S版二年級(jí)語文上冊(cè)《語文百花園四》教案
培養(yǎng)目標(biāo)1、鞏固識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。
2、通過詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)積累運(yùn)用。
3、通過讀讀背背，明白事理。
4、通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)觀察、想像和運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)課時(shí)三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)流程
第一課時(shí)
�。ㄒ�、二、三、四題）
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們還記得《植物媽媽有辦法》的內(nèi)容嗎？現(xiàn)在，你們就是植物媽媽的聰明寶寶。請(qǐng)用你喜歡的方式離開媽媽，到語文百花園去旅行，看誰的收獲大。
二、第一站：漢字真有趣。
1、小組合作學(xué)習(xí)。
�。�1）為什么說這些漢字有趣？
（2）試試接著往下說。
�。�3）用這樣方法說說其他的字。
2、說字比賽，說對(duì)一個(gè)得一分，比比哪組得分多。
三、第二站：“熟讀成語”
1、自由讀本題成語，借助拼音正字音。
2、開火車讀，比比哪組讀得又快又對(duì)。
3、說說你還知道哪些成語？說得最多的封他為“成語王子”
四、第三站：讀一讀，說一說。
1、讀第一組題，比較兩個(gè)句子形式及意思的異同。
2、仿照第一組題，把第二組題的“把”字句改為“被”字句。
3、補(bǔ)充練習(xí)。
4、交流訂正。
五、第四站：背背
1、觀察插圖，分別找出相對(duì)應(yīng)的詩句。
2、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想詩句的意思。
3、自由讀讀背背，邊讀邊感悟。
4、討論，讀了這些詩句，你想到了什么？
5、與鄰座的'同學(xué)互背，會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。
六、總結(jié)收獲。
七、作業(yè)。把本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語和三字經(jīng)背下來。
第二課時(shí)
�。ㄎ�、六）
一、導(dǎo)入情境，激起讀寫興趣。
二、出示知識(shí)站牌：讀一讀
1、自由輕聲讀課文，想想寫了誰的一件什么事？
2、用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊悟，再互相交流。
太陽公公說的話的含義是什么？讀了這篇短文，你獲得了什么知識(shí)？
三、出示知識(shí)站牌：看圖說話寫話。
1、出示掛圖，板書課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的問題提示，把握要求。
3、根據(jù)問題提示，仔細(xì)看圖，看懂圖意，輥以想像。
4、說話訓(xùn)練。
理清思路，自己說話自己聽。
同桌或小組交流，比比誰說得具體、生動(dòng)。
教師巡視，把好的習(xí)作推薦給大家。
四、總結(jié)。
第三課時(shí)
�。ㄆ摺祟}）
一、導(dǎo)入情境。
二、出示站牌：我的采集本
1、自讀題中小朋友說的話。
2、自讀題中小朋友采集本上的內(nèi)容，你從中了解到什么？把這些知識(shí)收集到你的采集本上。
3、與小伙伴交流采集本的內(nèi)容。
三、出示站牌：能說會(huì)道——買玩具
1、設(shè)置情境。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫；圖上畫了誰在什么地方干什么？想一想，她們會(huì)說些什么？
3、教師引導(dǎo)學(xué)生明確說話要求，態(tài)度要自然大方，語言要熱情、有禮貌。
4、在情境中練習(xí)口語交流。
自扮角色自己練習(xí)；同桌試試交際；師生交際；自找伙伴進(jìn)行口語交際。
5、教師小結(jié)。
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