二年級語文下冊《古詩兩首》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然現(xiàn)象，體會詩人對春光和野草的贊美。
2、學(xué)會本課的7個生字。理解：“古詩、處處、野火”及“曉、聞、榮在課文中的意思”。
3、能用自己話說說這兩首古詩的意思。
4、能背誦、默寫這兩首詩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會7個生字；背誦、默寫兩首古詩；用自己的話說說古詩的意思。
難點(diǎn)：每首時后兩行的理解。
教學(xué)課時：3課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的7個生字。
2、能正確地朗讀這兩首詩。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、出示：6、古詩二首
2、解題。什么叫古詩？（古代的詩歌）“二首”指什么？（兩篇）
3、指名解釋：古詩二首
二、初讀兩首古詩，學(xué)會7個生字。
1、聽課文錄音，聽完后練習(xí)說話。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪兩首古詩？（開小火車說。注意回答的完整性）
2、自由讀兩首詩。讀準(zhǔn)7個生字的讀音。
�。�1）讀古詩用--劃出生字
�。�2）指名讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“燒”和“盡”的讀音。（請幾位同學(xué)讀）
�。�3）自己記字形，完成課后練習(xí)2，校對
�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)離的筆順，燒和曉的字形區(qū)別）
三、讀古詩
1、自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順。
2、指名讀
四、抄寫字詞。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第1首古詩《春曉》，理解“眠、聞、啼、處處、風(fēng)雨”等詞語的意思。
2、用自己的話說說這首的意思。
3、有感情地朗讀、背誦、默寫這首詩。
教學(xué)過程：
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、看拼音寫生字。
3、指名讀《春曉》這首詩。
二、學(xué)習(xí)《春曉》。
1、讀題；解釋題意。
“春”指什么（春天）你怎么知道是春天？（從圖上，從詩句中看出）“曉”是什么意思？老師這里有三種解釋：（1）天亮（2）曉得（3）使人知道清楚。你選擇哪一種？（天亮）“天亮”也可以說“早晨”�！按簳浴钡囊馑际鞘裁矗浚ù禾斓脑绯浚┱埗辔煌瑢W(xué)說。剛才老師讓大家解釋的是什么？（題目的意思）板書：解題意
2、讀詩，講詩意。
（1）春天的早晨有什么特點(diǎn)？春天有哪些景物呢？學(xué)生自由讀古詩，邊讀邊思考。
（2）學(xué)習(xí)第一行
“眠”是什么意思？（睡覺）“春眠”之春天夜里睡覺，誰在春眠呢？（我，指作者或詩人）“覺”指什么？（覺得）“不覺曉”指什么？“不覺得天亮”“春眠不覺曉”的意思是什么？（我在春夜里睡覺，不知不覺已經(jīng)天亮了。）（自由說說這一行的意思）請多位學(xué)生說。
（3）學(xué)習(xí)第二行
“處處”、“聞”、“啼”各指什么？（處處：到處。問：聽見。啼：叫）“處處聞啼鳥”是什么意思？（到處都可以聽到鳥的叫聲。）（請多位同學(xué)說）
（4）學(xué)習(xí)第3、4行。
“夜來”“風(fēng)雨”各是什么意思？（夜來：這一夜，或夜里。風(fēng)雨：刮風(fēng)下雨。）昨天夜里，詩人聽到刮風(fēng)下雨的聲音，想到了什么？（花掉了多少）花掉了多少，使人知道嗎？（不知道）“花落知多少”是什么意思？（不知道落了多少花兒或落掉的花兒不知多多少少。）
（5）把四行的意思連起來說說（指名說--自由說）
�。�6）完成課后練習(xí)3（1、2）
小節(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才老師讓大家講什么？（每一行的意思）板書：講詩意。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦。
教師范讀，學(xué)生跟讀。（//表示停頓的時間較長、/表示停頓的時間較短），--表示聲音延長）
春曉
春眠//不/覺曉，--
處處//聞/啼鳥。
夜來//風(fēng)/雨聲，--
花落//知/多少。
（1）自由讀--指名讀（評議）--在指名讀--齊讀
�。�2）自由背--指名背--齊背。
4、這首詩表達(dá)了詩人怎么樣的感情呢？（表達(dá)了作者對春天的贊美）剛才我們領(lǐng)會了詩人的什么？板書：悟詩情
三、作業(yè)。
默寫《春曉》
第三課時：
課時目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第二首詩《草》，理解“歲、榮、盡、野火”等詞語的意思。
2、能用自己的話說說這首詩的意思。
3、有感情地朗讀、背誦、默寫這首詩。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、指名背誦第一首詩《春曉》。
2、解釋：“曉、眠、聞、啼、處處、風(fēng)雨”的意思。
3、請四位同學(xué)分別講講每一行的意思。
4、回憶學(xué)習(xí)方法：解題意、講詩意、背詩句、悟詩情。
二、學(xué)習(xí)《草》。
1、按四步自學(xué)古詩《草》。
2、檢查自學(xué)情況。
解題意：
“草”可以組成哪些草？（小草、綠草、野草等等）課題中的草指什么“草”？（野草）]
講詩意：
第一行：“離離”“原”“草”各是什么意思？（離離：形容草茂盛的.樣子。源：原野。草：野草。）“離離原上草”指什么意思？（野草長滿了整個原野。）
第二行：“歲、枯、榮”各是什么意思？（歲：年。枯：干枯、沒有水分。榮：茂盛。）“枯”的反義詞是什么？（榮）“野草”什么時候干枯？什么時候茂盛？（春夏茂盛、深秋開始干枯。冬天干了。）“一歲一枯榮”的意思是什么？（野草每年要繁榮一次，枯萎一次。）
小結(jié)：這兩行寫了草生長的樣子和生長的規(guī)律。
第三、四行：“野火、盡”是什么意思？（野火：荒山也地上燒起來的火。盡：完）指名解詩“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！钡囊馑�。（火燒不完野草，春天來了，野草用重新生長出來。）
小結(jié)：野火只能燒掉枯草，課燒不掉地下的草根。春天一到，小草又會重新生長出來。年年如此。
指名說說整首詩的意思后再自由說。
背古詩：
先指導(dǎo)朗讀，在指導(dǎo)背誦。
悟詩情：
這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（表達(dá)了詩人的野草具有頑強(qiáng)生命力的贊美。）
三、齊讀、背誦古詩。
作業(yè)：默寫《草》。
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