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在金色的沙灘上二年級(jí)語(yǔ)文教案（精選7篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的在金色的沙灘上二年級(jí)語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在金色的沙灘上二年級(jí)語(yǔ)文教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)4個(gè)生字：腸、蜊、螄、捅。理解并積累7個(gè)詞語(yǔ)。仿寫(xiě)比喻句。
2、正確流利地朗讀課文，了解課文的內(nèi)容，并能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
3、體會(huì)小女孩的美好心靈。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
2、了解大海沙灘上發(fā)生的事，體會(huì)小姑娘的美好品質(zhì)，受到美的熏陶和感染，并在生活中傳播美。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1、出示海景圖片及背景音樂(lè)，使學(xué)生進(jìn)入情景，直觀地感受海景美。
師：你能用一句話描寫(xiě)這美麗的景色嗎？書(shū)上是怎么描寫(xiě)的呢？
出示：
太陽(yáng)剛冒出海面。在金色的沙灘上，有個(gè)身穿天藍(lán)色連衣裙的小姑娘在拾貝殼。她的身后留下一串小小的腳印。
2、在金色的沙灘上有著這么多美麗的貝殼。
出示：
你看，這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺螄，這是金海螺……
（1）學(xué)習(xí)生字：蜊、螄
師：你用什么好方法記住它？
“蟲(chóng)”字旁歸類(lèi)。
�。�2）讀句子。
3、剛才我們感受到了海邊的'景色美，沙灘上的貝殼美，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中還有比這些更美的東西，那究竟是什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)18課。
揭示課題：18金色的沙灘上（齊讀）
二、初讀課文，整體感知
1、自由輕聲讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：課文主要講了一件什么事？
2、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)：
（1）正確朗讀生字、詞語(yǔ)：
礁石碧藍(lán)神情翻騰好心腸一望無(wú)際燦爛奪目靈機(jī)一動(dòng)捅
（2）學(xué)習(xí)生字：腸：積累“月”字旁的字，一般表示與身體有關(guān)的。
捅：讀準(zhǔn)字音。換部首組詞。做動(dòng)作理解這個(gè)詞的意思。
�。�3）積累一字打頭的成語(yǔ)。
一心一意一本正經(jīng)一表人才一波三折一步登天一塵不染一帆風(fēng)順
一干二凈一鼓作氣一呼百應(yīng)一見(jiàn)如故一箭雙雕一舉成名一馬當(dāng)先
一鳴驚人一目了然一諾千金一絲不茍一團(tuán)漆黑一望無(wú)際一針見(jiàn)血
3、課文一共21小節(jié)。開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。想一想，課文主要講了一件什么事？
出示填空：
在海邊的沙灘上，一位畫(huà)家請(qǐng)一個(gè)小姑娘；小姑娘一直；畫(huà)家回來(lái)后要把貝殼送給她，但小姑娘。
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
幫畫(huà)家看衣服
等畫(huà)家不離開(kāi)
謝絕畫(huà)家送貝殼
三、深入研讀，感悟體會(huì)
1、剛才我們已經(jīng)感受到了海景美、貝殼美，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中比這些更美的東西是什么？請(qǐng)你默讀課文，然后在小組內(nèi)討論，是從哪些語(yǔ)句感受到的？用筆劃出來(lái)，讀一讀。
2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。
教師小結(jié)：文中海景美、貝殼美，小姑娘的心靈更美。
4、重點(diǎn)品讀小姑娘的語(yǔ)言，出示重點(diǎn)句：
▲小姑娘搖了搖頭，說(shuō)：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)。”
�、僦攸c(diǎn)詞：一定得。
�、谛」媚餅槭裁催@么說(shuō)？“一定得”說(shuō)明了什么？
