中的樂(lè)趣，分享自己的收獲。

　　2.進(jìn)一步明確語(yǔ)文課堂常規(guī)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，回籠心情，步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點(diǎn))

　　3.初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu)，了解篇目及每單元特色，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點(diǎn))

　　4.感受童話、兒歌的趣味性。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、教學(xué)引入。

　　1.新學(xué)期寄語(yǔ)。

　　暑假生活如流水一般匆匆地過(guò)去了。一年級(jí)的小朋友們變?yōu)槎昙?jí)的新生，新的學(xué)期開(kāi)始了。老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)——《讓我們暢快呼吸》。

　　2.讓我們暢快呼吸

　　一個(gè)雨后的夏季，

　　小蘑菇鉆出泥，

　　它說(shuō):“咦每片葉子嫩綠欲滴�！�

　　一個(gè)有霧的夜里，

　　小花苞探出手臂，

　　它說(shuō):“咦濃濃的白霧這么神秘�！�

　　九月份的一個(gè)清晨，

　　小弟弟把書(shū)包背起，

　　他說(shuō):“咦書(shū)里精美的畫面又深深把我吸引�！�

　　小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉，

　　大喊:“哇，新的'生命!”

　　剛步入二年級(jí)的小弟弟，咧起微微笑的嘴，

　　大喊:“哇，新的自己!”

　　體驗(yàn)別致的“新”，讓我們暢快呼吸!

　　3.教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。

　　4.師:雨后，新的空氣，新的蘑菇、花苞，新的小朋友們。瞧，今天是全新的開(kāi)始。二年級(jí)對(duì)于每位小朋友都是新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)。

　　二、回味暑假生活。

　　1.假期真令人回味，有時(shí)它像葡萄，酸酸甜甜，令人心情愉悅;有時(shí)它像苦瓜，帶著苦澀;有時(shí)又像辣椒，辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們，你們?cè)诩倨诙计返搅四男┪兜滥匕咽虑榈膩?lái)龍去脈和大家分享，再說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧。

　　2.全班分小組進(jìn)行討論。

　　3.每組選代表上臺(tái)講述令人回味的插曲。

　　三、回歸課堂。

　　1.師:暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，我們重返校園。暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我們要盡快地調(diào)節(jié)自己的情緒，投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中�，F(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)上課時(shí)我們應(yīng)該注意些什么

　　2.全班分小組討論，派代表?xiàng)l條列出。教師選擇性朗讀。

　　3.教師書(shū)寫。

　　應(yīng)該做到:

　　(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

　　(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

　　(3)耳到、眼到、口到、心到。

　　杜絕:

　　(1)尖叫、說(shuō)臟話。

　　(2)和老師頂嘴。

　　(3)三心二意，注意力不集中。

　　4.齊讀《上課歌》。

　　上課歌

　　課堂上，精神爽，

　　小動(dòng)作，要去掉。

　　有疑問(wèn)，不喊叫，

　　先舉手，后發(fā)問(wèn)。

　　專心聽(tīng)，細(xì)心記，

　　勤思考，最重要。

　　四、提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。

　　師:“耳聽(tīng)、眼看、口說(shuō)、心記”合起來(lái)就是個(gè)“聰”字。新學(xué)期，我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子�，F(xiàn)在老師提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求:

　　1.團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)分享。

　　2.課堂上，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí);課堂下，認(rèn)真復(fù)習(xí)。

　　3.早睡早起，精神飽滿地和大家開(kāi)心學(xué)習(xí)。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

　　五、暢所欲言談“語(yǔ)文”。

　　師:同學(xué)們，接下來(lái)我們會(huì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)。誰(shuí)能告訴我，什么是語(yǔ)文

　　1.指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。

　　2.教師點(diǎn)評(píng)。

　　師:同學(xué)們說(shuō)得真好。

　　“語(yǔ)”指語(yǔ)言，說(shuō)話�！拔摹敝肝恼拢牟�。

　　語(yǔ)文書(shū)上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介，它用精美的畫面、優(yōu)美的語(yǔ)言教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣閱讀，怎樣欣賞，怎樣寫作。語(yǔ)文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。

