二年級語文《鳥路》教案范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識6個(gè)字，會寫6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。

　　3、學(xué)習(xí)課文，想象自己心中鳥路的樣子。

　　4、在識字、朗讀過程中感悟人與動(dòng)物之間的美好的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、按照要求認(rèn)字、寫字。

　　2、能夠有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3、在識字、朗讀過程中感悟人與動(dòng)物之間的美好的情感。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、掌握會寫字。

　　2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，想象自己心中鳥路的樣子。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、識字卡片。

　　2、白鴿、烏鴉、芙蓉鳥的圖片。

　　3、芙蓉鳥的資料。

　　4、學(xué)生每人畫一只喜愛的小鳥圖。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）激趣導(dǎo)入。

　　1、提問激趣：小朋友們，你們有好朋友嗎？能告訴大家你的好朋友是誰嗎？

　　2、啟發(fā)談話：今天老師給你們介紹一位老奶奶，猜猜看，她的好朋友是誰呢？

　　（二）配樂講故事。

　　1、教師將課文以講故事的形式說給同學(xué)聽，學(xué)生思考：聽了老師講的故事，你知道故事里老奶奶的朋友是誰嗎？

　　2、指名說一說。

　　（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、借助拼音讀課文。在文中畫出生字，將生字多讀幾遍。

　　2、和小伙伴一起學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）互相檢查生字讀音的掌握情況。

　�。�2）小組長帶著組內(nèi)同學(xué)分析每個(gè)字的字形和筆順。

　�。�3）試著練習(xí)組詞。

　　3、教師出示生字卡片，以小組為單位檢查字音的認(rèn)讀。

　　4、出示詞語卡片，檢驗(yàn)對生字字音的掌握。

　　（1）認(rèn)識生字詞：

　　傍晚：你知道傍晚是什么時(shí)候嗎？

　　面包屑：你知道是什么嗎？

　　彩霞：你見過彩霞嗎？美嗎？讀出“美”。

　　彩虹：什么時(shí)候天邊會出現(xiàn)“彩虹”？

　　在認(rèn)識這些詞語的過程中，學(xué)生所知道的知識許多來自于生活，因此在學(xué)生回答的過程中，教師要給予肯定和激勵(lì)性評價(jià)。

　�。�2）結(jié)合理解，再次朗讀詞語。

　　5、初步了解課文內(nèi)容。

　�。�1）再次自由讀書，標(biāo)出自然段。

　�。�2）指名分段讀課文，其他同學(xué)思考（投影打出思考題）：老奶奶家住在哪兒？有哪些鳥來吃老奶奶給它們的面包屑？這些鳥鋪的路像什么？請你在書上找到答案。

　　（3）指名回答，邊回答邊貼“老奶奶”“白鴿”“烏鴉”和“芙蓉鳥”的圖片。

　�。�4）投影出示學(xué)生找到的句子：

　　“啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪�！�

　　“啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶�！�

　　“這時(shí)候，小路成了一條彩虹�！�

　�、僮约壕毩�(xí)讀讀這幾句話。

　�、谡f說讀完后你的感受，你覺得這條鳥路鋪得怎樣？

　　③完成投影：這是一條（ ）的鳥路。

　�、苡懈星榈乩首x這幾句話。

　�。▽W(xué)生讀，學(xué)生評；老師范讀，學(xué)生再讀、再評，感受小路的美。）

　　（四）深入理解課文內(nèi)容。

　　1、指名讀三、四、五段，想：現(xiàn)在你就住在老奶奶家旁邊，你想象一下你心中的鳥路是什么樣的？

　�。ü膭�(lì)學(xué)生有不同的見解）

　　2、小組討論：小鳥為什么能和老奶奶成為朋友？老奶奶只有這些朋友嗎？從書中找找答案。

　　3、小組匯報(bào)。

　　4、投影出示：

　�。�1）森林里有許多鳥兒，它們都是老奶奶的好朋友。

　　①老奶奶有（）好朋友。

　　②讓你們手中的小鳥也快和老奶奶成為朋友吧�。▽W(xué)生到黑板上貼小鳥圖）

　�。�2）每天，鳥兒飛來唱歌給老奶奶聽，老奶奶撒下面包屑給它們吃。

　�、僬埬阌谩耙�?yàn)椤�…所以……”句式說說，鳥兒為什么能和老奶奶成為朋友？

　　學(xué)生可以說：因?yàn)轼B兒飛來唱歌給老奶奶聽，所以老奶奶撒下面包屑給它們吃。

　　也可以說：因?yàn)槔夏棠倘鱿旅姘�屑給它們吃，所以鳥兒飛來唱歌給老奶奶聽。

　　②這是一群（）的'鳥。

　　這是一位（ ）的老奶奶。

　　5、再次有感情地朗讀這兩句話。思考：老奶奶與小鳥之間是怎樣的情感？和小伙伴說一說。

　　（五）總結(jié)全文。

　　通過學(xué)習(xí)課文，你知道了什么？懂得了什么？和同學(xué)、老師交流你的收獲。

　　（六）作業(yè)。

　　將你心中想象的鳥路用你的小彩筆畫下來，讓更多的人感受我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物之間美好的情感。

　　板書設(shè)計(jì)

　　21鳥路

　　人老奶奶面包屑

　　愛白鴿白雪

　　鳥烏鴉黑絲帶

　　芙蓉鳥彩虹

　　第二課時(shí)

　　（一）檢查復(fù)習(xí)。

　　1、出示生字卡片，學(xué)生搶讀。

　　2、猜猜看游戲：老師請兩個(gè)同學(xué)上來，分別在他們背后放上兩個(gè)生字，要求兩個(gè)人互相看，先看到對方后背的字并大聲念出來的為勝者。

　　3、出示詞語卡片，指名帶讀。

　　（二）指導(dǎo)背誦。

　　1、指名分段讀課文，說說：你最喜歡課文的哪個(gè)自然段？為什么？

　　2、自由讀你喜歡的段落，讀出情感。

　　3、試著練習(xí)背誦你喜歡的段落，并背給小伙伴聽。

　　4、指名背誦。

　　（三）指導(dǎo)生字書寫。

　　1、出示生字卡片，請你幫忙把這些字分分組，并說說分組的理由。

　　可能會有以下幾種分法：

　�。�1）啊晚彩虹——左右結(jié)構(gòu)

　　絲——上下結(jié)構(gòu)

　　通——半包圍結(jié)構(gòu)

　　2、你能在最短的時(shí)間內(nèi)記住哪個(gè)字？說說你的記字方法。

　�。�1）舊字加偏旁法：工——虹