③指名朗讀句子，“一定得”要加重語(yǔ)氣。
�、芡ㄟ^(guò)朗讀了解小姑娘守信，對(duì)人、對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
�、菰诶斫獾幕A(chǔ)上再讀句子。
▲小姑娘搖搖頭，對(duì)畫(huà)家說(shuō)：“我不要，老師說(shuō)了，不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我要回家吃飯了！”
①指名讀，評(píng)議誰(shuí)讀得最好。全班跟著讀。
�、趶男」媚锏倪@句話，你了解到了什么？體會(huì)到了什么？
�。私庑」媚锏募儤悖挥�(jì)報(bào)酬的高尚品質(zhì)。）
③在體會(huì)的基礎(chǔ)上朗讀句子，讀出感情。
▲沒(méi)想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來(lái)，還給了畫(huà)家。
�、佼�(huà)家叔叔原本想什么？（出示填空）
畫(huà)家叔叔原本想：。
�。▽W(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空）
②但是沒(méi)想到——（引讀句子）
�、郛�(huà)家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。這時(shí)候他又會(huì)想些什么？（補(bǔ)充填空）
�、苣敲磸男」媚锏难孕兄心愀惺艿搅耸裁矗�
�。ㄐ」媚镎\(chéng)實(shí)美好的心靈。）
⑤在體會(huì)的基礎(chǔ)上朗讀句子，讀出感情。
四、總結(jié)全文，拓展學(xué)習(xí)
1、我們從課文中尋找到了比海景、貝殼更美的就是小姑娘的心靈美。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題，現(xiàn)在你知道作者為什么要用《在金色的沙灘上》為課題了嗎？
�。ɡ斫狻敖鹕辈粌H指的是沙灘的顏色，更指的是小姑娘這種如同金子般的高尚品質(zhì)。）
2、復(fù)述課文：
你能不能根據(jù)板書(shū)把發(fā)生在金色的沙灘上的這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎？
小組討論、學(xué)生交流。
3、在我們身邊也有著許多像小姑娘這樣誠(chéng)實(shí)守信，幫助別人不計(jì)報(bào)酬的人。你能把他介紹給大家認(rèn)識(shí)嗎？
�。�1）學(xué)生自由發(fā)言，介紹身邊心靈美的人。
（2）把你要介紹的人用一段話寫(xiě)一寫(xiě)。
4、總結(jié)：
在我們的身邊有著許多與小姑娘一樣擁有金子般心靈的人。讓我們向他們學(xué)習(xí)，使自己也擁有一顆美好的心靈。
在金色的沙灘上二年級(jí)語(yǔ)文教案 2
教學(xué)要求：
1、 預(yù)習(xí)課文，圈劃出不理解的詞句。
2、 識(shí)記4個(gè)生字“腸、蜊、螄、捅”，理解并積累詞語(yǔ)，仿寫(xiě)比喻句。
3、 默讀課文，按提綱詳細(xì)復(fù)述課文。
4、 了解課文內(nèi)容，體會(huì)小女孩的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)復(fù)述課文的方法，根據(jù)提綱講故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、 出示海景、沙灘、貝殼組圖及音樂(lè)。
今天的語(yǔ)文課上，陳老師先帶大家一起去沙灘走走，看看大海。
看，金色的沙灘上有什么呀?
2、 對(duì)呀，陽(yáng)光、大海、沙灘，還有小貝殼，多美啊!你們看，這四個(gè)貝殼分別還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢!它們叫什么呢?
lí sī
出示：沙蜊子、大貓眼、小螺螄、金海螺
1) 誰(shuí)來(lái)讀讀它們的名字?(指名讀)
2) 現(xiàn)在請(qǐng)你把它們這么介紹給大家!
出示：金色的沙灘上到處是美麗的貝殼： ……
(有……有……還有……；這是……這是……這是……；……說(shuō)也說(shuō)不完)
4、 今天我們要學(xué)的第18課所講的故事就與這些貝殼有關(guān)，故事發(fā)生的地點(diǎn)在——板書(shū) 18、在金色的沙灘上
這地方多美，讀出感覺(jué)：指讀；齊讀課題。
二、整體感知，理清文脈。
1、 課前，同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)預(yù)習(xí)，讀通了課文。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：課文講到了哪幾個(gè)人?課文主要是寫(xiě)誰(shuí)的?
