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二年級語文《征友啟事》教案
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)語文S版二年級上冊《征友啟事》。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 會認(rèn)“征、啟”等12個生字。會寫“言、者”等8個生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同。
4. 懂得與人交往時，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況。
教學(xué)重難點：
1.重點：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫會“寫”的字。
2.難點：領(lǐng)悟“征友啟事”內(nèi)容的不同，所引起不同的結(jié)果。
教具準(zhǔn)備：字詞卡片
教學(xué)過程：
一、檢測生字，導(dǎo)入新課
1.出示字詞卡片，創(chuàng)設(shè)情境，開火車，即認(rèn)讀生字。
2.小朋友們注意了，火車開到了家，我們一起去看看小牛的“征友啟事”吧！板書課題：征友課題，并齊讀課題。
二、精讀全文，邊讀邊悟
1.自由讀文，邊讀邊思考：小牛寫了幾張征友啟事，每張啟事的征友結(jié)果又是怎樣的了？
2.學(xué)生匯報。
3.小牛為什么要找朋友呢？理解“孤單”，平時你也在什么時候感到孤單？現(xiàn)在你就是孤單的小牛，讀讀文中的'第一句。
4.比較兩則啟事。
出示兩則啟事，先讀一讀，再用筆標(biāo)出不同的地方。為什么兩次征友會有不同的結(jié)果呢？
5.出示第一則“征友啟事”
請你扮演文中的一種小動物來觀看“征友啟事”，你現(xiàn)在懷著怎樣的心情來看？請你讀，你愿意和他做朋友嗎，為什么？文中是怎樣描寫小動物們來看“征友啟事”？理解“垂頭喪氣”。
小動物們都走了，沒有交到朋友的小牛會是什么心情呢？理解“悶悶不樂”，他是怎樣向老牛訴苦的？指導(dǎo)朗讀。
6.出示第二則“征友啟事”
齊讀，讀了第二則啟示，你會想些什么，說些什么？指出“或者”，為什么牛棚前會這么熱鬧？小組內(nèi)分角色讀讀動物們對小牛說的話，讀出高興的語氣，熱鬧的場面。師生合作讀。
除了這些小動物之外，還有哪些小動物愿意和小牛做朋友，愿意陪他干什么呢？
7.讓學(xué)生講一講，還有那些小動物愿意和小牛做朋友。
8.讓我們來演一演吧。
三、拓展延伸，加深感悟
小牛降低了對朋友的要求，交上了許多新朋友，你們有朋友嗎？說說你是怎樣交上朋友的。
四、課堂小結(jié)
通過小牛征友這件事，我們懂得了人與人交往時，除了考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況，對朋友的要求不能太多，多替別人著想，就一定能交到更多的朋友！
板書設(shè)計：
征友啟事
結(jié)果？不能自私
多想別人
教學(xué)反思：
本課是一篇童話故事，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時，我首先讓學(xué)生抓住兩次“征友啟事”的內(nèi)容讓學(xué)生朗讀，并進行對比，使學(xué)生明白了“或者”的意思，同時也明白了兩則啟事的不同，最后使學(xué)生進一步明白了與人交往時，除了考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況，對朋友的要求不能太多，多替別人著想，就一定能交到更多的朋友！的道理。此設(shè)計使我體會到“問題”設(shè)計的重要性。要想讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得好，就要熟讀教材，精心設(shè)計問題。只有這樣，既能讓學(xué)生很快地抓住課文的重點，又讓學(xué)生很快感悟課文內(nèi)容。
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