小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《舉辦一次科學(xué)小競(jìng)賽》教案

　　教材分析：

　　本課是第四冊(cè)第四單元“能說會(huì)寫”中口語(yǔ)交際的訓(xùn)練項(xiàng)目，通過實(shí)際生活中的例子告訴學(xué)生身邊的科學(xué)知識(shí)很多，我們了解和運(yùn)用這些科學(xué)知識(shí)，會(huì)對(duì)我們的生活有很大幫助。本次口語(yǔ)交際要求學(xué)生以科學(xué)常識(shí)為題，通過說一說，比一比，增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在生活中。從生活中來(lái)，還要回到生活中去的'理念。力求培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，懂得生活中有許多知識(shí)的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注科學(xué)，遵循科學(xué)辦事。

　　2.舉辦科學(xué)常識(shí)小競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和在口語(yǔ)交際中的應(yīng)對(duì)能力。

　　3.倡導(dǎo)學(xué)生條理清楚的表達(dá)自己觀點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過小競(jìng)賽，使學(xué)生更多的了解身邊的科學(xué)現(xiàn)象的原理，使資源共享。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能清楚，明白地把自己知道的科學(xué)道理表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前收集生活中的科學(xué)小知識(shí)。

　　2、準(zhǔn)備小紅花若干朵。

　　教學(xué)流程：

　　一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，我們身邊到處都有學(xué)問，到處都有科學(xué)小知識(shí)，你們都知道嗎？今天我們就來(lái)看誰(shuí)最留心生活，懂得的最多。

　　二、自學(xué)導(dǎo)讀，明確要求。

　　學(xué)生讀書，明確本次口語(yǔ)交際的目的要求。

　　三、組內(nèi)交流合作，收集管理。

　　把學(xué)生分成甲乙兩組，組內(nèi)同學(xué)在一起合作學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)把同學(xué)提的問題收集整理，做好分工和發(fā)言（教師到同學(xué)中去，師生共同合作學(xué)習(xí)）

　　四、競(jìng)賽開始：

　　教師做評(píng)委

　　1.公布競(jìng)賽要求：

　�。�1）要求學(xué)生把自己收集和整理的科學(xué)小知識(shí)以問題的形式提出來(lái)，要求對(duì)方回答出科學(xué)原理，說對(duì)得一朵小紅花，說不對(duì)提問方說出道理并得一朵小紅花，以此交換進(jìn)行，哪組得花多，即獲勝。

　　（2）評(píng)出個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)，即“小博士獎(jiǎng)”“表現(xiàn)突出獎(jiǎng)”和“語(yǔ)言最具魅力獎(jiǎng)”。

　　2.競(jìng)賽開始（同學(xué)回答問題時(shí)，教師做適當(dāng)補(bǔ)充）

　　五、總結(jié)活動(dòng)

　　1.宣布獲勝小組。

　　2.評(píng)出個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。

　　3.學(xué)生談收獲。

　　4.教師小結(jié)：通過本次活動(dòng)，同學(xué)們與老師都學(xué)到了許多我們生活中的學(xué)問，鍛煉了同學(xué)的表達(dá)能力，也展示了我們小組合作的精神，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳�活中要關(guān)注我們的生活，從中會(huì)有很多收獲。