板書(shū)： 青年畫(huà)家 小姑娘 老伯伯
2、 也就是說(shuō)，這是一篇寫(xiě)人的文章。小姑娘是一個(gè)怎樣的人呢?讀了文章，相信你對(duì)她一定留下了印象。現(xiàn)在，請(qǐng)你輕聲讀讀課文，再好好想一想。
交流討論：
畫(huà)家請(qǐng)小姑娘看管衣服，小姑娘答應(yīng)了。
板書(shū)：樂(lè)于助人
小姑娘等待畫(huà)家回來(lái)，老伯伯勸她回家，她也不肯離開(kāi)。
板書(shū)：守信用
小姑娘終于等到畫(huà)家回來(lái)了。畫(huà)家想把貝殼送給小姑娘，但是小姑娘謝絕了。
板書(shū)：做好事不求回報(bào)
“看”是一個(gè)多音字：當(dāng)表示“看見(jiàn)”時(shí)讀“kàn”；表示“看管守護(hù)”時(shí)讀“kān”。讀詞。(“看著衣服”就是看管守護(hù)衣服的意思。)
出示： kàn 看見(jiàn)
看
kān 看管
3、 引讀：看來(lái)這篇課文不難，大家一讀就都理解了。這沙灘美，貝殼美，小姑娘的心靈更美!我們從“——”看出小姑娘(樂(lè)于助人)(注意多音字“看” )；我們又從“——”看出小姑娘很(守信用)；我們還從“——”看出小姑娘(做好事不求回報(bào))
這是課文三個(gè)段落的主要意思，也就是課后練習(xí)中列出的提綱。
4、 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)提綱的提示，抓住主要內(nèi)容，把故事說(shuō)給大家聽(tīng)。也就是——根據(jù)提綱復(fù)述課文。出示：根據(jù)提綱復(fù)述課文
5、 首先，讓我們根據(jù)提綱，把課文分成三段。這篇課文的小節(jié)特別多，老師請(qǐng)三位同學(xué)分讀課文；其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真做好分段記號(hào)。
小結(jié)：故事就是這么一步一步發(fā)展下來(lái)的。接下來(lái)，我們也要這么一步一步把故事說(shuō)清楚。
三、熟讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)述。
一)學(xué)習(xí)復(fù)述第一段。
1、 引讀提綱1：第一段主要講畫(huà)家——；小姑娘——。下面，老師和大家一起合作讀這一段：男生讀寫(xiě)畫(huà)家的句子；女生讀寫(xiě)小姑娘的句子。讀完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)：老師讀的是什么內(nèi)容?
逐步出示：關(guān)于畫(huà)家和小姑娘的句子。
2、 交流：老師讀的是什么內(nèi)容?(寫(xiě)海景的句子)
出示：
碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了!
讓我們讀好第2句。(指讀)
小結(jié)：雖然這一句寫(xiě)得很美，但對(duì)于講故事并不是很重要，可以不說(shuō)。
3、 故事主要是圍繞畫(huà)家和小姑娘展開(kāi)的，課文提綱也是這么寫(xiě)的。
1) 這一段寫(xiě)畫(huà)家講了2次話，哪一句話最重要，不得不說(shuō)呢?我們先讀提綱1，找到主要內(nèi)容了嗎?
提綱1關(guān)鍵字變紅：畫(huà)家請(qǐng)小姑娘看管衣服，小姑娘答應(yīng)了。
現(xiàn)在你知道了嗎，畫(huà)家說(shuō)的哪一句話最重要?
出示：
他脫下衣服和鞋子，指著遠(yuǎn)處的礁石對(duì)小姑娘說(shuō)：“那兒的貝殼更好看。你幫我看著東西，我去撿，好不好?”
小結(jié)：講故事時(shí)，關(guān)于畫(huà)家請(qǐng)求的內(nèi)容一定要說(shuō)清楚。
2) 請(qǐng)你反復(fù)讀熟這句話，牢記于心，最后說(shuō)一說(shuō)。
復(fù)述交流，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生說(shuō)的兩種復(fù)述方式：
小結(jié)：講故事時(shí)，對(duì)于文中人物的語(yǔ)言,你可以熟讀并記住后直接講，也可以用自己的話來(lái)介紹。
3) 那關(guān)于小姑娘，我們要講些什么內(nèi)容呢?
提綱1關(guān)鍵字變紅：畫(huà)家請(qǐng)小姑娘看管衣服，小姑娘答應(yīng)了。
引導(dǎo)：還應(yīng)該講清楚小姑娘先前在干什么。
4) 講故事首先要交代故事發(fā)生的——時(shí)間、地點(diǎn)。
4、 根據(jù)提綱，請(qǐng)同桌兩人一起講講這一段故事內(nèi)容。
指名上臺(tái)復(fù)述；再自己說(shuō)說(shuō)。
二)學(xué)習(xí)復(fù)述第二段故事。
1、 引讀提綱2：時(shí)間慢慢地過(guò)去了，小姑娘——老伯伯——她——。
你找到這一段故事中最主要的，要說(shuō)具體的'內(nèi)容了嗎?
提綱2關(guān)鍵字變紅：小姑娘等待畫(huà)家回來(lái)，老伯伯勸她回家，她也不肯離開(kāi)。
2、 讓我們用剛才的方法，圈圈劃劃，找到這些內(nèi)容，反復(fù)熟讀，記在心中，再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
3、 對(duì)照提綱，分步交流。
1) 小姑娘是怎樣等畫(huà)家的?
