小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案（通用7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼男W(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 1
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
形近字、同音字和多音字的區(qū)分
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)能夠區(qū)別形近字、同音字和多音字，并能夠正確理解和運(yùn)用。
復(fù)習(xí)形式：
游戲、比賽、練習(xí)
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，大家都知道我們已經(jīng)進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間我們?cè)撛趺醋�？（要做到多讀，多練，多動(dòng)腦）
告訴大家一個(gè)好消息，期末我們不僅在全校競(jìng)選優(yōu)秀學(xué)生，還要在班級(jí)里競(jìng)選“聰明學(xué)生”。誰(shuí)將得到這個(gè)光榮的稱號(hào)呢？那就要看誰(shuí)在復(fù)習(xí)期間得的星星最多，那他就咱班的“聰明學(xué)生”。
二、著眼整體，明確目標(biāo)
今天，老師要和同學(xué)們一起去探索“字詞王國(guó)”里的奧秘。
�。ㄒ唬┬谓�
1、出示課件
區(qū)分兩組形近字：
坡波酒灑
指名學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，這些就是形近字。
出示：
形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同
2、考考你的眼力：
怎樣區(qū)分這些字：
塵深明猴碉
尖探朋喉稠
總結(jié)：從字義來(lái)辨形近字從形旁來(lái)辨形近字
3、你找到了哪些形近字：學(xué)生反饋
學(xué)生交流：你是怎樣區(qū)分這些字的？
4、游戲：用手勢(shì)選擇形近字：選字填空
哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠
截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫
5、練習(xí)，完成部分書面練習(xí)。
給形近字組詞：
未（ ）燒（ ）摘（ ）勾（ ）
末（ ）繞（ ）滴（ ）溝（ ）
抹（ ）澆（ ）商（ ）購(gòu)（ ）
交換批改，全部做對(duì)加一顆星星。
�。ǘ┩糇�
1、出示
密蜜嚴(yán)炎
讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)
音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相遠(yuǎn)
2、出示
mìmìyányán
蜂（ ）茂（ ）（ ）熱莊（ ）
填一填，根據(jù)什么來(lái)填寫這個(gè)字?
根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)辨同音字
3、出示
選擇合適的字
翠脆愉榆
cuìcuìyúyú
清（ ）（ ）柳（ ）樹(shù)（ ）快
剛岡帳賬
gānggāngzhàngzhàng
山（ ）（ ）才算（ ）蚊（ ）
費(fèi)廢嬌驕
fèifèijiāojiāo
白（ ）功夫（ ）品（ ）嫩（ ）傲
4、那些同音字你分不清的
交流，討論
根據(jù)學(xué)生交流板書詞語(yǔ)
題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹
峰鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購(gòu)莊樁裝
帶戴壓鴨灰輝質(zhì)志針真股骨
灣彎義議站占庫(kù)褲溝鉤荒慌材財(cái)欄攔
抖蚪伴拌榜膀
5、練習(xí)
�。ㄈ┒嘁糇�
1、出示句子：爸爸回來(lái)了，我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看著一桌子的菜，笑呵呵地說(shuō)：“今天的晚餐真豐盛！”
讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)
多音字：一個(gè)字有不同的讀音：
2、回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的`多音字
待間答釘盛桿縫假藏斗數(shù)晃
溜哄喝
3、同桌交流這些多音字的不同讀音。
開(kāi)火車口頭給多音字組詞
4、練習(xí)：
選擇正確的讀音
說(shuō)說(shuō)你是怎么確定這個(gè)字的讀音的。根據(jù)詞語(yǔ)或句子的意思來(lái)確定正確的讀音。
5、你覺(jué)得最難哪個(gè)多音字你最難確定正確的讀音
6、創(chuàng)造大比拼。用部分多音字組成的詞語(yǔ)造句。
例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家里吃晚飯。我看見(jiàn)爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見(jiàn)了，連連夸我是個(gè)好孩子！
盛：茂盛。周日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩。我看見(jiàn)湖邊的柳樹(shù)葉子綠油油的，長(zhǎng)得十分茂盛。
我能選擇一兩個(gè)多音字，給它組詞，再用詞語(yǔ)寫句子。
7、豐收?qǐng)@：學(xué)生自主練習(xí)。
我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫下來(lái)，和大家交流一下。
補(bǔ)充：教掃背別都量干空好盛只沒(méi)間種更著高處的斗將殼相解稱倒得長(zhǎng)覺(jué)重行樂(lè)角彈重校漂當(dāng)覺(jué)
三、課堂總結(jié)，課后自學(xué)
今天我們一起“字詞王國(guó)”探索了字的奧秘，下一站是詞語(yǔ)站，課后請(qǐng)同學(xué)們找出本學(xué)期學(xué)過(guò)的近義詞，反義詞。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。
2、能正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，識(shí)記8個(gè)生字，并能正確書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)記生字的興趣與能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確認(rèn)讀生字，并能正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，并能互相交流。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)，點(diǎn)撥，讓識(shí)字富有情趣。
教學(xué)學(xué)法：
小組合作，自主探究，識(shí)記生字。
教具準(zhǔn)備：
PPT課件，田字格。
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一些美麗的圖畫，我們一起來(lái)欣賞。
2、課件展示巖石書學(xué)生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什么感受?你知道他們的作者是誰(shuí)嗎?大自然
這些是大自然在巖石上畫的畫，他會(huì)告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為——巖石書。
3、板書課題。
仔細(xì)看老師板書課題，請(qǐng)同學(xué)們舉起小手書空。
4、讀課題。
5、學(xué)習(xí)“巖”字。
1.你知道巖石在什么地方嗎?