　　3.誦讀兒歌。

　　練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦，

　　報(bào)紙雜志常翻閱，買書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)。

　　六、和語(yǔ)文書(shū)打個(gè)電話。

　　“喂喂喂語(yǔ)文書(shū)你好。我是你的好朋友×××�！�

　　“嗨嗨嗨!小朋友你好，我是你的好朋友語(yǔ)文書(shū)!這學(xué)期，我將帶著你探索童話的城堡，請(qǐng)問(wèn)，你將怎樣把我保護(hù)好”

　　……

　　師:小朋友，語(yǔ)文書(shū)的電話接通啦�？靵�(lái)回答它的問(wèn)題吧。

　　1.點(diǎn)名回答。

　　生1:我為你穿上精美的保護(hù)衣。

　　生2:你是我的小寶寶，我做你的媽媽，精心呵護(hù)你不受傷。

　　生3:哇，你有濃濃的秋的味道，我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫。

　　……

　　2.教師總結(jié):和書(shū)做朋友，愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)。

　　七、讀目錄，知內(nèi)容，初步感知。

　　讓我們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到目錄看看。

　　1.這本書(shū)一共有幾篇課文共分為幾個(gè)單元每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成

　　2.初讀課題，你能說(shuō)出每個(gè)單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答，教師補(bǔ)充。

　　3.翻開(kāi)課文，你最喜歡哪一篇讀一讀。

　　八、師生齊誦。

　　過(guò)渡:老師有一首詩(shī)想送給大家。

　　送你一束蒲公英

　　秋天，我來(lái)到田野，

　　采一束蒲公英送給你;

　　雖然它的花已經(jīng)凋謝，

　　但它留下白茸茸的種子更美麗。

　　請(qǐng)收下這一份小小的禮物，

　　這是一顆顆會(huì)飛翔的心，

　　有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，

　　你就是一個(gè)快樂(lè)的旅人。

　　你一路播撒送給秋風(fēng)，

　　別忘了留一枝帶回家，

　　春天來(lái)了，你去播種，

　　就種在你家的籬笆下。

　　當(dāng)它開(kāi)出燦爛的花朵，

　　我知道那時(shí)你會(huì)想起我。

　　(自由讀、指名讀、齊讀)

　　九、教師寄語(yǔ)。

　　小朋友們，學(xué)好語(yǔ)文只讀一本語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們?cè)谡n外要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。希望有我的陪伴，你們能快樂(lè)地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　開(kāi)學(xué)第一課

　　回味暑假生活

　　了解語(yǔ)文課學(xué)習(xí)常規(guī)

　　和語(yǔ)文書(shū)交個(gè)朋友

　　二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 5

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　二年級(jí)孩子的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，他們更容易接受和理解直觀形象和感性認(rèn)知。因此本次教學(xué)，我們?cè)诟鞣N情境創(chuàng)設(shè)中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教師“先扶后放”，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，自主探究分類識(shí)字的方法，擬聲詞的構(gòu)詞特點(diǎn)，動(dòng)物成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律等。讓孩子能聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)的有趣，學(xué)的有效。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能通過(guò)分類的方法自主認(rèn)識(shí)“狼、猩、鶴”等十個(gè)生字。

　　2.能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音，初步學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用擬聲詞。

　　3.能初步學(xué)會(huì)積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，達(dá)到熟讀成誦。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音，初步學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用擬聲詞。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　課前熱身

　　1.我就是佩奇，來(lái)和我打打招呼吧。

　　2.今天我想和你們?nèi)?dòng)物王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的新朋友，你們?cè)敢鈫?那我們馬上出發(fā)，去《語(yǔ)文園地八》看看吧。

　　一、識(shí)字加油站(認(rèn)一認(rèn)動(dòng)物生字詞)

　　(一)動(dòng)物名稱

　　1.出示動(dòng)物名稱和拼音

　　2.去掉拼音、圖片讀

　　(二)動(dòng)物分類

　　1.請(qǐng)四人小組馬上拿出分類圖一邊討論一邊分組。

　　2.展示分組成果(展示多組成果)

　　3.小結(jié)分類方法

　　(三)歸類識(shí)字

　　過(guò)渡：謝謝你們，這樣一分類，我記起來(lái)就真的簡(jiǎn)單多了。

　　1.讀獸類詞語(yǔ)，找發(fā)現(xiàn)。

　　(1)想想他的種類，看看他的字形，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

　　PPT：獸類狼猩

　　(2)像這樣帶有反犬旁的字還認(rèn)識(shí)哪些?