出示：沁出汗珠 神情焦急
特別是“沁出汗珠”這個(gè)詞抓得好，讀準(zhǔn)字音。你能給“沁”換個(gè)意思相近的字嗎?(流、滲、冒) “滲”更準(zhǔn)確。小姑娘等啊等，額頭上——，眼睛里流露出——
小結(jié)：講故事時(shí)要抓住這樣的關(guān)鍵詞。
2) 下面有許多對(duì)話，要用剛才復(fù)述第一段的方法，抓住主要內(nèi)容講。指名交流。
注意：當(dāng)老伯伯要幫著看衣服，勸小姑娘回家時(shí)，小姑娘卻說(shuō)“一定得等”畫(huà)家回來(lái)，很守信用。(出示：“一定得等” 勸她回家)
3) 老伯伯走了，那小姑娘又是怎樣等待的呢?指名說(shuō)。
小姑娘既然答應(yīng)了畫(huà)家看管衣服和畫(huà)夾，就堅(jiān)守信用，不肯離開(kāi)。因此，她是緊緊地?fù)ё∫挛�。板�?shū)：緊摟衣物
4、 根據(jù)提綱，誰(shuí)能連起來(lái)用自己喜歡的方法復(fù)述這一段故事。
三)學(xué)習(xí)復(fù)述第三段故事。
1、 引讀提綱3：小姑娘終于等到畫(huà)家回來(lái)了，她怎么樣?(高興得歡呼起來(lái)。)
出示： 歡呼
2、 畫(huà)家想——把貝殼送給小姑娘，但是小姑娘——。這段故事內(nèi)容很長(zhǎng)，讓我們先分兩組對(duì)讀課文(第16、17節(jié)和第18、19、20節(jié))，讀完后請(qǐng)你想一想：為什么要這么讀?(畫(huà)家送了兩次，小姑娘謝絕了兩次)
課文是按“第一次畫(huà)家送貝殼，小姑娘謝絕了；第二次畫(huà)家又送貝殼，小姑娘再次謝絕”這樣的線索來(lái)寫(xiě)的。
1) 自讀這兩部分內(nèi)容，思考：畫(huà)家先后是怎么送的，而小姑娘又是怎么謝絕的?并請(qǐng)你這么說(shuō)一說(shuō)。
提綱3關(guān)鍵字變紅：小姑娘終于等到畫(huà)家回來(lái)了。畫(huà)家想把貝殼送給小姑娘，但是小姑娘謝絕了。
出示：畫(huà)家…… 小姑娘……
交流并出示：
1) “隨你挑” “不能隨便收”
2) 捅破口袋 喊 撿 還
4、 現(xiàn)在，請(qǐng)四人小組合作把第三段故事連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們可以采用不同的形式，別忘了這一段的開(kāi)頭和結(jié)尾。指名說(shuō)。
四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。
1、 這篇課文很長(zhǎng)，我們是先把課文分成幾個(gè)部分，再根據(jù)提綱中人物說(shuō)的話，做的事，找到有關(guān)內(nèi)容反復(fù)熟讀，記在心中，最后用說(shuō)話的語(yǔ)氣講故事的。
2、 下節(jié)課，我們將練習(xí)根據(jù)提綱把這個(gè)故事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)連貫。今天回家后，請(qǐng)你們把這個(gè)故事說(shuō)給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們根據(jù)這份復(fù)述評(píng)價(jià)表打星，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。相信，你們的爸爸媽媽聽(tīng)了一定會(huì)夸獎(jiǎng)你們說(shuō)得好!老師先預(yù)祝大家成功完成任務(wù)，順利贏得十顆星!