2.仔細(xì)觀察這個(gè)“巖”字，你有什么發(fā)現(xiàn)?
這個(gè)“巖”字是會(huì)意字，山石就是“巖”石。
6、你有什么好辦法記住它?在田字格中板書“巖”字
二、初讀課文，感知課文大意
1、先自由讀文，遇到生字要仔細(xì)拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么?
2、學(xué)生自由讀文。
3、說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么?
生自由回答
三、齊讀課文，識(shí)記生字
1、你們讀得真認(rèn)真，看看，你們的讀書聲把課文里的生字寶寶都吸引過(guò)來(lái)了，出示生字，這些生字你們認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)哪個(gè)，就大聲讀出來(lái)吧。選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀生字
2、多種形式檢查會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀情況。
3、課件展示填一填：這些字中，左右結(jié)構(gòu)的字有上下結(jié)構(gòu)的字有獨(dú)體字有
4、理解“富饒”。
四、三讀課文，多種方法識(shí)記會(huì)寫字
1、指名分段讀課文。有幾個(gè)生字寶寶要和同學(xué)們做最親密的朋友，他們是誰(shuí)呢?課件出示會(huì)寫字
2、指名認(rèn)讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的`樣子嗎?小組合作學(xué)習(xí)，分析字形，積累詞語(yǔ)。
3、集體學(xué)習(xí)：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。生匯報(bào)
1.出示竹簡(jiǎn)圖，想象“冊(cè)”的造字過(guò)程，知道“冊(cè)”是象形字，指導(dǎo)識(shí)記“冊(cè)”字。組詞，指導(dǎo)書寫。
2.運(yùn)用多種形式，趣味識(shí)記：加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯(lián)系生活……
區(qū)分座——坐
練習(xí)用“好像”、“變化”、“但是”說(shuō)話。
哪些字容易寫錯(cuò)?你來(lái)給大家提個(gè)醒。
4、鞏固練習(xí)。課件出示
五、指導(dǎo)書寫
重點(diǎn)指導(dǎo)“冊(cè)”、“像”、“層”這幾個(gè)字的書寫。
1、找關(guān)鍵筆畫�！皟�(cè)”關(guān)鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。
2、“像”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。
3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長(zhǎng)一些。
六、生在生字本上寫字，每個(gè)字寫兩個(gè)。師巡視
七、評(píng)議，總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
田字格中書寫
“巖”、“冊(cè)”、“像”、“層”字
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 3
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會(huì)生字。
2．會(huì)給短語(yǔ)填上合適的詞，積累詞匯。
3．默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)意。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、積累和運(yùn)用
1、《古詩(shī)兩首》
�。�1）背誦古詩(shī)
�。�2）古詩(shī)描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？
�。�3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（4）默寫古詩(shī)兩首
2、《蠶姑娘》
�。�1）課文講了什么的事？
�。�2）蠶的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？
（3）學(xué)了本課你知道了什么道理？
3、《月亮灣》
�。�1）課文的主要介紹了什么？
�。�2）學(xué)會(huì)欣賞月亮灣的美麗景色。
�。�3）有感情地朗讀課文體會(huì)感情。
4、《快樂(lè)的節(jié)日》
�。�1）感受生活的美好。
�。�2）理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學(xué)生的.自豪感和責(zé)任感。
�。�3）本課中你學(xué)會(huì)了什么？
4、習(xí)作訓(xùn)練
（1）講童話故事
�。�2）收集描寫春天的故事
�。�3）寫觀察日記
第二課時(shí)
一、提示各課重點(diǎn)
《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說(shuō)出詩(shī)意。
《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）
《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）
《快樂(lè)的節(jié)日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）
二、填詞訓(xùn)練
一（ ）村子一（ ）小河一（ ）小橋一（ ）魚兒
一（ ）朝霞一（ ）稻田一（ ）桃花一（ ）茶樹(shù)
�。� ）的房子（ ）的繭子（ ）的姑娘
（ ）的山（ ）的衣裳（ ）的桑葉
�。� ）地流（ ）地游（ ）地采
三、課堂練習(xí)
1．看拼音寫詞。
chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．照樣子寫詞語(yǔ)。
暖洋洋笑氣亮
又黑又小
3．把詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
幸福地飛翔
勇敢地?fù)崦?/p>
歡快地流淌
輕柔地成長(zhǎng)
4．默寫古詩(shī)《春曉》《春雨》并和相對(duì)的意思連起來(lái)。
四、課后作業(yè)
背誦相關(guān)課文，默寫生字
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 4
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。
2.在寫話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
在寫話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫出完整而通順的句子。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):
根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫話，用我們手中的筆與他人交流。
二、復(fù)習(xí)寫話
1.圍繞主題表達(dá)。
同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？
預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛(ài)之處去寫，體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處。
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)朗讀幾同學(xué)寫的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫的好在哪兒？
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)給你們支支招：課件出示：
