二年級語文上冊《征友啟事》教案
一、教學目標：
1、認識本課“征、啟、陪、耕”等12個生字，會寫“言、團、者、迎、狗、或、張”7個生字及以下詞語：怨言、或者、歡迎、團團圍住、獵狗等。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同。
4、懂得與人交往時，既要考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況。
二、教學重點：
朗讀課文，學會本課生字、新詞。
三、教學難點：
理解小牛為什么后來又能交上許多新朋友，從而教育學生要學會別人和睦相處。
四、教學用具：
1、生字、生詞片卡、生字花瓣。
2、小動物頭飾。學生每人準備一套生字片卡。
3、多媒體課件。
五、教學時間：兩課時
六、教學過程：
第一課時
（一）、談話導入，引出課題。
1、談話：同學們，你們都有朋友嗎？你和他（她）是怎么開始交往的？（學生互相說）
2、引出：朋友是我們生活中不可缺少的一部分，失去朋友，生命便會失去光彩，小牛很孤單，一心想找個朋友，于是，他貼出了一張征友啟事。
3、板書課題：征友啟事
4、齊讀課題。
5、質(zhì)疑：讀課了題，你有什么問題？
學生提問：教師歸納。
征友啟事上寫著什么？
小牛找到朋友了嗎？
二、初讀課文、整體感知
1、自由讀課文。注意讀準字音，不掉字、不添字。
2、圈出課文中的生字，給課文劃分自然段。
3、齊讀課文，邊讀邊想。
4、指名讀課文，糾正字音。（注意：zhāo（朝）夕相處：這是一個多音字，還讀cháo（朝代）。悶悶（mèn）不樂、馬駒（jū））。
5、小組合作讀書。
讓學生畫出難讀的句子，小伙伴們互相幫助把句子讀通順。小組內(nèi)交流，對學生普遍感到難讀的地方，教師幫助、指導。
6、讀后釋疑。
師：初讀課文后，你讀懂了什么？圍繞質(zhì)疑中提出的問題。
7、教師范讀課文，學生認真聽。
三、再讀課文巧記生字。
1、自由大聲朗讀課文。
2、同桌互讀課文，相互證音。
3、出示生字、生字詞卡片。（采用多種方式讀）
生詞：啟事、或者、團團圍住、歡迎、豬狗、怨言等。
4、在游戲中識字：
①、出示生字（可寫在花瓣上）：“征、啟、陪、耕、聯(lián)、獵、奮、或、者、言、欄、團”等。
�、谧杂烧J讀、開火車讀、同桌互讀。
�、邸⒛信荣�、小組比賽讀。
�、�、齊讀等。
�、�、摘花游戲。
�。ㄕ堃幻瑢W上臺“摘花”，摘下后，組詞。若讀得正確，下面的同學舉起手中相應的.字卡跟讀。）
五、交流識字方法。
①、同桌互相交流。
②、全班交流匯報。
如：采用“加一加”，“減一減”、“熟字加偏旁”、“猜謎語”等方法識字。
6、生字擴詞，豐富詞匯。（例：張：張開、一張、張貼。言：語言、怨言、發(fā)言等）。
四、指導書寫生字。
1、出示本節(jié)課要寫的7個字“言、團、、者、迎、狗、或、張”。
2、讓學生仔細觀察田字格中
教案《語文S版二年級語文上冊《征友啟事》教案8》，來自網(wǎng)！
的位置。（教師可引導學生獨體字，左右結(jié)構(gòu)的字應怎樣寫）
3、描紅。
4、教師范寫。
5、學生臨寫。（提醒書寫資勢要端正）
6、學生練習寫，互相評議。
第二課時
一、復習生字激趣導入
1、教師讀生字，學生出示自己準備的相應的字卡，同桌賽讀，看誰讀得又準又快。
2、提問：上節(jié)課，我們認識了小牛，它非常想和別的動物交朋友，它怎樣做了呢？（鼓勵學生自由表達，引出課題；征友啟事。）
二、精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
1、學習課文第一至第五自然段。
�、僮寣W生自由讀。
�、谀信荣愖x。
�、邸⒂枚嗝襟w課件出示第一張征友啟事的內(nèi)容。引導學生提出問題，如：這張征友啟事有幾句話？有幾個意思？小牛找朋友的條件是什么？它能找到朋友嗎？從哪句話可以看出來？
④、小組合作學習，解決問題。（教師重點指導學生理解“做到以上幾點”等詞句。）
⑤、教師引導：假如你是（山羊、獵狗、馬駒等），當你搖著頭離開時，你會想些什么？說些什么？（同桌交流、指名說。）
�、�、小組表演讀。（讓學生戴著頭飾表演讀，讓每個學生都參與讀書、表演。）
�、�、指導讀出小牛找不到朋友不高興的心情。
�、�、思考：小牛為什么找不到朋友？
2、學習第六至第十三自然段。（以小組合作學習為主）
�、�、過渡：小牛在老牛的幫助下又寫了第二張征友啟事。
②、課件展示小牛貼出的第二張征友啟事。
�、邸⒄埻瑢W們讀一讀，看看兩張征友啟事。有什么不同？（小組討論后回答）
學生甲：去掉了“朝夕相處”。（理解“朝夕相處”從早到晚上都在一起。）
學生乙：加上了“或者”。（只做到一方面就行。）
學生丙：把“幾點”改成了“一點”。
�、�、小牛這回有朋友了嗎？你從哪兒看出來的？（“熱鬧”“團團圍住”）
�、�、小牛都交上了哪些新朋友？
�。ㄉ窖�、獵狗、花貓、馬駒）
�、�、假如你就是山羊、獵狗等動物，看到這張啟事，你會想些什么，說些什么？（小組討論并交流，指名說。）
�、�、再討論：小牛為什么又有了新朋友？
學生甲：因為他的要求降低了。
學生乙：因為他學會欣賞每個人的優(yōu)點了。
�、�、指導學生讀出小牛有了新朋友高興的心情。
3、指導學生分角色朗讀全文。
4、戴著頭飾表演讀課文。
三、教師總結(jié)：
在學習和生活中，我們交朋友的時候，不能對朋友要求太多，條件也不能太高，否則、我們就交不到朋友。要學會欣賞每個人的優(yōu)點，這樣才能交到更多的朋友。
四、拓展訓練自由表達
1、你還見過哪些啟事？
2、課后收集有關(guān)朋友方面的名言名句。
五、板書設計
10、征友啟事
第一張第二張
要求太高
太多
沒有朋友
或者
一點
有朋友
�。ㄐ蕾p優(yōu)點）
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