復(fù)述評(píng)價(jià)表
口齒清楚 態(tài)度自然 內(nèi)容具體 語(yǔ)言連貫
爸爸媽媽的評(píng)語(yǔ)：
附提綱：
畫(huà)家請(qǐng)小姑娘看管衣服，小姑娘答應(yīng)了。
小姑娘等待畫(huà)家回來(lái)，老伯伯勸她回家，她也不肯離開(kāi)。
(沁出汗珠 神情焦急) (勸她回家) (“一定得等”)(緊摟衣物)
小姑娘終于等到畫(huà)家回來(lái)了。畫(huà)家想把貝殼送給小姑娘，但是小姑娘謝絕了。
(“隨你挑”) (“不能隨便收”)
(捅破口袋) ( 喊 撿 還 )
在金色的沙灘上二年級(jí)語(yǔ)文教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1．流暢地朗讀課文。
2．理解課文，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
3．向小姑娘學(xué)習(xí)
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
今天，老師提個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們敞開(kāi)心扉，把真實(shí)的想法談出來(lái)。假如我們的親人、朋友托你做一件事，開(kāi)始很容易，但中途遇到了困難，你是就此為止還是努力負(fù)責(zé)到底？如果你幫助了別人，他要贈(zèng)送你非常喜歡的物品，你是欣然接受還是婉言謝絕？
這節(jié)課我們要學(xué)的《在金色的沙灘上》一文中的小姑娘，就為我們做出了榜樣。這篇文章寫(xiě)得很美，下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，然后談?wù)勛约褐懒耸裁矗?/p>
二、學(xué)生自己讀課文（整體感知），之后談收獲
1．地點(diǎn)：海灘上；時(shí)間：夏天。
從“小姑娘穿著連衣裙，在太陽(yáng)底下”，“額頭上沁出汗珠”，“火熱的太陽(yáng)”可以看出。
2．人物有小姑娘、畫(huà)家、老爺爺三個(gè)人。
三個(gè)人互不相識(shí)，畫(huà)家讓小姑娘看衣服和畫(huà)夾；老爺爺勸小姑娘回去，要幫助她代看畫(huà)家的東西。
三、小組討論
1．課文中寫(xiě)了三個(gè)人，這三個(gè)人中誰(shuí)是主要的？
2．課文寫(xiě)了小姑娘的什么事？從哪能看出她的可愛(ài)？
課文寫(xiě)了小姑娘為畫(huà)家看衣服；畫(huà)家送貝殼給小姑娘，小姑娘不收；在回家的路上，畫(huà)家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘撿起后，又還給了畫(huà)家。
寫(xiě)她的模樣的'詞句：“小姑娘閃著明亮的大眼睛”。
寫(xiě)她的神情、動(dòng)作的：“把剛拾到的貝殼捧給畫(huà)家看”、“小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，把衣服和畫(huà)夾放在身邊”。
寫(xiě)她的語(yǔ)言的：“我答應(yīng)了叔叔，一定等他回來(lái)”、“我不要，老師說(shuō)了，不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我要回家吃飯了”、“叔叔，你的貝殼掉了！”。
�。ㄍㄟ^(guò)這些描寫(xiě)，覺(jué)得小姑娘非�？蓯�(ài)，；心靈很美。）
四、學(xué)生質(zhì)疑；教師點(diǎn)撥，全班交流，相機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練
①在畫(huà)家面前，小姑娘有些什么舉動(dòng)？說(shuō)明什么？
當(dāng)畫(huà)家問(wèn)她話時(shí)，她“閃著明亮的大眼睛”，從這一雙明亮的大眼睛感到小姑娘很美，很聰明。
�、诋�(dāng)畫(huà)家委托她看衣服時(shí)，她“點(diǎn)點(diǎn)頭，把衣服和畫(huà)夾放在身旁”。說(shuō)明什么？（樂(lè)于助人。）
�、郛�(huà)家看到小姑娘抬到的貝殼為什么“笑了笑”？他來(lái)到這是想到礁石那撿貝殼嗎？
�。ú皇恰．�(huà)家游向礁石，是為了給小姑娘撿更好看的貝殼。因?yàn)樗吹叫」媚锵矚g貝殼，又發(fā)現(xiàn)小姑娘在海灘上撿的貝殼不是很好看。畫(huà)家“笑了笑”的時(shí)候，心里可能就是這樣想。）
④小姑娘為什么不聽(tīng)老爺爺?shù)膭窀�，依然耐心地等待�?huà)家回來(lái)？小姑娘心里是怎么想的？你有何感受？
（答應(yīng)了畫(huà)家叔叔委托的事，就得負(fù)責(zé)做好，自己說(shuō)的，就得堅(jiān)決做到底。）
�、莓�(huà)家叔叔終于回來(lái)了，他把撿到的貝殼給小姑娘看，還向他介紹，讓她挑，小姑娘有沒(méi)有要？她是怎么回答的？你體會(huì)到了什么？
（小姑娘為畫(huà)家看衣服，絕不是為了得到漂亮的貝殼�！盃N爛奪目”的貝殼很有誘惑力，引起了小姑娘的羨慕和夸獎(jiǎng)。由于她內(nèi)心是純潔高尚的，所以不隨便接受別人的禮物，更沒(méi)想過(guò)幫助別人應(yīng)得到回報(bào)。）