　　預(yù)設(shè)：狐貍貓豬……

　　(3)原來(lái)反犬旁的字一般都和獸類有關(guān)。

　　2.尋找其他種類字形的.特點(diǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)分類可以讓我們記得更快，認(rèn)的字更多，分類識(shí)字真是識(shí)字的一

　　個(gè)好辦法。(板書(shū)：分類識(shí)字)

　　二、字詞句運(yùn)用(用一用趣味擬聲詞)

　　過(guò)渡：動(dòng)物王國(guó)里不僅有新朋友，還有許多大自然中美妙的聲音，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　(一)猜讀音

　　1.(PPT：出示“唰”)師：你們猜這個(gè)聲音怎么讀?

　　2.出示拼音檢驗(yàn)讀音是否正確。

　　3.你是怎么猜的呢?

　　小結(jié)：真棒!原來(lái)認(rèn)識(shí)漢字我們有很巧妙地方法，可以借助一個(gè)字里的其中一個(gè)部件去猜測(cè)這個(gè)字大概的讀音。(板書(shū)：猜測(cè)讀音)

　　4.接下來(lái)這些字，你能用這樣的方法猜猜他們的讀音嗎?

　　小結(jié)：同學(xué)們你們知道嗎，像這樣能根據(jù)它的讀音猜測(cè)整個(gè)字音的部件，在形聲字中我們把它叫做聲旁，聲旁就是表示讀音的部件。

　　(二)說(shuō)發(fā)現(xiàn)

　　1.再讀詞語(yǔ)

　　2.觀察字形，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

　　預(yù)設(shè)

　　(1)字?jǐn)?shù)

　　(2)字義

　　(3)字形

　　小結(jié)：這種模擬自然界而造的詞語(yǔ)，就叫擬聲詞也叫象聲詞(PPT：擬聲詞)而擬聲詞的字里往往都有口字旁。

　　(三)學(xué)運(yùn)用

　　1.哪個(gè)聲音是你很熟悉的呢?你平時(shí)都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)?

　　二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫9個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前三分鐘口語(yǔ)訓(xùn)

　　二、導(dǎo)入課題

　　師：親愛(ài)的小朋友們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來(lái)看看大家畫的水是什么樣子的。學(xué)生展示自己的畫，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　三、探究新知

　　1、范讀，猜謎。

　　播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫，學(xué)生猜"我"是什么。

　　2、利用媒體資源課件中的"讀一讀"部分，教學(xué)生字詞。

　　3、自由讀課文，認(rèn)識(shí)水。

　�。�1）師：請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　�。�2）動(dòng)動(dòng)腦

　　師：小朋友，我們給每一項(xiàng)起個(gè)題目，好嗎？

　　朗讀，贊美水

　　1、自選題目

　　師：同學(xué)們，接下來(lái)，我們要對(duì)水進(jìn)行進(jìn)一步的了解。你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來(lái)學(xué)。

　　2、自主合作學(xué)習(xí)

　　投影或小黑板出示自學(xué)要求：

　　（1）認(rèn)真讀一遍自選部分。

　�。�2）畫出自己不會(huì)的`字或詞，借助拼音或請(qǐng)教他人去認(rèn)讀。

　�。�3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？

　�。�4）讀給你的朋友聽(tīng)，互相提一提建議。

　　學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。

　　3、匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀

　　提示：以下是預(yù)設(shè)內(nèi)容，這三部分內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序進(jìn)行的，以下的順序可以改變。

　�。�1）"我是小小朗誦家"

　　指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語(yǔ)氣，很活潑。第二自然段，"小水滴聚在一起落下來(lái)"、"小硬球打下來(lái)：、"小雪花飄下來(lái)"這三句話的感覺(jué)是不同的，應(yīng)讀出"落"、"打"、"飄"的不同意思。

　　指名讀，評(píng)價(jià)，練讀，再指名讀。

　　（2）師：想一想，我還會(huì)變成什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：冰霜……

　　二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟記本單元我會(huì)認(rèn)的生字，及各類四字詞語(yǔ)。并會(huì)用多音字組詞。

