人教版二年級語文下冊的古詩兩首教案
古詩兩首
教學目標
1、采用隨文識字的方法，認識生字，學寫生字
2、通過學生反復吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意境
3、初步了解李白杜甫兩位唐代大詩人
教學重點
反復誦讀，理解詩意。
教學難點
體會古詩意境。
教具準備
生字卡片，搜集李白杜甫的資料、廬山圖片
導 學 過 程二 次 備 課
第一課時
一、導入新課
今天，我們學習《古詩兩首》，這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。
二、學習第一首古詩《望廬山瀑布》
1、板書課題，指名拼讀生字：廬（Lú）、瀑（Pù）。
2、簡介作者，交流收集李白 的資料。
3、解詩題
（1）“望”是什么意思？（遠看）
�。�2）“廬山”是個山名。同學們沒有親自去過廬山，或聽別人 說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風景怎樣？（示圖指出： 瀑布是廬山的美景之一）
三、學生初讀詩句，說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。
1、自由讀詩句，讀準“遙、尺、疑”3個生字的音。
2、通過讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？
四、理解詩意，想象畫面 ， 小組交流
1、讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。（教師點撥）
這一行中你覺得哪個詞用得特別好！
�。ㄉ┧钌禺嫵隽丝礌t峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。
指名說說詩句的意思。
2、讀第二行詩，理解“遙看”、“川”、“掛”
3、讀三、四行詩句。
理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑布極長，掛得高，流得急。瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣？（想象）
用自己的話說說第三行詩的意思。
你能把詩人心里想的話說一說嗎？ （這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來）。
你覺得這句詩中哪個詞用得最好？（落） 這個“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象�。�
四、鞏固練習
1、賞讀全詩，閉眼想象畫面
在陽光的照射下，廬山的香爐峰上升騰起紫色的煙霧，一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好象一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下泄，真讓人認為那是銀河從九重天外落了下來。
2、用自己的話說說全詩的意思。
3、指導誦讀詩文，背誦詩文。
望廬山瀑布
日照︱香爐‖生︱紫煙，
遙看︱瀑布‖掛︱前川。
飛流︱直下‖三千︱尺，
疑是︱銀河‖落︱九天。
五、總結全文，體會感情。
這首詩作者運用了夸張的手法，再現了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。
第二課時
一、復習
背誦《望廬山瀑布》。
二、學習第二首古詩《絕句》
1、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種，它的特點之一是，每首詩共四句，每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五絕”，每句七個字叫“七絕”。
2、簡介作者及寫作背景。
三、初讀詩句，理解詩意
1、自讀古詩，讀準“鸝”、“鷺”兩個生字的音。
2、自讀古詩，說說你弄明白了什么？還有什么不懂？注意詩的停頓和 重音。
四、精讀詩句，想象畫面。標出作者寫了哪些景物？
1、學習第一、二兩行詩句。
輕聲自由讀詩句，“––”畫出描寫顏色的詞，“┈┈”畫出表示動作的詞？“━━”畫出表示數量的詞？
表示顏色的詞：黃、翠、白、青。表示動作的詞：鳴、上、泊、含。
表示數量的詞：兩行、一行、千秋、萬里。描寫景物的有：黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、青天、雪、船。 想想詩人這樣寫是為了表達自己什么樣的感情？
誰能用自己的話說說這兩行詩的'意思？
（兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歌唱，一行白鷺在晴朗的天空里自由飛翔）
指導學生讀出舒暢愉悅的心情。（指名讀、范讀、齊讀）
2、學習三、四兩行詩句。你讀懂了什么？還有什么不懂？
指名讀詩句，其他同學思考：第三行寫詩人看到了什么？（“西嶺”，教師隨手用藍色粉筆畫起伏的山峰�！扒镅保處熤v解：千秋，就是千年，不是實指，是極言年代的長�！扒镅本褪墙K年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪）
師點撥：詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶。教師講解：窗戶好像一個畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩人用了個“含”，包含的意思，很生動，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個方框把雪山圖框起來）
詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說明他此刻的心情怎樣？（心情舒暢愉悅）
東吳指什么地方？為什么說是“萬里船”？
誰用自己的話說說這兩行詩的意思？
3、指名說說全詩的意思。全詩都寫了哪些景物？
黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、千秋雪、萬里船，構成了一副完美的畫面。
4、總結全詩，體會感情。
�。�1）這首詩一行寫一個景，詩人是按照什么順序來安排的呢？
�。�2）小結：這首詩先寫近景，后寫遠景，有動有靜，色彩明麗，勾畫出
草堂附近各具特點的自然景象，表達了詩人無比舒暢歡快的心情。
5、指名朗讀，練習背誦。
參照畫出的節(jié)奏，有感情地朗讀《絕句》。
絕句
兩個∣黃鸝∣鳴∣翠柳，
一行∣白鷺∣上青天。
窗含∣西嶺∣千秋雪，
門泊∣東吳∣萬里船
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重點指導“窗”、“柳”、“柳”、“含”的寫法
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這堂課我們一齊走近詩人，體會詩人作詩的情形，弄清了每句詩的意思，還想象畫面，感受詩的意境。全詩描寫了草堂附近的明媚春光，表達了詩人愉悅，歡快的心情。
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