�、蕻�(huà)家“感動(dòng)極了”，當(dāng)時(shí)心里會(huì)想什么？
�。ㄐ」媚飵汀拔摇笨匆路彤�(huà)夾，花了這么多時(shí)間，“我”送給她喜歡羨慕的貝殼，她卻不接受，這太讓人感動(dòng)了，“我”得想個(gè)辦法。）
⑦小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來(lái)還給畫(huà)家。畫(huà)家眼圈為什么紅了？
（他怎么也沒(méi)想到小姑娘會(huì)這樣做，她的心靈是那樣純潔美好，有一顆金子般的心。）
�、嗄阆朐趺促澝佬」媚铮�
五、有感情地朗讀全文
在金色的沙灘上二年級(jí)語(yǔ)文教案 4
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘助人為樂(lè)的精神。
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)小姑娘天真、善良、辦事認(rèn)真、幫助別人不計(jì)報(bào)酬的可貴品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
上一課我們學(xué)的《雨中》講的'是小學(xué)生和過(guò)路人主動(dòng)幫助姑娘撿蘋(píng)果的事。今天我們要學(xué)的這一課也是講助人為樂(lè)的，事情發(fā)生在沙灘上。
板書(shū)課題，齊讀。
二、初步自學(xué)。
1、提出自學(xué)要求：借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字的音和義，一邊讀課文，一邊標(biāo)出自然段的序號(hào)，想想哪幾個(gè)自然段可以合并在一起，全文可以分成幾段。
2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。
3、討論交流。
�。�1）同桌互相討論不懂的詞句。
�。�2）學(xué)生提出仍然不懂的問(wèn)題。
�。�3）討論分段。
4、按劃分的段落默讀課文，想想每段說(shuō)的是什么意思。
三、進(jìn)一步自學(xué)課文。
1、出示思考題，要求學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考問(wèn)題。
�。�1）小姑娘在什么時(shí)間在哪兒撿貝殼？她遇到誰(shuí)？他們說(shuō)了些什么？
�。�2）小姑娘喜歡貝殼嗎？從哪里可以看出來(lái)？
�。�3）小姑娘為什么沒(méi)要畫(huà)家的貝殼？通過(guò)這件事說(shuō)明小姑娘是個(gè)什么樣的孩子？
�。�4）小姑娘反撒落在海灘上的貝殼拾起來(lái)還給畫(huà)家，畫(huà)家的眼圈為什么紅了？
2、學(xué)生根據(jù)思考題，逐段默讀課文。
四、討論、交流。
1、同桌討論思考題。
2、指名回答思考題。
五、練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、學(xué)生自己練習(xí)讀課文。
2、練習(xí)分角色讀課文。
3、指名朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20在金色的沙灘上
小姑娘 貝殼 青年畫(huà)家
不計(jì)報(bào)酬、心靈美
在金色的沙灘上二年級(jí)語(yǔ)文教案 5
教材簡(jiǎn)析
課文寫(xiě)的是一位畫(huà)家和一個(gè)小姑娘之間發(fā)生的事。在海灘上，畫(huà)家請(qǐng)小姑娘看管衣服和畫(huà)夾，自己游到礁石上撿貝殼；小姑娘冒著火熱的太陽(yáng)等了好長(zhǎng)時(shí)間，畫(huà)家才回來(lái)；畫(huà)家想給小姑娘貝殼以表示感謝，小姑娘謝絕了。
教學(xué)目標(biāo)
1、預(yù)習(xí)課文，圈劃出不理解的詞句。
2、識(shí)記4個(gè)生字：腸、蜊、螄、捅。理解并積累7個(gè)詞語(yǔ)。仿寫(xiě)比喻句。
3、默讀課文，按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
4、了解課文內(nèi)容，體會(huì)小女孩的美好心靈。
教學(xué)建議
導(dǎo)入新課
交流預(yù)習(xí)情況。分節(jié)讀課文，提出問(wèn)題。
字詞教學(xué)
課文4個(gè)生字都是形聲字，可以用換部首的方法記住讀音和字形，再通過(guò)比較理解字義。
本課的詞語(yǔ)也比較淺顯，可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不懂的地方，合作想辦法解決。
閱讀教學(xué)