　　2、會(huì)背默古詩(shī)。

　　3、能夠?qū)懗鰩в邢嗤渴椎淖帧?/p>

　　4、能夠正確寫出我會(huì)寫的字所組的詞，并知道它們的部首。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　我會(huì)寫的字中易錯(cuò)的字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　部分字的筆順。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、閱讀黃色框里的話。知道本單元所講的內(nèi)容是秋天的景色。

　　二、梳理本單元內(nèi)容。

　　第一單元的內(nèi)容中包括識(shí)字一、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩(shī)兩首和語(yǔ)文園地一。

　　三、好詞好句欣賞

　　在這個(gè)單元中，有很多描寫秋天的好詞好句，下面我們來(lái)欣賞一下。

　　金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽

　　山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

　　梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　四、字詞攻關(guān)

　　字

　　1、用減一減的辦法識(shí)字(P18)

　　2、我會(huì)寫的部首

　　3、寫出帶有下面部首的字

　　木：( )艸( )月( )宀( )

　　4、易錯(cuò)的字

　　筆順：色、華、壯、區(qū)、巨、它、已、甲、豆、

　　易寫錯(cuò)：實(shí)、作、勞、安、(已、己)紛、經(jīng)、劉

　　5、認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)的字

　　詞

　　1、我會(huì)讀(P3)(P19)

　　盡力盡情爽快涼爽直爽翠綠翠竹。

　　2、多音字組詞

　　行( )為( )降( )

　　都( )作( )盡( )

　　3、AABB

　　許許多多高高興興進(jìn)進(jìn)出出花花綠綠快快樂(lè)樂(lè)說(shuō)說(shuō)笑笑

　　4、ABCC:金光閃閃

　　5、秀麗神奇一動(dòng)不動(dòng)一( )不( )奇形怪狀很多很多很( )很( )

　　6、詞語(yǔ)搭配

　　(美麗)的`圖畫金黃的(燈籠)紅紅的(臉頰)金色的(波浪)燃燒的(火把)

　　( )的秋天( )的山峰翻滾的( ) ( )的雄雞

　　(伸)脖子

　　7、量詞

　　一(座)山峰一(位)仙人

　　五、讀課文

　　六、背誦

　　識(shí)字1課文1課文4　　P19讀讀背背課文3

　　七、默寫古詩(shī)

　　八、聽(tīng)寫字詞

　　二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶有“廠、“的字。

　　2.學(xué)習(xí)與”笑“有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　3.了解由意思相同或相近的兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)。

　　4.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。

　　5.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂(lè)觀的方面思考。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶有”廠、“的字。

　　2.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。

　　3.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂(lè)觀的方面思考。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶有”廠、“的字。

　　2.學(xué)會(huì)區(qū)分近義詞。

　　3.了解由意思相同或相近的兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)。

　　4.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話激趣，學(xué)習(xí)”識(shí)字加油站“。

　　師：今天老師帶大家一起到動(dòng)物王國(guó)游一游，老虎大王說(shuō)，要想見(jiàn)它的臣民，必須先過(guò)”識(shí)字加油站“這一關(guān)。看，小動(dòng)物們來(lái)了。誰(shuí)能試著讀一讀？出示課件讓學(xué)生認(rèn)讀。(課件)

　　1.學(xué)生自由認(rèn)讀。

　　2.同桌互讀。

　　3.展示讀。

　　(1)帶拼音讀。

　　(2)去掉拼音讀。

　　(3)交流識(shí)字的方法(課件)加一加：

　　廠+則=廁　廠+相=廂

　　(4)出示詞語(yǔ)讀。

　　廁所、廚房、車廂、大廈、洞穴、窟窿、窯洞、窄小

　　4.你能給這些動(dòng)物分類嗎？(課件)

　　(1)嘗試自己分類。

　　(2)同桌交流。

　　(3)全班交流。

　　空間較大的用”廠“；空間較小的用”“。

　　二、學(xué)習(xí)”字詞句運(yùn)用“。

　　師：看，老虎大王夸我們呢！我們不但認(rèn)識(shí)了這么多生字，還發(fā)現(xiàn)了它們的不同特點(diǎn)�，F(xiàn)在老虎大王又給我們帶來(lái)了新任務(wù)，讓我們猜一猜不同的”笑“。

　　1.出示詞語(yǔ)。(課件)

