二年級上冊語文園地一口語交際教案

時間：2021-05-16 12:01:19 二年級我要投稿

口語交際做手工教學反思推薦度：
簡單的英語口語交際對話推薦度：
語文上冊教案推薦度：
一年級語文上冊教案推薦度：
小學一年級上冊語文《一去二三里》教案推薦度：
相關推薦

二年級上冊語文園地一口語交際教案精選

　　【教學目標】

二年級上冊語文園地一口語交際教案精選

　�。�、課前搜集有關秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。

　�。�、通過討論交流，商量設計出秋游活動計劃。

　�。�、學生在寬松的氛圍中主動表達、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力�！窘虒W重點】

　　通過討論交流，商量設計出秋游活動計劃。

　　【教學難點】

　　讓學生感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力。

　　【課前準備】

　　關于秋天美景的課件

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情景，走進秋天，贊美秋天，激發(fā)秋游欲望

　　１、播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色：

　　教師啟發(fā)談話：同學們，秋媽媽已經悄悄地來到了我們小朋友的身邊，給我們帶來美的享受，帶來了豐收的喜悅，帶來樂趣。你們瞧！在這美好的季節(jié)，有一群小學生，跟著老師去秋游了。（播放自制課件）讓小朋友欣賞。

　�。�、討論交流：

　　小朋友們老師現(xiàn)在想知道，他們去了哪里?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?”學生交流（同桌相互交流，同桌合作匯報）

　　根據(jù)課件，指導學生說話：

　�、� 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

　�、� 秋天農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？

　�、� 遠遠望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？

　�、� 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學生用“有的”“組成句式說話）

　�。�、導語：

　　是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說金秋時節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美……（與學生展開接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。

　　３、學生交流：

　　孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過程中，同學們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。

　�、� 先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給

　　同組同學聽。注意鼓勵學生用不同的方式，表達不同的感受。

　�、� 小組內互評，大家先夸夸同學說得好的地方，再向同學提出建議。推選出小組內大家認為說的最優(yōu)秀的`小朋友在班中進行交流。

　�、� 推選到的同學到講臺前向大家展示課前收集的關于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩……

　　⑷ 口頭介紹：

　　介紹圖片的來歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說說各種聲音傳達給人們什么樣的信息，說說小詩所描繪的秋天或者古代詩人眼中的秋天等等。

　�。�、播放課件，自由交談，贊美秋天：

　�、� 播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農場、郊外的美景，還有著名的旅游風景區(qū)等。

　　⑵ 引導贊美。經過剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請小朋友用一句話來贊美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說了那么多贊美秋天的話語，老師想問問大家現(xiàn)在你最想去做什么？引出“秋游”。（板書）

　�、� 自己找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游？為什么？

　　⑷ 全班交流。

　　二、激發(fā)興趣，分組設計秋游活動計劃

　�。薄дZ：

　　大家都想去秋游，為了讓同學們更真切地感受秋的氣息，我們二年級大隊部組準備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時定不下來該去什么地方？怎么去？去時應該注意什么？等等問題沒有考慮成熟，現(xiàn)在我代表第二部向并全年級發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動計劃。首先我們一起來探討一下在組織秋游之前，我們需要對哪些問題進行周密的考慮？

　　??２、師生自由討論交流，將師生意見加以概括：

　　⑴ 選好最佳秋游的時間。

　　⑵ 確定秋游路線（該去哪里）。

　�、� 秋游活動中的分工，秋游過程中開展哪些豐富的活動。

　�、� 秋游時需準備哪些物品。

　　⑸ 通過這次秋游活動，希望自己有什么收獲。

　�。场@上述問題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵意見相同或相近的同學組成小組。討論本組秋游計劃。

　　要求：

　　⑴ 小組內充分討論，集中組內所有人的意見，選出最佳計劃。

　　⑵ 各組設計的計劃要具有創(chuàng)造性，有自己的特色。

　　⑶ 各組可將計劃列成簡單的提綱，不會寫的字可以用拼音代替。

　�。�、學生分組制定計劃，課件可以繼續(xù)播放一些景點或優(yōu)美的歌曲（最好與秋天有關。）