課文比較長(zhǎng)，課始(或課前)可讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。預(yù)習(xí)的要求不要太高，可以是讀通課文，圈劃自己不懂的地方和最感動(dòng)的地方。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生先了解課文的大致內(nèi)容，比如：結(jié)合“閱讀芳草地”的第二題，根據(jù)提綱理清課文的層次。然后深入學(xué)習(xí)課文，通過(guò)小姑娘的言行理解她樂(lè)于助人、守信、做了好事不求報(bào)答等好品質(zhì)。同時(shí)進(jìn)行有感情地朗讀，讀出句子的語(yǔ)氣。
練習(xí)指導(dǎo)
1“詞句活動(dòng)室”的第一題：小組合作，寫(xiě)出“一字打頭”的成語(yǔ)，比一比哪一組寫(xiě)得多。要通過(guò)“游戲”、“比賽”等學(xué)生喜歡的`形式，幫助學(xué)生積累成語(yǔ)。這類(lèi)成語(yǔ)很多，如：一心一意、一本正經(jīng)、一表人才、一波三折、一步登天、一塵不染、一帆風(fēng)順、一干二凈、一鼓作氣、一呼百應(yīng)、一見(jiàn)如故、一箭雙雕、一舉成名、一舉兩得、一馬當(dāng)先、一鳴驚人、一目了然、一諾千金、一絲不茍、一團(tuán)漆黑、一望無(wú)際、一針見(jiàn)血等。
2“詞句活動(dòng)室”的第二題：“照樣子，填寫(xiě)句子�！崩渲小靶某毕窈＠艘粯臃v”比喻心情非常激動(dòng)；理解了之后，讓學(xué)生想想誰(shuí)在什么時(shí)候心情非常激動(dòng)；最后，完成填寫(xiě)練習(xí)。
語(yǔ)言實(shí)踐
課后練習(xí)要求學(xué)生，根據(jù)提綱，把課文內(nèi)容講聽(tīng)。課文比較長(zhǎng)，主要是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)把課文分成幾個(gè)部分(有時(shí)也可以把一個(gè)大段分成幾個(gè)部分)，想清楚以后在進(jìn)行復(fù)述。具體講的時(shí)候?qū)W(xué)生要求不能太高，大致內(nèi)容講清楚就可以了。
實(shí)踐活動(dòng)
“語(yǔ)言直播廳”是一道跨度很大的練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考，“知新而溫故”——在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在課內(nèi)外學(xué)過(guò)的文章中，只要主人公的品質(zhì)和“樂(lè)于助人”、“守信”、“做了好事不求報(bào)答”中的一個(gè)方面有關(guān)即可。假如主人公有其他美好品質(zhì)，一般也可以允許。
在金色的沙灘上二年級(jí)語(yǔ)文教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字和詞，能區(qū)分并運(yùn)用多音字。
2、了解沙灘上發(fā)生的事，感受大海沙灘貝殼的美。體會(huì)小姑娘天真、善良、誠(chéng)實(shí)的美好品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)小姑娘樂(lè)于助人、 對(duì)人對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
4、初步了解寓情于事，寓人于景的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大海沙灘上發(fā)生的事，體會(huì)小姑娘的美好品質(zhì)，受到美的熏陶和感染，并在生活中傳播美。
教學(xué)難點(diǎn)：
“金色”的除了指美麗的沙灘外，還代表小姑娘“金子”般的心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
美麗大海沙灘的風(fēng)景錄象、課文錄音磁帶。
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們?nèi)タ催^(guò)大海嗎？
師：去年暑假老師也去過(guò)海邊，看到了美麗的椰樹(shù)，踩到了柔軟的沙灘，同時(shí)也感受到了海浪陣陣、海濤洶涌的壯觀場(chǎng)面。碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，而金色沙灘上發(fā)生的事給我留下了 深刻的印象。
師：聽(tīng)老師這么說(shuō)，同學(xué)們想去看大海嗎？
師：你想知道沙灘上到底發(fā)生了什么事嗎？
二 、學(xué)生初步感知課文
用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。
a、找出讀不準(zhǔn)的字詞和多音字。
b、思考：課文講了一件什么事？講了那幾個(gè)片段。？
c、小姑娘給你留了什么印象？
d、你還想知道些什么？
�。ㄖ该鲗W(xué)生提問(wèn)，相機(jī)板書(shū)學(xué)生提出的`不懂的問(wèn)題）
三、 分析課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一片段（分角色朗讀1-6段）師指導(dǎo)朗讀
大意： 畫(huà)家去拾貝殼，小姑娘幫忙看衣服。