　　2.你能根據(jù)理解用表情表演出來(lái)嗎？

　　3.讓學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　4.做游戲。

　　一個(gè)學(xué)生表演不同的笑，學(xué)生根據(jù)表情猜詞語(yǔ)。

　　5.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。

　　(1)小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”

　　(2)小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去�！�

　　(3)老師和顏悅色地說(shuō)：“看的'角度不同，楊桃的樣子也就不一樣�！�

　　小結(jié)：用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)會(huì)讓句子更生動(dòng)。

　　三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

　　師：老師考考大家誰(shuí)是“火眼金睛”。(出示課件)

　　1.你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.交流：“尋”和“找”的意思相近，“尋找”的意思也和它們差不多。

　　3.拓展：像這樣的詞語(yǔ)還有不少，你能列舉幾個(gè)嗎？如“榜樣”“行走”等。

　　四、布置作業(yè)。

　　把生字做成卡片。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　語(yǔ)文園地五

　　廠：廚房、廁所、車廂、大廈

　　笑：微笑、狂笑、傻笑、笑瞇瞇、笑呵呵

　　二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 9

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，通過(guò)朗讀略知詩(shī)意，背誦課文。

　　3、積累語(yǔ)言。

　　4、感受春天的'美好與生機(jī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)類型：

　　精讀課

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　①掛圖。

　　②觀察大自然中的小草。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、檢查課前準(zhǔn)備：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講講對(duì)小草的認(rèn)識(shí)。

　　2、師歸納（板書(shū)課題：草）

　　二、師范讀《草》。

　　三、生自由讀詩(shī)，找出生字。

　　四、教學(xué)生字

　　1、出示生字，認(rèn)讀。

　　2、生讀帶局生字的句子。

　　五、學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　1、自由讀詩(shī)，畫出朗讀節(jié)奏。

　　2、再讀詩(shī)歌，了解大致意思。

　　3、小組且討論后匯報(bào)解決。

　　二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力

　　會(huì)認(rèn)“射、值”等生字，會(huì)寫“覺(jué)、類”等生字。

　　2、過(guò)程與方法

　　能夠講述羿射九日的神話故事，體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。

　　3、情感與價(jià)值

　　與同學(xué)們交流自己知道的神話故事。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀通、讀懂課文，了解課文內(nèi)容。能夠講述羿射九日的故事。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能夠講述羿射九日的神話故事，體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件動(dòng)畫片。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、教師：我們中國(guó)流傳著許多美麗、動(dòng)人的神話傳說(shuō)，“羿射九日”就是其中一個(gè)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀題。

　　二、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文

　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

　　2、指名反饋，教師歸納問(wèn)題，并出示：

　　（1）羿為什么射日？

　�。�2）羿怎樣射日？

　�。�3）結(jié)果怎樣？

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生讀課文，解決問(wèn)題。

　　三、學(xué)生自讀，整體感知

　　1、播放視頻，學(xué)生欣賞動(dòng)畫片《羿射九日》片段。

　　2、學(xué)生借助拼音讀課文。

　　3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　　（很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，羿射掉了九個(gè)，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。）

　　四、學(xué)習(xí)生字

　�。ㄒ唬┳R(shí)字。

　　1、語(yǔ)境識(shí)字。

　　十個(gè)太陽(yáng)沒(méi)有輪流值（zhí）日，而是一齊跑了出來(lái)，地上的沙石都要熔（róng）化了，人類的日子非常艱（jiān）難。神箭（jiàn）手羿射（shè）日，太陽(yáng)爆裂（liè）開(kāi)，火球亂竄（cuàn）。羿射九日，炎（yán）熱退去，莊（zhuāng）稼（jià）生長(zhǎng)，土地滋（zī）潤(rùn)，花木繁茂（mào），江河奔騰（téng），大地重現(xiàn)勃勃生機(jī)。

　　學(xué)生反復(fù)拼讀生字，認(rèn)讀句子。

　　自由讀、小組合作讀、指名讀、齊讀。

　　2、生字卡片檢查。

　　指名讀、“開(kāi)火車”讀。

　　3、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些生字的.。

　�。ǘ⿲懽�。

　　1、觀察生字在田字格中的位置。

　　你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　寫好這些字，要注意什么？

　　2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫字。

　　“弓”字：占中格，共3畫，橫折、橫、豎折折鉤。

　　“炎”字：占中格，上面的“火”要小，且最后一筆是“點(diǎn)”。