1.讀準(zhǔn)寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個(gè)方面去寫。
2.寫之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。
3.圍繞一個(gè)主題去寫，把要寫的內(nèi)容寫清楚。
4.寫的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位。
課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫下來(lái)，記得要把這段話寫通順喲！
我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來(lái)不和我發(fā)脾氣。每次和我說(shuō)話都很溫柔，如果我沒(méi)有聽(tīng)清楚，她會(huì)很有耐心地再重復(fù)一遍，絕對(duì)不會(huì)不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯(cuò)誤，她也耐心地告訴我要做一個(gè)聽(tīng)話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？
2.根據(jù)圖畫表達(dá)。
課件出示第94頁(yè)插圖同學(xué)們，請(qǐng)看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫面上出現(xiàn)了什么？接下來(lái)會(huì)怎樣？
預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫，講清畫面內(nèi)容；然后，根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想象。
同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫的例文，比比誰(shuí)的畫面描述得清楚、細(xì)致，誰(shuí)的想象最豐富？
課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：
看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認(rèn)真看，圖中主體看清楚。
人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊。
同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。
課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁�？這時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫一段話。
兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚打了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來(lái)，偷走了魚，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚沒(méi)有了的'時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。
3.留言條。
同學(xué)們，今天早上，老師上班時(shí)，我女兒還沒(méi)有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會(huì)肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？
同學(xué)們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內(nèi)容。
同學(xué)們，還記得怎樣書寫留言條嗎?
課件出示：
女兒：
媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會(huì)肚子疼。
媽媽
7年11月4日
同學(xué)們，請(qǐng)對(duì)照格子中寫好的留言條，交流留言條格式。
課件出示留言條格式：
開(kāi)頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。
正文另起空兩格，署名寫在右下處。
日期寫在署名后，不當(dāng)留言小糊涂。
課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)
三、快樂(lè)作業(yè)：
同學(xué)們，遇到有趣的事，看見(jiàn)有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進(jìn)自己的本中。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書寫300個(gè)漢字，并在口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)中正確運(yùn)用。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
熟練掌握音序查字法和部首查字法查找漢字。
能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語(yǔ)的意思。
初步掌握反義詞、近義詞、多音字，能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)搭配。
養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞的習(xí)慣，包括不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)和四字詞等。
繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式，并能將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。
能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
漢字與詞語(yǔ)
復(fù)習(xí)形近字、同音字和多音字的區(qū)分，通過(guò)練習(xí)和游戲加深理解。
通過(guò)組詞、造句等形式鞏固生字詞的運(yùn)用。
積累反義詞、近義詞，理解詞語(yǔ)的.多種含義。
句子與段落
復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，特別是逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
練習(xí)句子的完整表達(dá)，學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。
初步學(xué)習(xí)段落的組織和構(gòu)建，理解段落的中心思想。
課文與閱讀
復(fù)習(xí)指定課文，背誦重要段落和篇章。
理解課文的中心思想和情感表達(dá)，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。
拓展閱讀，增加課外閱讀量，提高閱讀理解能力。
口語(yǔ)交際與寫話
培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，能聽(tīng)懂別人的話并準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。
能說(shuō)一段意思完整、連貫的話，表達(dá)自己的思想感情。
學(xué)習(xí)寫觀察日記、童話故事等簡(jiǎn)單的寫作形式，提高寫作能力。
三、復(fù)習(xí)方法
游戲化復(fù)習(xí)：通過(guò)識(shí)字游戲、詞語(yǔ)接龍等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
情境化教學(xué)：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。