朗讀：男-老伯伯（蒼老 慈祥 親切） 女-小姑娘（細(xì)小 甜美 認(rèn)真）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二片段
大意：畫(huà)家送貝殼，可是小姑娘不要貝殼。（找小伙伴合作、討論）
討論： 為什么小姑娘不要畫(huà)家送的貝殼呢？
“ 這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺絲，這是金海螺，你要哪個(gè) 隨你挑。”通過(guò)描寫(xiě)貝殼的種類(lèi)寫(xiě)出貝殼的美。
（三）學(xué)習(xí)第三片段
大意：畫(huà)家故意丟貝殼，小姑娘撿還貝殼。
師：在黃昏的沙灘上，他們倆又是你什么樣的方式告別這美麗的沙灘和大海的呢？
表演：（學(xué)生上臺(tái)表演師指導(dǎo)動(dòng)作和神態(tài)）
四、總結(jié)課文
師：這位天真可愛(ài)善良的小姑娘有著樂(lè)于助人和對(duì)人對(duì)事都很認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。她淳樸而誠(chéng)實(shí)的心靈深深打動(dòng)了我們的心，同時(shí)她也給我們帶來(lái)了美的享受，同學(xué)們，你們喜歡這小姑娘嗎？
師：大海沙灘上發(fā)生了這么一件美麗感人的事，讓我們覺(jué)得大海的一切可真美��！除了這些，你還知道什么也美嗎？
1、找找課文中描寫(xiě)大海、沙灘、貝殼美的句子。
2、標(biāo)題“金色的沙灘上”有其他更深的意思嗎？
五、鞏固拓展課文
1 、師：大海美 沙灘美，貝殼又多又美，而且小姑娘的心靈更美，就讓我們帶著激動(dòng)渴望和敬佩的心情把這篇美文美美的齊讀一遍吧。
2、把你認(rèn)為美的句子抄下來(lái)，反復(fù)誦讀。
六、深化延伸課文
在我們的生活中也會(huì)遇到這樣的事情，同學(xué)們也應(yīng)該像課文中的小姑娘一樣，擁有一顆金子般的心，從小事做起，從身邊做起，為祖國(guó)這個(gè)美麗的大家庭奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，祖國(guó)才會(huì)更美好！
在金色的沙灘上二年級(jí)語(yǔ)文教案 7
教學(xué)要求
1、閱讀課文，感受大海、沙灘、貝殼的美麗，了解沙灘上發(fā)生的事，體會(huì)文中小姑娘那美好的品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)課文生字詞
3、有感情地朗讀課文
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
體會(huì)文中小姑娘那美好的品質(zhì)。使學(xué)生從文中得到美的熏陶和思想教育。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
教具準(zhǔn)備
1.生字詞卡片
2.貝殼實(shí)物
3.課文插圖
4.抄有描寫(xiě)大海、貝殼、貝殼美麗的語(yǔ)句的小黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、談話，用貝殼實(shí)物引入
板書(shū)課題。在金色的'少灘上
釋題：“金色”指的是什么？
二、學(xué)習(xí)新課。
1.初讀，了解課文內(nèi)容
2.自由讀文，掃清生字詞等閱讀障礙。
3.檢查自學(xué)效果。
�。�1）用卡片檢查生讀音
（2）提出不理解的詞，師生互解釋。
�。�3）指名讀課文，正音。
4.再讀課文，理清課文條理。
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)時(shí)間先后的詞然后分清條理。
5.品讀詞句，指導(dǎo)朗讀。
（1）碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！
a.指出此句所用的手法。
b.還可以比做什么？
c.指導(dǎo)朗讀。
�。�2）美麗的貝殼映著陽(yáng)光。更加燦爛奪目。
a.試著用比喻手法把此句寫(xiě)具體：更加燦爛奪目。
b.聯(lián)系前文，了解小姑娘到海邊的目的及此時(shí)的羨慕心情。
c.指導(dǎo)感情朗讀。
（3）.你看，這是沙蜊子，這是大獵眼神是小螺螄，這是全海螺……
�、偈÷蕴�(hào)的作用是什么？它省略掉什么？引導(dǎo)學(xué)生將省略的內(nèi)容補(bǔ)上。
�、谶M(jìn)一步感受小姑娘羨慕的心情。
三、通讀全文，前后對(duì)照，體會(huì)小姑娘崇高的品質(zhì)
撿貝殼羨慕極了，真好看不要撿還。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，師一邊小結(jié)一邊板書(shū)。想象此時(shí)畫(huà)家心里所想的內(nèi)容，用自己的活來(lái)表達(dá)。
四、讀全文，進(jìn)一步明確體會(huì)課題“金色的”含議。
五、作業(yè)
1.抄寫(xiě)生序詞。
2.抄寫(xiě)描寫(xiě)大海和貝殼美麗的語(yǔ)句。
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