練習(xí)與測(cè)試：通過(guò)大量的練習(xí)和定期的測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間大約2-3周，具體安排如下：
第一周：以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞和要背誦的知識(shí)，復(fù)習(xí)方式以測(cè)試為主。
第二周：進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，包括形近字、同音字、多音字的區(qū)分，以及句子的表達(dá)等。
第三周：進(jìn)行模擬測(cè)試和綜合復(fù)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的整體掌握情況，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個(gè)漢字，并在口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
熟練運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語(yǔ)的意思。
通過(guò)不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞、多音字。
能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)，四字詞等）的習(xí)慣。
繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的'句子表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
拼音、識(shí)字、寫字：
復(fù)習(xí)聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)。
區(qū)分形近字、同音字和多音字，并能正確理解和運(yùn)用。
鞏固漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，注重書寫質(zhì)量。
詞語(yǔ)：
復(fù)習(xí)各類詞語(yǔ)，如形容詞、動(dòng)詞、名詞等。
積累反義詞、近義詞，并進(jìn)行組詞練習(xí)。
句子：
復(fù)習(xí)句子的基本結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)并練習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
閱讀和積累：
復(fù)習(xí)課文，背誦指定篇目。
積累成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。
口語(yǔ)交際和寫話：
練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本能力。
學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、復(fù)習(xí)方法
游戲、比賽：通過(guò)游戲和比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如形近字填空游戲、詞語(yǔ)接龍比賽等。
練習(xí)：通過(guò)大量練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，如抄寫生字、詞語(yǔ)搭配練習(xí)、句子仿寫等。
朗讀：重視朗讀訓(xùn)練，通過(guò)朗讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
背誦：鼓勵(lì)學(xué)生背誦指定課文和古詩(shī)詞，積累語(yǔ)言材料。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間大約2—3周：
第一周：以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞、課文背誦和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。復(fù)習(xí)方式以測(cè)試為主，通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
第二周：進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，如拼音、詞語(yǔ)、句子等。通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
第三周：進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)生能夠在期末考試中取得好成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個(gè)漢字，并在口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中運(yùn)用。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞、多音字。
養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)，四字詞等）的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)范圍
人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文，語(yǔ)文知識(shí)歸類分為五部分：拼音、識(shí)字、寫字；詞語(yǔ)；句子；閱讀和積累；口語(yǔ)交際和寫話。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法
拼音與識(shí)字
復(fù)習(xí)聲母表、韻母表，進(jìn)行拼音的拼讀練習(xí)。
通過(guò)游戲、比賽等形式，鞏固生字詞的識(shí)記與書寫。
詞語(yǔ)
復(fù)習(xí)形近字、同音字和多音字的區(qū)分，通過(guò)比較、填空、選擇等形式進(jìn)行練習(xí)。
進(jìn)行詞語(yǔ)的歸類整理，如：反義詞、近義詞的辨析與運(yùn)用。
句子
練習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)不同語(yǔ)氣。
通過(guò)仿寫、擴(kuò)寫等練習(xí)，提高句子表達(dá)的能力。
閱讀與積累
復(fù)習(xí)指定課文，進(jìn)行背誦與默寫。
積累成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句，進(jìn)行朗讀與背誦。
口語(yǔ)交際與寫話
通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，練習(xí)口語(yǔ)交際。
學(xué)習(xí)寫觀察日記、童話故事等，提高寫話能力。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間大約2—3周：
第一周：以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞、句子和要背誦的`知識(shí)，復(fù)習(xí)方式以測(cè)試為主。
第二周：進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如：形近字、同音字、多音字的辨析，句子的表達(dá)等。
第三周：進(jìn)行模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成果。
五、復(fù)習(xí)建議
合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，確保每天有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間。
采用多種復(fù)習(xí)方式，如：游戲、比賽、練習(xí)等，提高復(fù)習(xí)效果。
注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
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